楊熹
【摘要】語言是在這個(gè)世界中最有效最直接的溝通方式,通過提升語言表達(dá)能力可以使自身與這個(gè)世界進(jìn)行更好的對(duì)話,同時(shí)對(duì)于自身的發(fā)展也起到了一定的促進(jìn)作用。因此,在幼兒階段提升幼兒的語言表達(dá)能力就顯得十分有必要,同時(shí)也是為了幼兒個(gè)人的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】淺談;提升;幼兒;語言表達(dá);有效策略
引言
每個(gè)人都能夠通過語言去表達(dá)自己的想法,但是不同的表達(dá)方式會(huì)帶來不同的效果,在當(dāng)下的社會(huì)中,合理的表達(dá)能夠給人留下更好的印象,并且具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力可以為自身的學(xué)習(xí)以及在社會(huì)的發(fā)展中起到很好的促進(jìn)作用。并且語言表達(dá)能力不僅僅是為了迎合外界的響應(yīng),同時(shí)也可以提升自身的內(nèi)在,讓自己談吐更加有影響力。因此,在幼兒階段提升語言表達(dá)能力可以促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、語言表達(dá)能力在日常生活中的重要性
語言作為人最頻繁使用的表達(dá)工具,無論是在于學(xué)習(xí)方面還是在今后社會(huì)的發(fā)展中,都起到了十分重要的作用。與父母的溝通,與朋友的交流等等都是需要用合理的表達(dá)方式才能夠帶來自己想要的結(jié)果。如果一個(gè)人的語言表達(dá)能力很弱,不能夠利用語言去表達(dá)自己的想法,就有可能錯(cuò)失一些比較好的機(jī)會(huì)和朋友。擁有較強(qiáng)的表達(dá)能力可以避免給自己帶來一些不必要的麻煩,并且還可以促進(jìn)在社會(huì)中的發(fā)展。所以較強(qiáng)的表達(dá)能力在當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展中也是一項(xiàng)必備的技能,只有掌握了一定的語言交流技巧,才能夠更好的發(fā)展自己。
二、如何提升幼兒的語言表達(dá)能力
(一)父母要維護(hù)好家庭關(guān)系,做好引導(dǎo)作用
父母作為幼兒的第一任教師,在幼兒人生的發(fā)展中起到了十分重要的作用,甚至幼兒在今后很多的舉動(dòng)都是模仿父母的。所以說在幼兒階段父母要維護(hù)好家庭關(guān)系,做好引導(dǎo)作用,好的家庭關(guān)系能夠起到一個(gè)輔助作用,能夠更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒多數(shù)的行為都是模仿身邊的人或事,父母作為陪伴幼兒時(shí)間最長的人,要做好引導(dǎo)作用,通過提升自身來給幼兒做好榜樣形象。為幼兒今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
父母在對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)時(shí),也要每天提升自己,可以在家庭中制定相關(guān)的規(guī)矩,在幼兒執(zhí)行的同時(shí)也要嚴(yán)格要求,這樣可以平衡幼兒的心理。并且在生活中,無論是大事小事,父母都要做好引導(dǎo)作用,以此來促進(jìn)幼兒去模仿去學(xué)習(xí)。抓住生活中的細(xì)節(jié)也是父母要做的,父母雙方在進(jìn)行一些事情交談的時(shí)候要注意場合和表達(dá)方式,在進(jìn)行外出旅游的時(shí)候,父母也要積極的教導(dǎo)幼兒去表達(dá)自身的想法。只有這樣在一次次的表達(dá)中,幼兒才能夠不斷的進(jìn)步。為幼兒的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)教師要靈活改變教學(xué)方法,教授幼兒掌握正確的表達(dá)方法
掌握正確的表達(dá)方法可以使師生、生生以及與外界的交流質(zhì)量變得更高。教師作為幼兒的導(dǎo)師,要做好引導(dǎo)和維護(hù),教導(dǎo)幼兒掌握正確的表達(dá)方法,使幼兒表達(dá)的意思更準(zhǔn)確更有影響力。因此,教師在教學(xué)的時(shí)候要靈活的改變教學(xué)方法,幫助幼兒掌握正確的表達(dá)方法。并且在幼兒園中,有足夠的場景和人員進(jìn)行交流,教師要注意觀察每一個(gè)幼兒的人際關(guān)系以及性格特點(diǎn)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生矛盾時(shí),教師要細(xì)心的引導(dǎo),然后互相要進(jìn)行道歉,在這樣的場景下,教師要教導(dǎo)幼兒在這種情況下表達(dá)一些合理的道歉通常會(huì)避免矛盾的產(chǎn)生,并且可以促進(jìn)之間的友誼。而在日常的課堂中,教師可以通過靈活改變教學(xué)方法來促進(jìn)幼兒掌握表達(dá)方法。
改變教學(xué)方法不僅僅是對(duì)于教學(xué)本身的改變,對(duì)教師也做出了一定的要求。要求教師自身表達(dá)能力要過關(guān),才能夠教導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確表達(dá)方式。同時(shí)在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去制定教學(xué)計(jì)劃,在面對(duì)課堂中不同的情況做出不同的改變,在不同的階段運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如在幼兒課堂中發(fā)生矛盾時(shí),教師不能夠偏袒,要讓雙方互相道歉,給全班做出一個(gè)良好的生活實(shí)例,也能夠促進(jìn)其他幼兒的學(xué)習(xí)。當(dāng)進(jìn)行教學(xué)到不同的階段時(shí),教師要有每個(gè)階段不同的目的,初級(jí)階段要以促進(jìn)幼兒敢于表達(dá)為主,接著要以培養(yǎng)幼兒掌握正確的表達(dá)方法為主,最后以實(shí)踐為主。經(jīng)過一步步的深入可以完善幼兒的不足,為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(三)多鼓勵(lì),讓幼兒敢于表達(dá)自身的想法
鼓勵(lì)是促進(jìn)幼兒敢于表達(dá)最有效的方法,幼兒一般不敢去表達(dá)自己的想法一般是畏懼和自卑兩種情況造成的。畏懼在于對(duì)父母的畏懼。對(duì)教師的畏懼,這樣會(huì)導(dǎo)致幼兒不敢表達(dá)。自卑在于父母平常大聲呵斥,教師嚴(yán)厲造成的。而幼兒敢于表達(dá)才能夠發(fā)現(xiàn)其中的不足,父母和教師才能夠?qū)ζ溥M(jìn)行教育完善。因此,在提升幼兒表達(dá)能力的過程中,要以鼓勵(lì)為主,讓幼兒產(chǎn)生自信心,敢于去表達(dá)自己。
在家中,當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí),父母要讓幼兒說出自己犯錯(cuò)的原因,并且要如何改正,這樣不僅促進(jìn)了幼兒去表達(dá)內(nèi)心的想法,還能夠教授幼兒進(jìn)行正確的表達(dá)。在幼兒教學(xué)中,教師要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)幼兒的成績進(jìn)行鼓勵(lì),要從多方面去鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒建立自信心。但鼓勵(lì)要有度,不能夠盲目的、無理由的鼓勵(lì),這樣會(huì)適得其反。
結(jié)束語
根據(jù)對(duì)上文敘述的內(nèi)容進(jìn)行分析可知,對(duì)于幼兒提升語言表達(dá)能力需要父母和教師嚴(yán)格要求自己,不斷對(duì)幼兒自身進(jìn)行完善。共同為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]淺談如何提升幼兒的語言表達(dá)能力的有效策略[J].王青楊.