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      小學作文教學中的生本教育分析

      2021-11-23 02:31:21江蘇省張家港市暨陽實驗小學城西分校趙春亞
      小學生作文輔導 2021年3期
      關(guān)鍵詞:意識作文思維

      江蘇省張家港市暨陽實驗小學城西分校 趙春亞

      隨著教育改革力度的加大,老師要積極轉(zhuǎn)變個人的教學思想意識。通過更加有效的途徑進一步優(yōu)化教學方式,進而更好地激發(fā)和提升學生學習的積極性和主動性,確保學生能夠更加深入地學習和理解作文的內(nèi)容,為全面提升學生的綜合素養(yǎng)提供更多的可能。

      一、結(jié)合學生的個人生活經(jīng)歷,進一步豐富和提升學生的情感體驗

      小學學科語文教材中有很多內(nèi)容和實際生活有較為密切的關(guān)系,老師在平時的作文教學中可以充分發(fā)揮出引導者的作用,積極引領(lǐng)學生從自己較為熟知的環(huán)境入手,找到更加有效的寫作素材,進一步提升學生整體的思維意識和能力。在新的生本理念的引導之下,想要切實提升學生在寫作方面的能力和意識,以及幫助學生樹立健康積極的三觀等。老師還需要將課堂更多的積極性和主動性還給學生,有效突出學生的主體地位,進而對學生的寫作思維意識進行開拓,讓學生敢于表達出個人的意見,真正將生本意識理念等滲透到學生的實際生活之中,才能實現(xiàn)學以致用的目的。

      例如,在學習關(guān)于《金色的草地》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》相關(guān)內(nèi)容的時候,這些內(nèi)容大都是描述生活中常見的美。老師可以積極引導學生,對自己所處的校園景色進行細致的觀察分析,然后寫一篇以校園為主題的文章。積極引導學生模仿課文中的比喻、比擬等修辭方法,結(jié)合個人在過去的經(jīng)歷進行融合,不要過多地對學生的思維進行約束。只有這樣才能夠更好地給予學生思維發(fā)揮的空間,讓學生充分發(fā)揮出個人的思維意識和能力,最終有效提升寫作的能力和意識,在文章中融入更多的情感。

      二、科學地借助讀寫融合的方式,進一步開拓學生的眼界

      在實際進行小學作文教學的進程中,不僅要將寫作的方式傳授給學生,還需要引導學生做好寫作素材的積累,通過讀寫結(jié)合的方式就是一個不錯的選擇。一個合格的學生要具備堅實的語文基礎(chǔ),想要打好語文基礎(chǔ)就要不斷學習新的知識,做好訓練,只有這樣才能夠真正得到知識的沉淀。因此,老師要科學合理地將讀寫融合的方式滲透到作文教學中,確保學生能夠在閱讀的過程中獲取更多的內(nèi)容,開拓自己的眼界,提升個人的思維意識。在實際的教學中,老師也需要以生為本,多和學生溝通交流,了解學生的實際學習情況以及個人興趣愛好,科學選擇好將要閱讀的素材,為提升寫作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

      例如,在學習關(guān)于《我的家鄉(xiāng)》作文寫作的時候,老師可以引導學生先朗讀《黃山奇石》《日月潭》等,引領(lǐng)學生感受文章中描寫的景色,有形狀各異的石頭、風光無限的日月潭等。引導學生在閱讀過程中積累更多的優(yōu)美詞句,并且做好記錄分析,在未來寫作的時候可以及時拿出來應(yīng)用,切實提升寫作的效果。除此之外,小學階段的學生具有較強的想象能力,對于新鮮的事物有較強的好奇心理,老師可以結(jié)合當前階段學生學習的特點進行針對性的教學,進而更好地提升教學的水平。舉個例子來看,在學習關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)內(nèi)容的時候,老師可以引導學生利用自己的想象力做好文章的續(xù)寫,寫一寫當小蝌蚪變成青蛙以后可能發(fā)生的事情。通過這樣的引導,可以更好地激發(fā)學生寫作的興趣,確保學生更好地調(diào)動個人的思維意識,強化寫作訓練,最終提升寫作的效果。

      三、對評價的方式進行拓展,切實提升學生的作文批改能力

      作文的評價分析也是小學作文教學中較為重要的一個組成部分,能夠?qū)W生的寫作水平進行科學的綜合分析。在新的教育改革背景之下,老師更需要突出學生的主體地位,讓學生進行小組合作學習,引導小組成員進行有效的討論分析??梢韵嗷ミM行作文的評改分析,進而更好地差缺補漏,發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的問題,也能夠積極地學習優(yōu)秀同學寫作的方式和思路等。不同的學生具有不同的寫作思維和思路,在溝通交流的過程中,學生的眼界、知識面等都會得到有效的強化和提升,這是傳統(tǒng)評價方式所不具備的優(yōu)點。比如,在寫作《假期里的那些趣事》相關(guān)內(nèi)容的時候,老師可以積極引導學生進行分組討論和評改作文,找到文章中的錯別字以及優(yōu)美句子等,積極地進行分享。

      綜上所述,我們可以知道作文教學在整個小學語文教學中占據(jù)著十分重要的地位,在新的教育背景之下,老師要積極地進行教學的改革創(chuàng)新,升級教學的模式,轉(zhuǎn)變教學的思想。真正將生本思想意識滲透到教學中,最終有效提升學生的整體寫作水平和意識,突出學生的主體地位,為學生的全面健康成長打下堅實可靠的基礎(chǔ)。當然,在整個教學過程中,老師也要多和學生及時溝通交流,準確地了解學生在學習中遇到的問題,及時采取科學的措施進行應(yīng)對和處理,確保教學的科學合理。

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