謝冬靜

廣西橫縣普通高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

謝冬靜

（廣西師范大學(xué) 雁山校區(qū)，廣西 桂林 541006）

對(duì)廣西橫縣普通高中籃球發(fā)展的概況進(jìn)行調(diào)查與分析，結(jié)果顯示：廣西橫縣普通高中的籃球運(yùn)動(dòng)氛圍較好，體育課堂上籃球課較多，但學(xué)校專(zhuān)業(yè)的籃球教師相對(duì)缺乏；學(xué)校籃球場(chǎng)地器材等設(shè)施不齊全、學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重視度不夠高等綜合因素，制約著廣西橫縣普通高中籃球教學(xué)的發(fā)展。

廣西橫縣；普通高中；籃球教學(xué)；現(xiàn)狀

廣西橫縣的籃球運(yùn)動(dòng)氛圍深厚，一年一度的籃球鄉(xiāng)鎮(zhèn)杯舉辦火熱，會(huì)有外國(guó)球員甚至是CBA球員加入，大大提高了該賽事的競(jìng)爭(zhēng)性和觀(guān)賞性，同時(shí)也進(jìn)一步提升了橫縣籃球賽事的知名度。近年教育部門(mén)把籃球列入了高校體育教學(xué)大綱。但是我國(guó)學(xué)?；@球教學(xué)按部就班，缺少應(yīng)變和創(chuàng)新，隨著社會(huì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，學(xué)校籃球發(fā)展顯得滯后。本文針對(duì)廣西橫縣普通高中籃球課程教學(xué)以及課外籃球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，旨在查找其存在的不足之處，為促進(jìn)其發(fā)展提供一些有益參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

橫縣普通高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)了兩套問(wèn)卷，進(jìn)行效度調(diào)查，分別對(duì)學(xué)生和教師發(fā)放，其中學(xué)生問(wèn)卷有效回收200份，教師問(wèn)卷有效回收68份。

2 結(jié)果與分析

2.1 橫縣普通高中的概況

橫縣有5所普通高中，分別是橫縣中學(xué)、橫縣二高、橫縣三高、百合中學(xué)、職中。其中，橫縣中學(xué)現(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班，3500多名學(xué)生，60多位骨干教師，優(yōu)越的教學(xué)條件加大了橫縣中學(xué)的教育力度，在國(guó)家的支持下，2018年橫縣中學(xué)成立了新校區(qū)，擴(kuò)大招生規(guī)模；橫縣二高占地面積236畝，有83個(gè)教學(xué)班，在校生近5000人，優(yōu)秀教師130人，分布在兩個(gè)校區(qū)。他們有著共同顯著的教學(xué)品牌特色，學(xué)校的田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等聞名縣市。橫縣中學(xué)和橫縣二高都被授予自治區(qū)示范性普通高中，其悠久的辦學(xué)歷史和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為國(guó)家培養(yǎng)了眾多后備人才，深受認(rèn)可。

2.2 橫縣普通高中的籃球發(fā)展教學(xué)現(xiàn)狀

在調(diào)查的68位橫縣普通高中學(xué)校體育教師中，教齡在0-3年的占52.94%；教齡在4-6年的占30.88%；教齡在7-9年的占13.23%；教齡在10年以上的占2.95%（表1）。

表1 廣西橫縣普通高中體育教師教齡情況（n=68）

教齡（年）0-34-67-9>10總計(jì) 人數(shù)36219268 百分比（%）52.9430.8813.232.95100

學(xué)歷衡量著一名教師的受教育程度，是體現(xiàn)教師知識(shí)、文化、技能水平的一個(gè)指標(biāo)，老師的能力決定著學(xué)校的教學(xué)水平，對(duì)教師學(xué)歷有合理的要求是推動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素。調(diào)查顯示（表2），在被調(diào)查的68位體育教師中，博士學(xué)歷占為0；碩士學(xué)歷的占16.17%；本科學(xué)歷的占54.41%；專(zhuān)科學(xué)歷的占29.42%。由此可見(jiàn)，本科學(xué)歷占橫縣高中體育老師最大比例，碩士生占的比例較少，目前還沒(méi)有博士學(xué)歷的體育教師。

表2 廣西橫縣普通高中體育教師學(xué)歷（n=68）

學(xué)歷博士碩士本科專(zhuān)科總計(jì) 人數(shù)011372068 百分比0%16.17%54.41%29.42%100%

2.3 橫縣普通高中籃球場(chǎng)地器材設(shè)施概況

體育運(yùn)動(dòng)需要一定的時(shí)間和空間，體育教學(xué)的開(kāi)展需要有充足的場(chǎng)地設(shè)備。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，橫縣沒(méi)有一所高中有室內(nèi)籃球館，室外籃球場(chǎng)共有58塊，有116副籃球架，每所高中平均有11.6塊籃球場(chǎng)；籃球可提供給學(xué)生使用的有533個(gè)，每所高中平均有106.6個(gè)。根據(jù)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，橫縣普通高中有6塊是塑膠材質(zhì)的籃球場(chǎng)，占籃球場(chǎng)總數(shù)的10.34%，但其余籃球場(chǎng)全是水泥地板，還需加強(qiáng)對(duì)籃球場(chǎng)地的建設(shè)。

學(xué)校對(duì)籃球教學(xué)提供的場(chǎng)地器材滿(mǎn)不滿(mǎn)足學(xué)生與教師的需求，直接可以從籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況看得出來(lái)，對(duì)部分學(xué)生調(diào)查的結(jié)果顯示（表3），很多學(xué)生表示對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地器材不滿(mǎn)意，他們想打籃球卻占不到場(chǎng)地，因?yàn)閳?chǎng)地器材的缺乏，使學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)參與性降低。

表3 廣西橫縣普通高中學(xué)生對(duì)場(chǎng)地器材的滿(mǎn)意度（n=200）

滿(mǎn)意度很滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般滿(mǎn)意不滿(mǎn)意 人數(shù)9556076 百分比4.5%27.5%30%38%

2.4 橫縣普通高中籃球課教學(xué)方法概況

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。被調(diào)查的68位體育老師中，有68位教師在籃球課上采用集體教學(xué)的方法，有63位教師采用分組教學(xué)的方法，有17位教師采用“放羊式”教學(xué)的方法，有36位教師采用其他的教學(xué)方法。調(diào)查數(shù)據(jù)反映出橫縣高中體育教師在籃球課堂上集體教學(xué)和分組教學(xué)較為常用。其中36位教師還采取其他方式進(jìn)行籃球教學(xué)，說(shuō)明部分教師教學(xué)方法還是相對(duì)多樣化的。在被調(diào)查的68位教師中，用“放羊式”教學(xué)的教師占了25%，這種情況非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀(guān)，容易使學(xué)生產(chǎn)生惰性。

2.5 影響廣西橫縣普通高中籃球教學(xué)發(fā)展的因素

一支成功的隊(duì)伍都需要有好的引領(lǐng)者、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員和足夠的人力物資。學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展也是如此，首先，只有校領(lǐng)導(dǎo)重視起對(duì)籃球文化的建設(shè)，學(xué)?；@球才能進(jìn)一步發(fā)展，只有領(lǐng)導(dǎo)老師重視了，學(xué)生才會(huì)重視，更多的籃球活動(dòng)和比賽才能順利開(kāi)展。其次，在教師方面，橫縣普通高中較缺乏籃球?qū)ｍ?xiàng)的教師，導(dǎo)致非籃球?qū)I(yè)的老師給學(xué)生上籃球課的現(xiàn)象較多，教師的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)注重提升自身綜合素質(zhì)、教師技能等能力，在籃球課上合理安排教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取做到內(nèi)容系統(tǒng)化；多采納新穎的教學(xué)方法，體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。在籃球課和課余活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。除此之外，多參加教學(xué)培訓(xùn)，要有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，而不是滿(mǎn)足現(xiàn)狀停滯不前。再者，學(xué)校的籃球場(chǎng)地器材較缺乏也能反映有關(guān)教育部門(mén)對(duì)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重視度低，場(chǎng)地設(shè)施是籃球活動(dòng)進(jìn)行的保障，橫縣普通高中器材的缺乏使得學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知降低，他們認(rèn)為學(xué)校都不重視對(duì)籃球場(chǎng)地器材的投入和管理，更加不會(huì)重視學(xué)生籃球的發(fā)展，因此，參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性就降低了。

3 解決對(duì)策

3.1學(xué)校和教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，為學(xué)生提供豐富的籃球?qū)W習(xí)平臺(tái)?；@球課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同的平臺(tái)，籃球的技能學(xué)習(xí)跟身體綜合素質(zhì)密切相關(guān)，現(xiàn)階段的高中生身體素質(zhì)較差，教師可以通過(guò)傳授籃球技能的同時(shí)發(fā)展學(xué)生身體彈跳力、平衡力等，給予學(xué)生正確的示范和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在籃球場(chǎng)上展示自我，給予學(xué)生最大的發(fā)展空間，使學(xué)生在籃球教學(xué)中有主體發(fā)揮的平臺(tái)。

3.2教師要適當(dāng)優(yōu)化籃球教材內(nèi)容，把書(shū)面化的知識(shí)與技能針對(duì)不同學(xué)習(xí)對(duì)象設(shè)計(jì)出合理的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對(duì)教材的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠全面和深層度，正需要教師吃透教材，熟悉教材，在教材的基礎(chǔ)上給學(xué)生作出更容易接受的解釋和教導(dǎo)。教師更新教學(xué)理念，學(xué)校多開(kāi)展教師培訓(xùn)，貫徹落實(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，教書(shū)育人，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅教會(huì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的品德。

3.3重視對(duì)學(xué)生的籃球教學(xué)，學(xué)校盡可能為學(xué)生創(chuàng)建和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)，真正感受到籃球的魅力，并且通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng)能學(xué)到知識(shí)和處理事情的能力。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

橫縣普通高中的教師對(duì)新課標(biāo)下籃球教學(xué)理念理解不夠深，仍有思想停滯不前的情況，老派的教學(xué)使學(xué)生興趣減退，一定程度上影響籃球的教學(xué)發(fā)展。大部分學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，卻常因場(chǎng)地不足的問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，文化課學(xué)業(yè)繁忙導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)；教師墨守成規(guī)的教學(xué)方式使學(xué)生無(wú)法對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣甚至興趣消減。

4.2 建議

教師是實(shí)施教育的主導(dǎo)者，是培養(yǎng)國(guó)家后備人才的重要角色。要加強(qiáng)學(xué)校籃球教師師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)發(fā)展學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的重視，可以在經(jīng)濟(jì)、制度上給與學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。加大對(duì)籃球設(shè)施建設(shè)的投入。場(chǎng)地器材有足夠的保障是學(xué)?；@球發(fā)展的前提。

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Investigation and Analysis on the Present Situation of Basketball Teaching in General High Schools in Heng’xian County, Guangxi

XIE Dongjing

(Guangxi Normal University, Guilin 541006, Guangxi, China)

謝冬靜（1996—），碩士生，研究方向：籃球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。