王愛(ài)雙 李學(xué)彬

(山東海事職業(yè)學(xué)院體育部 山東濰坊 261100)

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中提出堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人的要求。

習(xí)近平總書(shū)記在2019年全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志[1]?！绷?xí)近平總書(shū)記的講話(huà)，構(gòu)建了嶄新的學(xué)校體育“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的四位一體目標(biāo)體系，是學(xué)校體育改革發(fā)展的新坐標(biāo)。體育不僅是強(qiáng)身健體，還承載著健全人格、錘煉意志，提升思想道德修養(yǎng)和振奮民族精神的重任。因此，全面貫徹黨的教育方針，把新時(shí)期體育育人融入“三全育人”工作中是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)根本要求的重要途徑。

1 體育育人的時(shí)代價(jià)值

新時(shí)代學(xué)校體育育人價(jià)值的主要內(nèi)容在于：增進(jìn)學(xué)生身體健康；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生公平與公正意識(shí)及正確的競(jìng)賽勝負(fù)觀；健全人格。新時(shí)期體育育人融入“三全育人”工作中，是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)根本要求的重要途徑。

1.1 增進(jìn)學(xué)生身體健康

體育鍛煉可提高人體免疫能力，全面促進(jìn)人體體質(zhì)健康水平。體質(zhì)就是指人體的質(zhì)量。經(jīng)常從事體育鍛煉，能夠從3個(gè)維度全面促進(jìn)人體體質(zhì)健康水平。第一個(gè)維度是改善人的身體形態(tài)，包括人的身高、體重等方面；第二個(gè)維度是促進(jìn)人的生理機(jī)能，包括運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等方面；第三個(gè)維度是能提高人的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，包括速度、力量、耐力、靈敏、柔韌素質(zhì)，以及人的走、跑、跳躍、投擲、攀登、爬越、游泳等運(yùn)動(dòng)能力。通過(guò)系統(tǒng)的體育鍛煉，全面提高人體的體質(zhì)健康水平，提高人體對(duì)自然的適應(yīng)能力[2]。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神

中華體育精神是愛(ài)國(guó)主義最具活力的載體和最鮮明的表現(xiàn)。體育運(yùn)動(dòng)可以喚起人們的民族歸屬感、認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力。它和民族的榮辱緊密地聯(lián)系在一起。升國(guó)旗、奏國(guó)歌可以頻繁地出現(xiàn)在體育的場(chǎng)景之中，激發(fā)人們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)也使愛(ài)國(guó)主義精神得到宣染。就高校來(lái)說(shuō)，集體和國(guó)家的關(guān)系是比較密切的，各類(lèi)比賽中勝利時(shí)的歡呼，使得整個(gè)班級(jí)、學(xué)校因?yàn)橐粓?chǎng)比賽拉近距離，增強(qiáng)凝聚力與自豪感。體育比賽大都依靠團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成，那么團(tuán)隊(duì)意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義意識(shí)就可以在體育訓(xùn)練或比賽中培養(yǎng)。

1.3 團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)校體育是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的最直接、最有效的方法。體育課堂教學(xué)中就是以合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高與他人的協(xié)作能力、適應(yīng)能力。高校的體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽中包含了大量的相互協(xié)作、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、集體項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)精神的項(xiàng)目，給學(xué)生提供了一個(gè)很好的、能親自參與和體驗(yàn)的平臺(tái)，有助于提升自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，體育活動(dòng)的多樣性能有效培養(yǎng)學(xué)生的思考與實(shí)踐能力[3]。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生公平與公正意識(shí)及正確的競(jìng)賽勝負(fù)觀

體育運(yùn)動(dòng)教會(huì)學(xué)生按照規(guī)則去贏，也教會(huì)學(xué)生如何體面有尊嚴(yán)的輸。體育的重要特點(diǎn)之一就是競(jìng)爭(zhēng)性。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果總與勝敗相伴，學(xué)習(xí)面對(duì)成功與失敗，培養(yǎng)勝不驕，敗不餒的體育精神，是競(jìng)賽活動(dòng)給予學(xué)生最珍貴的一課。正如郎平指導(dǎo)所說(shuō)，女排精神不僅僅是贏得冠軍，而是不論對(duì)手有多么強(qiáng)大，身陷各種困境，即使明知不可能，可能不會(huì)贏，也要全力以赴地拼搏。這樣才有了2019年女排世界杯比賽11場(chǎng)全勝的好成績(jī)，并成功衛(wèi)冕。體育運(yùn)動(dòng)鼓勵(lì)人追求勝利，也培養(yǎng)人不怕失敗和接受失敗，后者對(duì)于一個(gè)人的人生歷程更具意義。

體育教學(xué)中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，通過(guò)組織好各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，制定合理的規(guī)則，使學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)是在“公平”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。比賽有比賽的規(guī)則，游戲有游戲的規(guī)則，它要求每一位體育比賽和體育游戲的參與者必須遵循同樣的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，成功與失敗、機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)對(duì)所有人是均等的。“公平競(jìng)爭(zhēng)”不僅是體育競(jìng)賽的宗旨，也是一種道德教育，使人們通過(guò)體育活動(dòng)，樹(shù)立“公平競(jìng)爭(zhēng)”的意識(shí)與觀念。

2 體育育人融入“三全育人”策略

新時(shí)代高職院校以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)，應(yīng)充分重視體育育人功能上的重要作用，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神上來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)學(xué)院體育工作改革發(fā)展。將學(xué)校體育融入“三全育人”工作中，為社會(huì)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

2.1 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

發(fā)揮課程育人的主陣地，一方面，不斷創(chuàng)新思路和舉措，逐步完善“面向全體學(xué)生、貫穿專(zhuān)科教育全過(guò)程、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的“三全”教學(xué)理念。另一方面，積極探索體育與專(zhuān)業(yè)的雙融合半獨(dú)立教學(xué)，形成具有專(zhuān)業(yè)特色的“大體育教學(xué)”。例如，在航海特色專(zhuān)業(yè)上，實(shí)現(xiàn)”大體育“的教學(xué)模式，將航海旗語(yǔ)文化納入體育課堂，航海專(zhuān)業(yè)體能素質(zhì)納入課堂，同時(shí)將體育課堂的延伸到航海專(zhuān)業(yè)小證培訓(xùn)基地。

2.2 構(gòu)建全員體育育人體系

強(qiáng)化校系聯(lián)動(dòng)，打破部門(mén)限制，整合各部門(mén)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建全員體育育人體系。一方面，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生處、體育部、各二級(jí)學(xué)院組成的體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，部門(mén)主要負(fù)責(zé)人全程參與。另一方面，建立全體、全時(shí)、全員群體競(jìng)賽體系，每年以運(yùn)動(dòng)會(huì)為引領(lǐng)，特色項(xiàng)目比賽為主線，3個(gè)層面活動(dòng)即校、院（部）、學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)為補(bǔ)充的課外競(jìng)賽體系，營(yíng)造出以“學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志”為目標(biāo)的體育育人環(huán)境。

2.3 借助信息化手段，校園智慧體育建設(shè)，創(chuàng)新自主鍛煉新形式

隨著智慧校園的建設(shè)，體育教學(xué)信息化、科技化,課外鍛煉平臺(tái)化，體質(zhì)測(cè)試智能化。教師可以利用平臺(tái)進(jìn)行課前教學(xué)備案、上課考勤簽到、課中成績(jī)打分、課下在線交流、線上請(qǐng)假審批等日常管理；還可以進(jìn)行視頻教學(xué)、在線理論考試。同時(shí)可以利用課外跑步鍛煉系統(tǒng)，進(jìn)行自主鍛煉，僅需學(xué)校制定鍛煉目標(biāo)，學(xué)生按要求自主鍛煉，系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)聯(lián)成績(jī)。鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，磨練大學(xué)生的意志，增強(qiáng)大學(xué)生體魄，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，讓管理更便捷。在體質(zhì)健康測(cè)試模塊中，根據(jù)測(cè)試時(shí)間開(kāi)放預(yù)約，學(xué)生通過(guò)APP自主預(yù)約測(cè)試時(shí)間，按照預(yù)約的時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，測(cè)試采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行全自動(dòng)處理，上傳數(shù)據(jù)后臺(tái)并同時(shí)推送給參測(cè)學(xué)生，系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行診斷，并推薦出一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)處方，這樣學(xué)生就可以有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉身體，既科學(xué)又便捷。

校園智慧體育的實(shí)施，有效地推動(dòng)了高職院校體育課的改革，幫助大學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，推動(dòng)群眾體育向廣度和深度發(fā)展，進(jìn)一步提高全民族的健康素質(zhì)，這些也是體育育人功能的充分體現(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代體育育人有不可估量的價(jià)值，在《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》中提出“強(qiáng)化學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義”。高校體育教育覆蓋高校所有學(xué)生，擔(dān)任著“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”的重大育人任務(wù)，不僅要教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生人文精神素質(zhì)，必須重視體育育人功能的有效實(shí)現(xiàn)。高職院校以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)，大學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，事關(guān)個(gè)人的成長(zhǎng)與成才，事關(guān)國(guó)民健康素質(zhì)的提升，對(duì)于體育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)意義重大。

全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總書(shū)記重要講話(huà)精神上來(lái)，加快推進(jìn)學(xué)院體育工作改革發(fā)展。作為高職院校體育教學(xué)工作者需堅(jiān)持不懈地發(fā)掘體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與功能，豐富教學(xué)內(nèi)容及手段，不斷學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)提高，著力培養(yǎng)大學(xué)生健康的人格，同時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，重視體育教學(xué)過(guò)程中的育人工作，并通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)建全員體育育人體系、借助信息化手段，校園智慧體育建設(shè)，創(chuàng)新自主鍛煉新形式進(jìn)行教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校體育融入“三全育人”工作中。