張穎聰 廖偲

摘 要：體育動(dòng)漫作為體育產(chǎn)業(yè)以及體育文化的重要組成部分，對體育強(qiáng)國的建設(shè)有著重要的促進(jìn)作用。通過文獻(xiàn)資料法以及邏輯分析法對體育動(dòng)漫的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：目前我國體育動(dòng)漫數(shù)量不足、涉及項(xiàng)目較少;體育情節(jié)超脫現(xiàn)實(shí)，易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知;多面向兒童，劇情幼稚說教生硬。進(jìn)而對體育動(dòng)漫的發(fā)展提出相關(guān)策略：以中國的體育故事為創(chuàng)作對象;融入體育知識(shí)，寓教于樂;細(xì)分受眾需求，打造多種類體育動(dòng)漫;借助賽事進(jìn)行宣傳，積極培育動(dòng)漫形象;積極推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)體育動(dòng)漫人才。

關(guān)鍵詞：體育動(dòng)漫;體育傳播;動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)

中圖分類號(hào)：G80

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.024

收稿日期：2021-10-07

作者簡介：張穎聰（1997-），男，廣東廣州人，在讀碩士研究生

通訊作者：廖偲，河南唐河人，在讀碩士研究生

研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)

黨的十九大明確提出“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)”的目標(biāo)。2019年9月《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》出臺(tái)，對體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略任務(wù)進(jìn)行了安排，再到“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要明確提出到2035年“建成體育強(qiáng)國”，體育已成為中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)。體育已被賦予全新的內(nèi)涵和外延，建設(shè)“體育強(qiáng)國”目標(biāo)已標(biāo)注出體育在新時(shí)代的全新定位，是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國力和國家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。建設(shè)體育強(qiáng)國，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的一個(gè)重要目標(biāo)?！扼w育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中明確指出，要加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，培育經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型新動(dòng)能。還要推動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化建設(shè)、豐富體育文化產(chǎn)品等，促進(jìn)體育文化繁榮發(fā)展，弘揚(yáng)中華體育精神。體育動(dòng)漫是以各類體育項(xiàng)目為題材創(chuàng)作的動(dòng)漫作品。它既是體育產(chǎn)業(yè)的重要分支，也是體育文化的重要組成部分。體育動(dòng)漫所發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，是體育與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相結(jié)合而形成的，是融科技、經(jīng)濟(jì)以及文化于一身的體育產(chǎn)品，其所帶來的經(jīng)濟(jì)效益是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的直觀表現(xiàn)。而發(fā)展體育動(dòng)漫有利于加強(qiáng)體育人才與動(dòng)漫人才的聯(lián)系，拓寬體育文化輸出的途徑，加強(qiáng)體育文化的輸出，更好地為體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。體育與動(dòng)漫的有機(jī)結(jié)合，有利于培養(yǎng)出既了解體育文化也了解動(dòng)漫制作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為體育產(chǎn)業(yè)增添新的活力，為未來體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展鏈條打下基礎(chǔ)，進(jìn)而完善體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)我國體育產(chǎn)業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。而體育動(dòng)漫對于培養(yǎng)青少年體育興趣有一定的作用，有研究表明使用體育動(dòng)漫教學(xué)法對學(xué)生授課，能夠達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體育興趣的目的，從而加強(qiáng)學(xué)生對體育的了解和認(rèn)識(shí)，能夠有效促使學(xué)生主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)[1]。

還有學(xué)者通過問卷調(diào)查以及訪談對中學(xué)生展開了調(diào)查，得出了“看過體育動(dòng)漫的少年學(xué)生的體育興趣得分要明顯高于未曾看體育動(dòng)漫的學(xué)生”的結(jié)論，這表示體育動(dòng)漫對于少年學(xué)生的體育興趣有著顯著的正面影響[2]。這間接形成了相當(dāng)數(shù)量的一批體育愛好者，對未來的體育產(chǎn)業(yè)而言是一股潛在的強(qiáng)大消費(fèi)力量。體育動(dòng)漫通過其強(qiáng)大的表現(xiàn)力吸引青少年的關(guān)注，以跌宕且充滿激情的情節(jié)讓青少年融入故事，進(jìn)而讓青少年明白作品中所承載的精神內(nèi)核，在觀看中逐漸接受體育動(dòng)漫所包含的體育精神的熏陶。它也能于故事中穿插各類相關(guān)的體育知識(shí)，作為許多不了解相關(guān)體育項(xiàng)目的青少年的入門教材，以生動(dòng)的人物形象、豐富的劇情讓青少年更好地了解相關(guān)的體育知識(shí)，寓教于樂，可以令體育知識(shí)的普及更方便更有效。體育動(dòng)漫在傳播的過程中，不僅僅能夠擴(kuò)展體育項(xiàng)目的影響力、弘揚(yáng)體育精神以及傳播體育文化，更能夠建立起一項(xiàng)將科技、經(jīng)濟(jì)還有文化融于一體的體育動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈。在目前全面向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的背景下，大力發(fā)展體育動(dòng)漫，是對體育文化的有力補(bǔ)充，更是傳播我國體育文化的有效渠道。

1 發(fā)展體育動(dòng)漫的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

1.1 我國體育動(dòng)漫受眾群體呈增長趨勢近年來，以ACG（動(dòng)畫、漫畫、游戲）為主要載體的二次元文化吸引了越來越多的年輕人成為其受眾或是創(chuàng)作者。二次元文化群體不斷發(fā)展至今，其用戶規(guī)模可謂巨大，根據(jù) 2018 年 6 月由網(wǎng)易發(fā)布的《90/00 后二次元用戶調(diào)研報(bào)告》顯示，中國二次元用戶規(guī)模已突破 3 億[3]。

而通過目前國內(nèi)首屈一指的ACG社區(qū)——嗶哩嗶哩（簡稱B站）的2020Q4及全年財(cái)報(bào)我們可以發(fā)現(xiàn)，B站月活用戶已突破兩億，達(dá)2.02億，其中日活用戶數(shù)量也實(shí)現(xiàn)亮眼突破，達(dá)到了5400萬。如此龐大的二次元用戶規(guī)模，廣泛的受眾基礎(chǔ)對于中國體育動(dòng)漫的發(fā)展有著天然的優(yōu)勢。

1.2 我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展

我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的起步相對比較晚，在快速發(fā)展的過程中，取得了較為豐碩的成果，涌現(xiàn)出一部部優(yōu)秀的動(dòng)漫作品。而從文化部頒布的《文化部關(guān)于“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃》中關(guān)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的闡述中我們可以清晰認(rèn)識(shí)到，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是被看作國家提升軟實(shí)力、對外輸出中華文化、提升國際文化影響力的核心手段之一，在如今政策和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)飛速發(fā)展的環(huán)境下，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也隨之快速成長，截至2019年我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值已快要突破2000億元。目前國內(nèi)已有許多風(fēng)格多樣、制作精良的國產(chǎn)優(yōu)秀動(dòng)漫作品，例如《那年那兔那些事》、《一人之下》、《霧山五行》、《全職高手》、《刺客伍六七》等等，這些國產(chǎn)動(dòng)漫的火熱，能受到青少年的追捧，說明了國產(chǎn)動(dòng)漫仍有相當(dāng)?shù)母偁幜桶l(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.3 有豐富的體育內(nèi)容可供創(chuàng)作

中國體育事業(yè)飛速發(fā)展，時(shí)至今日已有許多中國體育明星走向世界，在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等世界性的比賽中嶄露頭角，展其風(fēng)采、揚(yáng)其精神，給各國觀眾留下了深刻的印象。如林丹、李娜、丁俊暉、姚明以及張繼科等等體育明星，憑借著他們杰出的比賽成績以及良好的個(gè)人形象，讓一眾青少年視為偶像。也有如郎平、劉國梁等教練員，展示了他們豐富的賽場經(jīng)驗(yàn)，為一次次比賽的勝利保駕護(hù)航。還有如中國女排、中國男籃那般有著耀眼成績的團(tuán)體，他們艱苦奮斗、奮勇拼搏的體育精神激勵(lì)了無數(shù)中國人。這些體育明星經(jīng)歷了漫長而艱苦的訓(xùn)練，通過比賽不斷成長，才能最終在世界舞臺(tái)獲得榮譽(yù)。而榮光之下的這些中國運(yùn)動(dòng)員，他們的成長故事就是一座極其豐富的寶庫，家庭、友誼、競爭、愛情、成功、失敗， 或是他們的喜悅、彷徨、傷痛、突破，無數(shù)深刻的命題交織于其中，這之間的對立與聯(lián)系在他們的成長中一一展現(xiàn)。在這樣背景下創(chuàng)造出來具有中國特色的體育動(dòng)漫，將會(huì)憑借其獨(dú)特而強(qiáng)大的精神力量予我國體育文化以無與倫比的活力。

1.4 動(dòng)漫的自身特點(diǎn)便于文化的傳播

動(dòng)漫作品有著豐富而生動(dòng)的形象，富有個(gè)性的角色更容易引起青少年的關(guān)注，引發(fā)青少年的興趣，進(jìn)而了解其中的內(nèi)容，作品中的色彩、線條、構(gòu)圖、運(yùn)動(dòng)和聲音等各種視聽元素的完美結(jié)合以及新奇的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和激烈的體育比賽情節(jié)可以給予少年感知覺的強(qiáng)烈刺激，引發(fā)感官的無限享受，而感官的享受又是個(gè)體進(jìn)行視聽行為最基本的需求，因而這一過程很容易引發(fā)少年學(xué)生的有意注意[4]。

另外，動(dòng)漫所傳遞的內(nèi)容多通俗易懂，其多樣的表現(xiàn)形式避免了枯燥地傳遞知識(shí)、講述故事。動(dòng)漫作品的動(dòng)畫一般分話更新，每一話5到20分鐘不等。而漫畫也是持續(xù)更新，僅利用閑暇之余便可進(jìn)行觀賞，較短的時(shí)長方便了青少年的觀看，而持續(xù)的更新讓青少年保持了長時(shí)間一定的關(guān)注度。觀看動(dòng)漫作品作為目前青少年主要的娛樂方式之一，其內(nèi)容必然也會(huì)成為青少年之間的談資，在相互的交流影響之下，更容易使得青少年產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在這樣的基礎(chǔ)上，一步步引導(dǎo)青少年去深入了解體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他們接受其中所傳達(dá)的體育文化內(nèi)涵，能更好的達(dá)到體育文化傳播的效果。

2 我國體育動(dòng)漫發(fā)展現(xiàn)狀分析

我國已有不少優(yōu)秀動(dòng)漫作品，它們都是通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代工業(yè)融合產(chǎn)出的結(jié)晶，極大推動(dòng)了我國動(dòng)漫的發(fā)展。但我國的體育動(dòng)漫未能跟上我國動(dòng)漫整體的發(fā)展水平，仍存在一些問題使其不能有效發(fā)揮科普體育知識(shí)、傳遞體育精神的功能。

2.1 我國體育動(dòng)漫數(shù)量不多，涉及體育項(xiàng)目較少

如表1所示，目前我國主要的體育動(dòng)漫作品涉及足球、賽車、功夫、冰球、桌球、乒乓球高爾夫、象棋、圍棋、輪滑、田徑、彈珠以及綜合類運(yùn)動(dòng)會(huì)。我國如今的主要體育動(dòng)漫作品中，尚未有如《灌籃高手》、《足球小將》等傳播廣泛、知名度高的作品。而我國體育動(dòng)漫所涵蓋的體育項(xiàng)目較少，作品多集中在足球、賽車、功夫以及綜合類運(yùn)動(dòng)會(huì)。這對于作為體育大國的中國來說，體育動(dòng)漫所發(fā)行的數(shù)量，所覆蓋的項(xiàng)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)在我國正積極向體育強(qiáng)國邁進(jìn)，大力開展體育活動(dòng)，在全民健身的熱潮下我國民眾積極參加體育鍛煉，籃球、羽毛球、滑雪、自行車運(yùn)動(dòng)、攀巖、游泳等都是許多人的參與體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式，我國體育動(dòng)漫卻仍尚未有相關(guān)項(xiàng)目的作品，這很難滿足受眾多元化的文化需求。

2.2 體育情節(jié)超脫現(xiàn)實(shí)，易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知

體育動(dòng)漫作品的主題是各類體育項(xiàng)目，體育運(yùn)動(dòng)是其根本。體育動(dòng)漫應(yīng)兼顧娛樂性和科學(xué)性，既可以滿足觀眾愉悅身心的需求，也可以向觀眾傳播體育知識(shí)、體育技術(shù)以及體育精神，因此體育動(dòng)漫本身要符合現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)?shù)目鋸埵址ㄒ⒆阌诂F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，而不能憑空捏造出莫須有的體育技術(shù)、動(dòng)作。一些體育動(dòng)漫將超能力等脫離現(xiàn)實(shí)的情節(jié)加入其中，而體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)是以人作為主體，通過其精神、戰(zhàn)術(shù)、努力等從人出發(fā)的概念展開，而不是所謂超能力的對拼。這些如以超能力或是玄幻等不切實(shí)際的方式進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的情節(jié)會(huì)影響青少年的觀念，向他們傳遞錯(cuò)誤的體育知識(shí)，產(chǎn)生對于體育運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)知。因此體育動(dòng)漫應(yīng)回歸體育運(yùn)動(dòng)本身，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身與人所產(chǎn)生的一系列故事。

2.3 多面向兒童，劇情幼稚說教生硬

我國的多數(shù)體育動(dòng)漫作品劇情設(shè)置單一，情節(jié)幼稚，其內(nèi)容以及形式的展現(xiàn)簡單，比較局限于低年齡兒童。目前的國產(chǎn)體育動(dòng)漫語言平白，故事淺顯無起伏，缺乏藝術(shù)性。其平鋪直敘的展現(xiàn)方式，只為了突出所謂的大道理教育，缺乏劇情的鋪墊以及情感的描寫，讓其真理化的說教顯得十分突兀。而許多體育動(dòng)漫本身制作并不精良，其中的動(dòng)漫角色有如動(dòng)物擬人化或是Q版的非寫實(shí)風(fēng)格等方式呈現(xiàn)，動(dòng)作過于僵硬或是過于夸張，并不能展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)本身線條的美感、力量的美感，對整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)本身的氛圍刻畫不佳。這使得許多體育動(dòng)漫中的體育項(xiàng)目只是動(dòng)漫作品的附屬品，雖然以體育為題材，但并未能展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，更談不上傳遞體育知識(shí)、體育意識(shí)了。將放之四海而皆準(zhǔn)的大道理安在體育項(xiàng)目之上，而本身劇情、畫面等硬傷，更是讓青少年難以提起興趣。

3 我國體育動(dòng)漫發(fā)展策略

3.1 以中國的體育故事為創(chuàng)作對象

中國體育發(fā)展至今，有拿下中國乒乓球乃至中國體育界第一個(gè)世界冠軍的容國團(tuán)，有取得中國拳擊在奧運(yùn)首金的鄒市明，有征戰(zhàn)NBA享譽(yù)世界的籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，還有在桌球界赫赫有名，斬獲無數(shù)榮譽(yù)的丁俊暉……還有網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜、足球運(yùn)動(dòng)員武磊、羽毛球運(yùn)動(dòng)員林丹、跳水運(yùn)動(dòng)員吳敏霞、射擊運(yùn)動(dòng)員龐偉等等無數(shù)中國運(yùn)動(dòng)員，為中國拼回?zé)o數(shù)榮譽(yù)。中國的體育明星一次次站于世界運(yùn)動(dòng)舞臺(tái)之巔，展現(xiàn)了中國人堅(jiān)韌不拔、百折不撓、敢打敢拼的體育精神。這些鮮活的例子，幾乎涵蓋了所有體育項(xiàng)目，為我國體育動(dòng)漫的創(chuàng)作提供了無數(shù)寶貴的素材。對于我國體育動(dòng)漫的發(fā)展，要深入挖掘中國體育明星故事，將他們對體育的理解，對自身的理解融入動(dòng)漫創(chuàng)作，定能打造出貼近生活，富有層次感的情節(jié)，而依此所創(chuàng)作的體育動(dòng)漫才更能感染青少年，傳遞出正確的體育價(jià)值以及體育精神。

3.2 融入體育知識(shí)，傳播體育精神

體育動(dòng)漫是依托各種體育項(xiàng)目創(chuàng)作的動(dòng)漫作品，因此要對作為貫穿整部動(dòng)漫主線的體育項(xiàng)目作詳細(xì)的了解，并在動(dòng)漫作品中把關(guān)鍵的規(guī)則以及技術(shù)呈現(xiàn)出來，達(dá)到發(fā)揮體育動(dòng)漫科普體育知識(shí)的作用。如《灌籃高手》中T博士的適時(shí)出現(xiàn)，為觀眾講解相關(guān)體育項(xiàng)目的規(guī)則技術(shù)，使不了解相關(guān)體育項(xiàng)目的觀眾了解動(dòng)漫中的內(nèi)容，更好理解動(dòng)漫中人物的行為。如與花樣滑冰相關(guān)的體育動(dòng)漫《冰上的尤里》，其中詳細(xì)介紹了日本選手參加世界花樣滑冰大獎(jiǎng)賽的整個(gè)流程，在后續(xù)劇情也對花樣滑冰的賽場進(jìn)行了還原，在配樂方面更是邀請了為花滑選手編舞的宮本賢二來監(jiān)制。與賽車相關(guān)的體育動(dòng)漫《頭文字D》，對賽車項(xiàng)目進(jìn)行了專業(yè)性的把握，對賽車改裝、比賽技巧、跑道路面等幾個(gè)方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了介紹，吸引了一大批賽車迷和賽車游戲制作人員的關(guān)注。以生動(dòng)的形象以及豐富的故事將青少年帶入一個(gè)個(gè)動(dòng)人的體育故事，在觀賞動(dòng)漫的過程中了解體育知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的。

體育動(dòng)漫作品表達(dá)的精神內(nèi)涵將通過比賽和人物呈現(xiàn)出來。如圍棋類動(dòng)漫《圍棋少年》，展現(xiàn)了主人公江流兒的勵(lì)志故事，描繪了他學(xué)習(xí)圍棋，參加圍棋比賽的成長歷程，到最后對圍棋的真正感悟，表達(dá)了圍棋的謀略，下棋的快、準(zhǔn)、狠，進(jìn)而展現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、持之以恒的體育精神。又如家喻戶曉的籃球動(dòng)漫《灌籃高手》，該動(dòng)漫突出了團(tuán)隊(duì)精神，將自我奉獻(xiàn)的大局精神、團(tuán)結(jié)合作的集體精神充分展現(xiàn)，把個(gè)人與團(tuán)隊(duì)聯(lián)系起來，讓劇中人物得以升華。這些動(dòng)漫所傳達(dá)的體育態(tài)度也正是青少年所需要形成的體育價(jià)值觀，所發(fā)揚(yáng)的體育精神也正是青少年所需要的人生價(jià)值觀。因此體育動(dòng)漫要加強(qiáng)對人物的刻畫，通過人物傳遞正確的體育意識(shí)。

3.3 細(xì)分受眾需求，打造多種類體育動(dòng)漫

體育動(dòng)漫的受眾不是單一的人群，要針對不同人群創(chuàng)作動(dòng)漫。不同年齡層的人群有著不同的審美旨趣，成年人觀看幼兒教材自然是感到幼稚而無味，而幼兒對于成年人的一些表達(dá)或許也會(huì)感到晦澀難懂。再者體育項(xiàng)目多種多樣，不同體育項(xiàng)目的體育動(dòng)漫本身也是對其體育項(xiàng)目的一種傳播，既是滿足不同項(xiàng)目的體育愛好者群體的文化需求，也是相關(guān)項(xiàng)目傳播自身的重要手段。因此發(fā)展體育動(dòng)漫需要針對性進(jìn)行創(chuàng)作、傳播，依據(jù)年齡創(chuàng)作適合兒童、青少年等不同年齡段的動(dòng)漫，為兒童設(shè)計(jì)內(nèi)容更簡單以科普體育知識(shí)為主的幼兒動(dòng)漫，為青少年設(shè)計(jì)形式多樣更富有精神內(nèi)涵的動(dòng)漫。還要制作不同體育項(xiàng)目的體育動(dòng)漫，以此加強(qiáng)各類體育項(xiàng)目的宣傳、科普，豐富我國的體育文化構(gòu)成，增強(qiáng)我國體育文化的輸出，促進(jìn)體育強(qiáng)國的建設(shè)。

3.4 借助賽事進(jìn)行宣傳，積極培育動(dòng)漫形象

發(fā)展體育動(dòng)漫需要多與相關(guān)體育賽事進(jìn)行合作，可以制作相關(guān)體育項(xiàng)目的動(dòng)漫為賽事宣傳，而體育賽事本身也為體育動(dòng)漫提供了良好的宣傳平臺(tái)。以動(dòng)漫短片的形式為賽事宣傳介紹，為體育賽事拓寬宣傳渠道，吸引動(dòng)漫受眾關(guān)注比賽，也讓本身關(guān)注賽事的參與者、觀看者更為接受動(dòng)漫這一形式，為體育動(dòng)漫的發(fā)展打下基礎(chǔ)。還可以打造動(dòng)漫形象作為賽事或是體育項(xiàng)目的宣傳大使，如北京奧運(yùn)期間創(chuàng)作的福娃形象，既達(dá)到了宣傳奧運(yùn)會(huì)、傳播中華文化的目的，也通過其衍生出的動(dòng)漫周邊創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。經(jīng)由各種賽事為依托發(fā)展的體育動(dòng)漫，所延長的產(chǎn)業(yè)鏈，可涵蓋動(dòng)漫形象本身，以及衍生出的音樂、運(yùn)動(dòng)裝備、場館建設(shè)等周邊。而通過一系列的賽事活動(dòng)，可以快速發(fā)展我國的動(dòng)漫品牌，借由體育動(dòng)漫傳播“體育大國”以至未來“體育強(qiáng)國”的國家形象。

3.5 積極推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)體育動(dòng)漫人才

發(fā)展體育動(dòng)漫能有效促進(jìn)我國體育文化、體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也是我國發(fā)展全民健身的有效途徑之一。目前我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已處于快速發(fā)展階段，但是體育動(dòng)漫的發(fā)展相較于整體的發(fā)展仍處于滯后的狀態(tài)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)繼續(xù)發(fā)展，要推動(dòng)動(dòng)漫企業(yè)跨區(qū)域跨行業(yè)合作，針對體育動(dòng)漫打造體育動(dòng)漫龍頭企業(yè)，立足中國體育的實(shí)際情況，依托高科技技術(shù)打造富有中國特色的體育動(dòng)漫。另外還需要加強(qiáng)動(dòng)漫人才以及體育人才的培養(yǎng)，積極促進(jìn)動(dòng)漫與體育的結(jié)合，發(fā)展既懂體育也懂動(dòng)漫的混合型人才。而政府可設(shè)立體育動(dòng)漫發(fā)展基金，對優(yōu)秀的體育動(dòng)漫創(chuàng)意給予支持，獎(jiǎng)勵(lì)游戲的體育動(dòng)漫作品，鼓勵(lì)動(dòng)漫企業(yè)進(jìn)行體育動(dòng)漫的創(chuàng)作。而中國制造的體育動(dòng)漫也已蓄勢待發(fā)，據(jù)悉已有名為《左手上籃》的籃球體育動(dòng)漫將于明年推出，不知是否會(huì)為中國體育動(dòng)漫留下濃墨重彩的一筆，掀起中國體育動(dòng)漫的熱潮。但我們盡可相信，在如今有著國家支持，有著廣泛受眾，有著豐富故事的中國大地之上，定能發(fā)展出膾炙人口的體育動(dòng)漫作品，讓世界領(lǐng)會(huì)中華體育文化的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曲晨. 通過體育動(dòng)漫方式激發(fā)長春市中學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)興趣研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

[2] 于文謙，徐晉.體育動(dòng)漫影響少年體育興趣的心理機(jī)制分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，25（04）：17-20.

[3][4] 包雷晶.當(dāng)代青年網(wǎng)絡(luò)次元化生存的現(xiàn)實(shí)圖景及應(yīng)對[J].思想理論教育，2020，（02）：86-90.