高中英語試題之時(shí)效性資源應(yīng)用

摘要：英語時(shí)效性資源是高中英語命題的重要來源。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中英語命題不僅要遵循高考命題原則，也要借助于原汁原味的時(shí)效性資源。本文介紹了時(shí)效性資源運(yùn)用于高中英語試題命制的嘗試，并結(jié)合實(shí)例分析了借助鮮活的時(shí)效性資源命制高中英語試題的一些可行的方法。

關(guān)鍵詞：時(shí)效性資源;高中英語試題命制;英語學(xué)科核心素養(yǎng)

一、引言

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》對(duì)高中學(xué)生課外閱讀量作了詳細(xì)的要求：六級(jí)要求達(dá)到18萬詞以上，七級(jí)23萬詞以上，八級(jí)30萬詞以上，九級(jí)更是要求能閱讀英文報(bào)刊，英文原著等?！蛾P(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》中明確提出：修訂的基本原則是堅(jiān)持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新，做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的銜接。學(xué)科素養(yǎng)是考試大綱的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，就是要求學(xué)生能夠在不同的情境下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。因此僅僅利用教材和各種試題還不夠，應(yīng)該更多更廣泛地閱讀相關(guān)讀物，尤其是英語時(shí)效性資源。而在試題命制中結(jié)合時(shí)效性資源就能將閱讀視野和高考要求緊密結(jié)合起來，既能與時(shí)俱進(jìn)，又能助力高考，一石二鳥。

以2019年全國(guó)卷二為例，閱讀理解A篇來自一本面向伯明翰大學(xué)校友的官方雜志（OLDJOE）;閱讀理解B篇來自英國(guó)的周刊報(bào)道（THE WEEK）;閱讀理解C篇來自美國(guó)的棕櫚灘郵報(bào)（THE PALM BEACH POST）;閱讀理解D篇來自美國(guó)時(shí)政雜志新聞周刊（NEWSWEEK）;完形填空來自美國(guó)雜志讀者文摘（Readers’ Digest）;語法填空取自一篇英國(guó)鏡報(bào)（THE MIRROR）的新聞報(bào)道。由此不難看出原汁原味的命題素材的重要性。所幸如今我們正生活在一個(gè)互聯(lián)互通，全球化的資訊時(shí)代，地道的英語時(shí)效性素材隨手可得。因此也激發(fā)了我想將時(shí)效性資源運(yùn)用于高中英語試題命制的想法。以下是我在這方面的初探。

二、時(shí)效性資源運(yùn)用于高中英語試題命制的案例分析

（一）研讀高考命題的特點(diǎn)及趨勢(shì)

所有高考英語文章的選擇都趨向于“原汁原味”，其來源主要是國(guó)內(nèi)外的英文報(bào)刊雜志，經(jīng)過材料的整合過后，結(jié)合高考考綱要求，具體從以下幾個(gè)方面考察學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)：1.閱讀理解側(cè)重考察學(xué)生對(duì)文章信息的綜合理解與處理，要求學(xué)生結(jié)合文章文體及語篇結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)把握中心思想，對(duì)文章進(jìn)行深層次的理解。其中七選五更是著重考察篇章結(jié)構(gòu)的把握。2.完形填空考察學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行補(bǔ)全信息的能力，還要避免中式思維的干擾。3.語法填空要求學(xué)生結(jié)合上下文正確填出正確的語法表達(dá)。4.寫作板塊主要測(cè)試學(xué)生運(yùn)用英語詞匯語法及組織篇章結(jié)構(gòu)的能力。

（二）選取適合學(xué)生閱讀水平的時(shí)效性資源

1.選材的來源。首先我對(duì)高考題語篇出處進(jìn)行了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些文章的出處通常來自于英美網(wǎng)站及英美報(bào)刊雜志，如：經(jīng)濟(jì)學(xué)家，紐約時(shí)報(bào)，時(shí)代周刊，新聞周刊，國(guó)家地理，科學(xué)雜志，自然雜志，BBC網(wǎng)站，CNN網(wǎng)站等。其次我咨詢了大學(xué)教授及同行們，除了國(guó)外時(shí)效性資源他們還推薦了China Daily和21世紀(jì)英文報(bào)。我在收集資料的過程中發(fā)現(xiàn)一些網(wǎng)站和雜志的閱讀文章對(duì)于我們的學(xué)生水平來說詞匯量太大，信息量無法消化，而China Daily，21世紀(jì)英文報(bào)，wikihow，CNN這類網(wǎng)站的文章比較接近學(xué)生實(shí)際水平。因此我先從這類資源里尋找素材。

2.選材的類型。結(jié)合高考命題模式，閱讀篇章主要選取記敘文，

說明文，應(yīng)用文，主題圍繞新課標(biāo)高中英語24個(gè)話題。一方面，所選材料能夠幫助學(xué)生理解不同文化內(nèi)涵，建立文化自信，傳遞正能量。另一方面，借助試題模式的呈現(xiàn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

（三）時(shí)效性資源的整合

1.結(jié)合高考考綱的要求，選中的材料必須滿足篇幅適度，詞匯適度的要求。以我命制的一篇七選五為例，材料選自wikihow網(wǎng)站的how to prepare for a camping trip in the woods，詞數(shù)多達(dá)1000多字，其中的建議包括了選擇營(yíng)地位置，計(jì)劃餐食，打包正確的裝備，適合的穿著，搭建帳篷五大方面，每個(gè)方面包含了10個(gè)左右的具體建議。結(jié)合高考七選五的標(biāo)準(zhǔn)，我決定將這10個(gè)建議刪減到2-3個(gè)，調(diào)整個(gè)別生僻詞匯，最終將詞數(shù)控制在295的詞匯量。另外一篇語篇填空是關(guān)于熱門電影波西米亞狂想曲的新聞報(bào)道，取材于China Daily網(wǎng)站，原詞數(shù)623詞，經(jīng)過刪減不必要的背景信息和對(duì)主線索的凸顯，最終詞數(shù)為223詞。

2.所選材料必須符合高考命題的考察方向。除了考慮體裁，主題

等要求之外，在選擇原文時(shí)，我會(huì)考慮這篇文章是否有設(shè)置問題和選項(xiàng)，設(shè)置填空或改錯(cuò)的可能，也就是說，是否有高考考察的上下文聯(lián)系，篇章結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，語言點(diǎn)的體現(xiàn)。如我改編的波西米亞狂想曲的新聞報(bào)道中，我在閱讀原文時(shí)選出了二十個(gè)左右可以設(shè)空的高中語法知識(shí)，然后兼顧語言點(diǎn)的分布，語言點(diǎn)的覆蓋面和語篇結(jié)構(gòu)的完整度，最后整合了字?jǐn)?shù)合理考點(diǎn)分布合理的一篇短文填空。

（四）實(shí)踐反思

1.通過時(shí)效性資源運(yùn)用于試題命制，提高了命題老師對(duì)于高考命題模式的進(jìn)一步理解，激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)了了學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.目前實(shí)踐的主要測(cè)試板塊為語篇填空和閱讀七選五，在積累

一定的經(jīng)驗(yàn)后，還應(yīng)加大實(shí)踐的測(cè)試板塊如閱讀理解，完形填空和書面表達(dá)。

三、結(jié)語

時(shí)效性資源運(yùn)用于高中英語試題命制是提高教師的命題水平，擴(kuò)

大學(xué)生閱讀視野提升學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的有效方式之一。教師在運(yùn)用時(shí)效性資源命制試題時(shí)要選擇適宜的語篇材料，進(jìn)行合理的刪減甚至補(bǔ)充，找準(zhǔn)高考命題的考點(diǎn)，注重對(duì)于學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，方能命制出高質(zhì)量的試題。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李海燕，女，1975.12，漢族，四川，大學(xué)本科，重慶七中，高中教育和英語教學(xué)。