淺析中學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法與途徑

阿爾布哈

摘要：對學(xué)生進行德育授課的目的是幫助學(xué)生提高思想道德水平，讓學(xué)生可以在健康、幸福的環(huán)境下長大，同時這也是素質(zhì)教育的重中之重。本篇文章主要分析中學(xué)語文教學(xué)中德育教學(xué)的有效性，同時提出一些教學(xué)方式，希望能夠給語文教師帶來一些參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;德育滲透;方法途徑

引言：現(xiàn)階段，國家對素質(zhì)教育越來越重視，各學(xué)科也在緊隨時代發(fā)展創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，讓傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。語文科目是中學(xué)階段的主要教授內(nèi)容，語文學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的理解能力、寫作能力。對學(xué)生進行德育教育能夠有效提升學(xué)生的思想道德水平，在語文授課中如何把二者融入，是需要面對的難題。

一、中學(xué)語文教學(xué)德育滲透的必要性分析

在《中小學(xué)德育工作指南》中提及到進行德育教育的主要目標(biāo)是為了讓學(xué)生可以熱愛祖國、熱愛人民，有著明確的社會責(zé)任感。中華歷史經(jīng)過千年巨變，我國的先輩付出了無數(shù)熱血才換來了我們今日的美好生活，學(xué)生要擁護國家的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)社會主義先進文化，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，讓孩子們樹立正確的價值觀念，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。中國歷史博大精深，歷史為我們留下了很多文學(xué)著作。語文教師授課的目的不是為了完成任務(wù)，而是把中華文化傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的民族意識，向?qū)W生宣傳社會主義優(yōu)秀的價值觀念。語文教師教書育人的同時，需要了解文學(xué)著作的基本內(nèi)容，也要感受文學(xué)著作傳遞的做人道理。進行語文授課中，教師需要融入德育教學(xué)，才可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)語文人才。

二、中學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法與途徑

（一）將德育目標(biāo)融入語文教學(xué)中

1.引導(dǎo)學(xué)生對德育的認知

每個學(xué)生的成長環(huán)境不同，性格也存在著很大差異，進行語文授課的過程中，教師需要用耐心和細心了解每個學(xué)生的性格特征，對學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)，使得每個學(xué)生都能體會到思想道德對自己的影響，讓孩子們可以明辨是非對錯，在日常生活中懂得哪些事情可以做、哪些事情又是錯誤的。教師通過有效的德育教育約束學(xué)生的行為，提升學(xué)生的思想道德，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅是理論知識，在現(xiàn)實生活中也要時刻注意自己的行為，日常的小事也需要重視，不隨手扔垃圾，愿意幫助他人，過馬路看路燈等等，這些生活中的細節(jié)都會對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。

2.將法治教育融入德育教學(xué)中

中國是法治社會，法律會保證每個公民的基本權(quán)利，讓社會可以長治久安。對學(xué)生進行德育授課時，教師也需要重視把法治教學(xué)和德育教學(xué)兩者融合。因為德與法兩者不容分割，教師如果只重視學(xué)生的德育學(xué)習(xí)，不培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，兩者發(fā)生矛盾，學(xué)生無法做出正確的判斷，限制學(xué)生的終身發(fā)展。無論是道德還是法律，在現(xiàn)代社會都缺一不可，把德與法相輔相成，才可以約束學(xué)生行為，讓學(xué)生不斷進步。

（二）深入拓展文章的深層含義

高中階段的語文學(xué)習(xí)，教材中有著很多典型文章，文章內(nèi)容鮮明生動、寫作時代各異，文章表現(xiàn)出的基本內(nèi)涵也并不相同。有的文章寫的是中國先輩的無私付出，有的是祖國的美麗景色，有的是為我們時代做出偉大貢獻的人民群眾等等…這些文章可以幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的道德觀念、價值觀念，提升學(xué)生的德育學(xué)習(xí)效果。教師進行課程準(zhǔn)備階段需要根據(jù)文章內(nèi)容，把德育學(xué)習(xí)融入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在潛移默化的環(huán)境下受到德育教育的熏陶，讓自己的思想道德得到進步。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師需要以身作則，同時利用空閑時間提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，進行教學(xué)時融入教學(xué)技巧，讓教學(xué)效果得到保證。

（三）通過各種實踐活動將德育滲透到語文教學(xué)中

想保證語文的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生不僅需要在課堂上學(xué)習(xí)文化知識，教師需要拓寬教學(xué)方式，提升教學(xué)的有效性，讓學(xué)生可以通過多種學(xué)習(xí)方向接受德育熏陶。語文學(xué)習(xí)離不開閱讀與寫作，語文教師需要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，突破學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以利用班會時間組織學(xué)生進行實踐活動，比如詩歌朗誦、小組辯論賽、走廊掛手抄報等活動，吸引學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生配合教師查找學(xué)習(xí)資料，保證學(xué)生的語文學(xué)習(xí)得到進步。語文教師可以把學(xué)生分成四個人為一組的語文學(xué)習(xí)小組，可以把每堂課的學(xué)習(xí)重點布置給學(xué)生，讓小組成員分工合作，共同利用空閑時間查找與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，之后在一起把查找的學(xué)習(xí)資料進行匯總、歸納。每個小組選擇出一個小組代表，把組內(nèi)的討論情況進行匯報。教師可以通過組與組比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提供一定的物質(zhì)獎勵。小組比賽的模式可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的集體榮譽感，

（四）借助網(wǎng)絡(luò)手段實施德育滲透

經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，信息時代也在緊隨時代步伐不斷進步，教師進行德育授課時可以采用網(wǎng)絡(luò)進行輔助教學(xué)。多媒體的出現(xiàn)給教師教學(xué)帶來了極大便利。教師進行備課時，可以通過網(wǎng)絡(luò)查找文學(xué)資料，立足語文教材把相關(guān)的文學(xué)資料互相關(guān)聯(lián)，注意加入德育內(nèi)容，利用短視頻、動畫的形式向?qū)W生展示。這樣的教學(xué)方式可以讓語文學(xué)習(xí)更加豐富，語文教材中包含著多門學(xué)科內(nèi)容，語文教師可以通過網(wǎng)絡(luò)充分挖掘文章的相關(guān)要素，把閱讀學(xué)習(xí)效果最大化。站在學(xué)生的立場來看，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生的現(xiàn)階段學(xué)習(xí)并不適用，如果不對教學(xué)方法進行改變，會限制學(xué)生的探究意識，無法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)階段的教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)手段，可以把抽象的概念直觀展示給學(xué)生，讓學(xué)生在有趣的動畫中學(xué)習(xí)到新的知識，給學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生置身到知識海洋中，對文本進行分析和理解。

結(jié)束語：優(yōu)秀人才不僅僅需要專業(yè)的文化知識，還需要有著正確的思想道德，語文學(xué)習(xí)中的更多內(nèi)容都與德育掛鉤，現(xiàn)階段進行語文教學(xué)中，教師需要重視在教學(xué)中融入德育教育。本篇文章的目的是想讓教師在語文授課重視進行德育學(xué)習(xí)，同時教師需要采用合理的方法和途徑對德育教學(xué)進行摸索和探究，實現(xiàn)對實現(xiàn)新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)具有一定的促進作用。

參考文獻：

[1]吳攀清.淺談中學(xué)語文教育教學(xué)中德育滲透的基本途徑[J].讀寫算（教研版），2012，002（019）：47.

[2]張頔.中學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法與途徑[J].文學(xué)教育，2020，000（012）：P.52-53.

[3]何玉俊.中學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法與途徑分析[J].新教育時代電子雜志：學(xué)生版，2019，000（001）：1-1.

[4]張紅.淺析中學(xué)語文教育德育滲透的方法與途徑[J].贏未來，2018，000（013）：P.432-432.