摘要：在當前的背景下，我國的BIM技術和裝配式建筑得到了前所未有的發(fā)展，所以在這一背景下，培養(yǎng)BIM技術裝配式建筑技能人才是非常重要的一項任務，更是實現(xiàn)我國教育事業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必經(jīng)之路。文章主要以BIM技術下的裝配式建筑技能人才培養(yǎng)為核心探討內容，首先分析了當前BIM技術的裝配式建筑技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，隨后提出了相關的人才培養(yǎng)策略。

關鍵詞：BIM技術;裝配式建筑;技能;人才培養(yǎng)

引言

預制裝配式建筑也就是建筑的全部或者部分構件在工廠中進行預制，隨后送往施工現(xiàn)場，通過現(xiàn)場安裝而形成的配件。其采用了系統(tǒng)化設計、工廠制造、現(xiàn)場裝配的建造方式，能加強對建筑質量、工期、成本、資源等方面的控制。要想保證裝配式建筑的快速發(fā)展，那么就需要在建筑的設計上、構建的生產(chǎn)上以及施工安裝與驗收上的各個環(huán)節(jié)加強對新興技術的運用。然而BIM技術就是基于建筑的各種信息而形成的，能夠總結建筑中所有的內容和環(huán)節(jié)。大力發(fā)展BIM技術和裝配式建筑，不僅能夠促進我國建筑行業(yè)實現(xiàn)轉型，還能推動我國的社會與經(jīng)濟發(fā)展，我國高等教育作為培養(yǎng)技能型人才的主要陣地，加強對BIM技術裝配式建筑技能人才的培養(yǎng)工作已經(jīng)刻不容緩。

1.當前BIM技術的裝配式建筑技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著BIM技術在裝配式建筑中的廣泛應用，對我國建筑類人才提出了更多的要求，特別對于培養(yǎng)高素質、技能型人才的高等教育來說，培養(yǎng)既懂得裝配式建筑知識技能，又掌握BIM技術的人才更是一項重大挑戰(zhàn)。筆者認為，BIM技術裝配式建筑人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在四個方面。第一：高校中的領導和教師并沒有認識到BIM技術在裝配式建筑人才中進行培養(yǎng)的重要性，所以BIM教學在短時間之內很難得到大量推廣實行。第二：當前，高等教育建筑專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)內容上，缺少BIM技術的專業(yè)內容，涉及到的建筑教學內容幾乎都以水泥混凝土為主，學生缺少對裝配式建筑的認知和理解。第三：高校缺少一支能夠熟練應用BIM軟件、具備良好實踐能力的教師隊伍。第四：當前市面上與建筑專業(yè)相關的書籍材料一般都是以講解Revit為主，缺少從設計、生產(chǎn)、規(guī)劃、施工、運營等裝配式BIM技術的教材，高校也缺少專門培養(yǎng)BIM技術裝配式建筑技能教學的實訓基地，相關的人才技能培訓考核體系也不夠完善。

2.BIM技術的裝配式建筑技能人才培養(yǎng)策略

2.1調整人才培養(yǎng)方案

通過聘請當?shù)亟ㄖ髽I(yè)的BIM技術專家以及裝配式建筑設計、生產(chǎn)、施工等方面的專家，到學校來召開相關的指導委員會，幫助學校調整人才培養(yǎng)方案，構建出一套科學、完成的BIM技術的裝配式建筑課程體系。不過，建筑專業(yè)在我國高校中始終都是熱門專業(yè)，經(jīng)過無數(shù)科研人員和學者的努力，高校的建筑專業(yè)課程體系已經(jīng)基本成型，講述的內容幾乎都是以土建的混凝土結構為主，很難在短時間內實現(xiàn)獨立的BIM技術的裝配式建筑課程體系，所以當前最為重要的任務就是把BIM技術的裝配式建筑融入到以往的課程體系中去，利用BIM技術手段，改變裝配式建筑結構的教學模式，讓建筑專業(yè)以混凝土鋼筋為主的建筑教學逐漸朝著裝配式建筑教學而轉型，并且在課程設計和畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，重點深入BIM技術的裝配式建筑內容。

2.2提升教師的BIM技術實踐與理論能力

當前，我國高校大部分的建筑專業(yè)教師對BIM技術的了解，僅僅停留在理論層次上，并沒有實踐性的學習過BIM技術。既懂得BIM技術的理論又懂得實際操作并具有相關經(jīng)驗的教師是非常少的，所以在教學方面是比較困難的。在院校內建立起B(yǎng)IM技術的研究團隊，團隊需要有多位教師組成，從以往的規(guī)劃設計、施工管理、成本預算、機械管理到最后的設計管理和運營管理，對BIM技術進行完善，讓學生獲得更為完整、現(xiàn)代化的知識收獲。

2.3加強校企合作

當前，隨著我國建筑行業(yè)的快速發(fā)展社會需要的，是具備綜合實踐能力的技術人才，所以高校必須要不斷加強校企合作推進BIM技術校外實訓基地的建設，讓在職教師參與到企業(yè)的裝配式建筑工程項目當中，從而真切的體會到BIM技術在建筑行業(yè)當中裝配式建筑的應用情況，通過真實的操作不斷總結實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，充實課堂理論教學把握BIM技術裝配式人才的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的改革。

2.4加大對BIM技術裝配式專業(yè)實訓室的投入

高校中的領導要從思想上進行轉變，充分認識到掌握BIM技術的裝配式建筑技能的人才對建筑行業(yè)發(fā)展的價值，以及促進我國社會發(fā)展的價值，明確人才培養(yǎng)作用，給予足夠的資金和政策支持，建立起B(yǎng)IM技術專業(yè)的校內實訓基地。校內實訓基地一定要有良好的網(wǎng)絡環(huán)境和硬件設施，實訓機房必須要到位，機房中的功能要不斷完善，具有建筑信息模型管理軟件，以此來滿足BIM技術的裝配式建筑技能人才的培養(yǎng)需求，促進學生的發(fā)展。

2.5引導學生參與BIM技能大賽

作為培養(yǎng)綜合型人才的高校，需要積極引導學生參與到技能競賽中去。廣聯(lián)達、魯班等軟件公司從建筑工程信息化切入，已經(jīng)在裝配式建筑這一領域逐步滲透，并且在以往已經(jīng)舉辦了多屆與BIM技術相關的競賽，學生們可以通過競賽加強自身的交際能力，了解更多BIM技術，總結經(jīng)驗。

結語

BIM技術在建筑工程中的應用，不僅能夠推動建筑行業(yè)的發(fā)展，還能促進國民經(jīng)濟的提升。然而隨著裝配式建筑的普及，高校建筑專業(yè)的人才培養(yǎng)方向也必須要實現(xiàn)改革與優(yōu)化，建立起基于BIM技術裝配式技能人才培養(yǎng)的相關模式，為建筑領域輸送更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻

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基金項目：1.南昌工學院教改課題“基于BIM+裝配式的工程管理專業(yè)教學改革研究”（NGJG-2018-33）。

作者簡介：吳霞（1993-），女，江西南昌人，碩士，講師，主要研究方向為工程管理。