初中歷史教學(xué)“家國情懷”素養(yǎng)的培養(yǎng)
——以“辛亥革命”為例

陶朝瓊

（重慶市巫山縣烏龍學(xué)校，重慶 404700）

隨著新課程的優(yōu)化與更新，歷史學(xué)科逐步確立為培養(yǎng)核心素養(yǎng)的課程。歷史很奇妙，我們能感知的所有東西都包含其中。在初中歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)并理解家國情懷是最好不過的了。在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，能激發(fā)學(xué)生對國家的自豪感以及歸屬感。從而意識到并理解現(xiàn)在美好生活的來之不易，從而認(rèn)同人民對幸福生活追求的信念。除此之外，在初中歷史教學(xué)中要能引導(dǎo)學(xué)生對革命英雄產(chǎn)生敬畏和認(rèn)知到國家富強(qiáng)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生國家情懷素養(yǎng)。家國情懷不僅是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，更是初中歷史教育的根本宗旨和歸宿。因此，教師在初中歷史教學(xué)中只有重視培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)。才可以培養(yǎng)出主動擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、在課堂教學(xué)中，滲透家國情懷

在課堂教學(xué)中，要充分利用教材資源，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，同時要改變傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)模式，過于重視教師的說教模式，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作交流。在課堂教學(xué)中，教學(xué)模式起著十分重要的作用，決定教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要不斷優(yōu)化和創(chuàng)新初中歷史教學(xué)方式，更好、更有效的培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)。除此之外，在課堂教學(xué)中，教師要通過教學(xué)手段，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣，可以在歷史知識和課堂主題的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)歷史課堂情景，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)。例如，初中歷史課本中的《辛亥革命》一課，它在政治上、思想上給中國人民帶來了不可低估的解放作用。辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，建立起共和政體，結(jié)束君主專制制度。傳播了民主共和理念，推動了中華民族的思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動了中國社會變革。這一章內(nèi)容就可以作為初中歷史教師的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，可以向?qū)W生提出問題，自主思考，還可以與同學(xué)進(jìn)行交流，這樣一來，初中生就能對歷史事件有深刻的認(rèn)識和了解愛國情懷，認(rèn)識到只有提高民族的凝聚力，才能取得勝利，從而認(rèn)識到培養(yǎng)家國情懷的重要性。

二、從教材的使用中，挖掘家國情懷

教師在教材的使用過程中，要充分展現(xiàn)出中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，有這兩點(diǎn)的課文要作為重點(diǎn)闡述，要充分挖掘教材中的家國情懷。在新課程中，社會主義核心價值觀被初中歷史教材發(fā)揮得淋漓盡致，便于教師在教材中挖掘出大部分社會主義核心價值觀的內(nèi)容，并利用這些內(nèi)容去培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。[1]譬如說《辛亥革命》這一節(jié)課，在開始這節(jié)課的講解之前，教師可以問同學(xué)們一個問題：“是哪一個革命運(yùn)動推翻了清朝的統(tǒng)治？”等一系列問題，以這些問題展開教學(xué)。讓同學(xué)們自行交流討論。最后，在這些問題的基礎(chǔ)上再講解這篇課文。教師要利用好辛亥革命的歷史意義，汲取從中有教育意義的內(nèi)容，激勵以及教育初中生培養(yǎng)家國情懷。辛亥革命中，一部分具有教育意義、能夠培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的內(nèi)容是:“在辛亥革命中，榮縣成了全中國第一個脫離清政府的地方，完完全全的把保路運(yùn)動推向了革命的高潮。在10 月10 日晚，武昌起義一聲槍響，拉開了辛亥革命的序幕。次日晚，革命黨人迅速攻占了漢陽和漢口。在之后的革命中，起義軍掌控了武漢三鎮(zhèn)，并成立湖北軍政府，推舉黎元洪為都督，更改國號為中華民國。就在武昌起義取得勝利后的兩個月內(nèi)，湖南等十五個省份都依次脫離了清朝的政權(quán)。終于，在1912 年的2 月12 日，清朝被迫之下發(fā)布了退位詔書。”在辛亥革命中，不少仁人志士為了挽救民族危亡，進(jìn)行了積極的探索，拋頭顱，灑熱血，捐軀赴國難，視死忽如歸。這場轟轟烈烈的革命運(yùn)動推翻了帝制，傳播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和影響力推動了中國社會的變革。清政府的衰敗，意味著人民迎來了新時代。并且辛亥革命在政治上，甚至是在思想上給中國人民帶來了某種意義上的解放。辛亥革命建立了較為完整的共和政體，傳播了一系列的政治理念。教師要充分利用好這部分教材，提升學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)。通過這種真實(shí)的故事，吸引學(xué)生聽課，從而開展培養(yǎng)家國情懷的教學(xué)。深入挖掘原有的學(xué)素材，并加以巧妙地運(yùn)用，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

三、在課后活動中，體會家國情懷

通常情況下，初中歷史教材課文后面會安排一些課后活動，還會提供一系列符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，教師要利用好這些資源，讓同學(xué)們充分體會家國情懷。比如說，在教學(xué)完《辛亥革命》后，給同學(xué)們布置一項(xiàng)課后活動，讓初中生通過圖像、視頻等資料，直觀的感受英雄人物的事跡，學(xué)生可以自己完成作業(yè)，也可以以小組合作的形式完成作業(yè)。開展此活動的目的就是讓初中生了解到辛亥革命任務(wù)的艱巨與復(fù)雜、體會到革命成果的來之不易的同時培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。初中歷史教材中，設(shè)計(jì)了許多的教學(xué)活動，最典型的就是考察歷史遺跡。教師可以在特殊節(jié)日上安排學(xué)生去革命烈士陵園等地，向革命先烈們致敬，并當(dāng)場跟同學(xué)們回憶英雄事跡，從而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

四、結(jié)語

歷史課程的教育要落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，立德樹人就是家國情懷的一部分。在初中歷史課的教學(xué)中，培養(yǎng)家國情懷是十分重要的。初中歷史教師在講解歷史的同時還要讓學(xué)生提高對社會主義核心價值觀的認(rèn)知，從而讓初中生意識到培養(yǎng)家國情懷的重要性。在初中歷史課程教學(xué)中，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也是十分重要的，能起到培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的作用。