家國(guó)情懷
- 海外華僑家國(guó)情懷厚植的優(yōu)化路徑研究
，海外華僑的家國(guó)情懷發(fā)揮了獨(dú)特作用。本文針對(duì)海外華僑家國(guó)情懷的厚植面臨著國(guó)際環(huán)境愈加復(fù)雜多變、厚植方法相對(duì)滯后和海外僑情發(fā)生深刻變化等問題，提出了應(yīng)當(dāng)著重從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)4個(gè)維度來優(yōu)化厚植的路徑，即：持續(xù)引導(dǎo)海外華僑參與中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以深化經(jīng)濟(jì)合作；堅(jiān)持黨的統(tǒng)領(lǐng)，以增強(qiáng)政治認(rèn)同；傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以深化文化認(rèn)同；更新厚植方式、滿足華僑不同層次的需求，以凝聚社會(huì)共識(shí)，從而使海外華僑更加緊密地融入到中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中。關(guān)鍵詞：海外華僑；家國(guó)情
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 主題引領(lǐng)下的教材單元整體編寫設(shè)計(jì)
際視野、涵養(yǎng)家國(guó)情懷的單元育人目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］單元整體設(shè)計(jì)；文化意識(shí)；國(guó)際視野；家國(guó)情懷［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2023）25-0019-03《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。其中，“文化意識(shí)體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年9期2024-01-07
- 高中語文古詩詞教學(xué)培育家國(guó)情懷的有效策略研究
的新征程中，家國(guó)情懷的培育對(duì)提高學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感，推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步、民族復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。高中語文教師通過古詩詞教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷培育，對(duì)傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神、堅(jiān)定學(xué)生文化自信等方面具有不可替代的積極作用。文章分析當(dāng)前高中語文古詩詞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷存在的問題及原因，并提出相應(yīng)教學(xué)策略，以期引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自信和家國(guó)情懷。關(guān)鍵詞：高中語文；古詩詞教學(xué)；家國(guó)情懷；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；文化自信；教學(xué)策略中圖
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 指向涵養(yǎng)小學(xué)生家國(guó)情懷的 綜合實(shí)踐活動(dòng)四維建構(gòu)
? ? 要]家國(guó)情懷是中華民族傳統(tǒng)文化衍生的優(yōu)秀基因，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基石，是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的必然要求。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，中華民族之所以歷經(jīng)磨難、飽嘗艱辛而不屈不撓、歷久彌新，根植于血脈深處的家國(guó)情懷至關(guān)重要。因此，教師在小學(xué)階段應(yīng)積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)探究，在考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)四個(gè)維度中引領(lǐng)學(xué)生知行合一，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，提升文化自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史、傳承使命的責(zé)任感和使命感，促使學(xué)生涵養(yǎng)深厚的家國(guó)情懷。 [關(guān)鍵詞]綜
教書育人·校長(zhǎng)參考 2023年8期2023-12-01
- 范仲淹的襟抱情懷
式知識(shí)分子的家國(guó)情懷。少時(shí)清苦的范仲淹，心中就萌生了憂國(guó)憂民的因子。踏入仕途后，他心懷社稷，為國(guó)效力，既有名垂青史的豐功偉績(jī)，又有關(guān)心民生的民間佳話。范仲淹以其仁人之心和襟抱情懷贏得后人的傳頌。關(guān)鍵詞：劃粥斷齏；岳陽樓記；家國(guó)情懷記得我初讀《岳陽樓記》時(shí)只有15歲，距今都有50年了。半個(gè)世紀(jì)來，它是我喜歡誦讀的經(jīng)典之一。《岳陽樓記》是北宋政治家、文學(xué)家范仲淹的一篇傳世散文。那是慶歷六年（1046年）九月十五日，他應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請(qǐng)，為重修岳陽樓而作
文史雜志 2023年6期2023-11-17
- 單元教學(xué)視角下的學(xué)習(xí)任務(wù)群構(gòu)建
——以統(tǒng)編語文教材七年級(jí)“家國(guó)情懷”單元為例
元的主題為“家國(guó)情懷”，主要編選了《黃河頌》《老山界》《誰是最可愛的人》《土地的誓言》《木蘭詩》5 篇具有家國(guó)情懷的文章，從體裁上看有現(xiàn)代詩、記敘文、通訊、散文、南北朝民歌。這一單元的寫作專題是“學(xué)習(xí)抒情”，“綜合性學(xué)習(xí)”的主題是“天下國(guó)家”，教材旨在通過多種形式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。學(xué)習(xí)這一單元，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受課文表現(xiàn)的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)之情；引導(dǎo)學(xué)生在整體了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句或段落，揣摩品味，用朗讀和批注的方法，把握
江蘇教育 2023年37期2023-11-02
- 單元教學(xué)視角下的學(xué)習(xí)任務(wù)群構(gòu)建
習(xí)任務(wù)群；“家國(guó)情懷”單元；整體設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）37-0050-03【作者簡(jiǎn)介】王軍，江蘇省南通市幸福中學(xué)（江蘇南通，226012）教師，一級(jí)教師?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出：“義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。”單元學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在以單元整體教學(xué)為單位，依據(jù)課標(biāo)、學(xué)情，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)階段教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年9期2023-10-30
- 家國(guó)情懷視域下美術(shù)欣賞課的教學(xué)研究
能力，激發(fā)其家國(guó)情懷。教師要指導(dǎo)學(xué)生從各種不同的角度入手鑒賞，感受作品中的愛國(guó)情懷。通過構(gòu)圖體會(huì)英雄氣概，通過色彩體會(huì)血性擔(dān)當(dāng)，通過色調(diào)分析拼搏精神，通過筆觸肌理回憶歷史滄桑?！娟P(guān)鍵詞】家國(guó)情懷；小學(xué)美術(shù)；美術(shù)欣賞課《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出美術(shù)學(xué)科要堅(jiān)持以美育人的教育理念。在小學(xué)美術(shù)欣賞課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在賞析美術(shù)語言的同時(shí)，挖掘蘊(yùn)藏在其中的文化信息，從而提升個(gè)體藝術(shù)修養(yǎng)。在這個(gè)過程中，他們的家國(guó)情懷也會(huì)隨之發(fā)展。學(xué)生可以在賞析中感受
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 近代女性畫家潘玉良畫作中的民族意蘊(yùn)
；女性主義；家國(guó)情懷；民族意識(shí)通過對(duì)相關(guān)資料文獻(xiàn)的梳理，筆者發(fā)現(xiàn)潘玉良在其早期繪畫作品中就展現(xiàn)出對(duì)中國(guó)古代繪畫題材和元素的運(yùn)用，特別是大量地描繪菊花，以物來表情。在其藝術(shù)生涯的中期，她二次赴法，尤其是在“二戰(zhàn)”爆發(fā)之后，她更是在畫作中體現(xiàn)出家國(guó)情懷，與此同時(shí)也在用不同的觀察角度描繪各類女性形象，充分展現(xiàn)出東方女性的柔美和恬靜。在潘玉良晚期的創(chuàng)作歲月里，由于長(zhǎng)期在國(guó)外居住，又因種種原因回國(guó)無望，她愈發(fā)地思念國(guó)家和故鄉(xiāng)，因此其畫作中更增添了不少的家國(guó)情懷和民族
東方收藏 2023年7期2023-09-23
- 運(yùn)用本土資源厚植家國(guó)情懷
于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)而努力的責(zé)任感和使命感。［關(guān)鍵詞］本土資源；家國(guó)情懷；中國(guó)特色社會(huì)主義［中圖分類號(hào)］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）13-0041-03本土資源具體包括地方歷史、地理、物種生態(tài)、文化習(xí)俗、人物風(fēng)情、生活生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)科技進(jìn)步等一切有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的物質(zhì)性和非物質(zhì)性因素。本土資源可
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年5期2023-09-20
- 從《滿江紅》看張藝謀電影的跨文化傳播
。電影抒寫的家國(guó)情懷既是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承，也是對(duì)中國(guó)精神的發(fā)揚(yáng)，一定程度上滿足了外國(guó)觀眾對(duì)中國(guó)文化和歷史的想象。文章基于電影對(duì)岳飛故事的當(dāng)代改寫，對(duì)儒家思想和中式美學(xué)意境的滲透等方面，分析張藝謀電影運(yùn)用不同視角對(duì)家國(guó)情懷進(jìn)行的全新詮釋。電影《滿江紅》豐富的文化符號(hào)營(yíng)造了一種大眾化的傳播氛圍，使其對(duì)外傳播時(shí)在文化的共融中尋找文化的共情，通過文化滲透助力內(nèi)容傳遞，加以張氏電影品牌的延續(xù)與創(chuàng)新，使中華民族的文化價(jià)值逐漸提升，引起外國(guó)觀眾對(duì)中國(guó)的憧憬，引發(fā)國(guó)際
新聞研究導(dǎo)刊 2023年13期2023-09-07
- 在國(guó)防教育中涵育學(xué)生家國(guó)情懷的時(shí)代行動(dòng)
】國(guó)防教育；家國(guó)情懷；校本作者簡(jiǎn)介：楊繼芬（1984—），女，江蘇省常州市新北區(qū)羅溪中心小學(xué)。《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第五條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民都有接受國(guó)防教育的權(quán)利和義務(wù)。普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校對(duì)學(xué)生開展國(guó)防教育，旨在增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自身的安全。從維護(hù)國(guó)家安全的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防素養(yǎng)，符合立德樹人根本任務(wù)的需要。同時(shí)，開展國(guó)防教育，也是羅溪中心小學(xué)實(shí)現(xiàn)發(fā)展、打造學(xué)校特色品牌的需要。當(dāng)前，學(xué)校創(chuàng)造性地在
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 《老山界》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
進(jìn)行評(píng)價(jià)，將家國(guó)情懷植根在學(xué)生身上，使課程思政貫穿于教學(xué)全過程中，從而實(shí)現(xiàn)育人目的。關(guān)鍵詞：課程思政 教學(xué)設(shè)計(jì) 《老山界》 家國(guó)情懷部編版語文教材七年級(jí)下冊(cè)第二單元的主題為家國(guó)情懷，目的是在優(yōu)秀選文的熏陶下，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。其中的《老山界》是作者陸定一寫的一篇關(guān)于長(zhǎng)征途中的回憶錄，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士面對(duì)艱難險(xiǎn)阻的樂觀主義精神與堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。家國(guó)情懷是課程思政的基本元素，在課程思政的大背景下，通過《老山界》這類含有革命精神的篇目對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，
文學(xué)教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 課程思政下提升學(xué)生寫作素養(yǎng)的策略
內(nèi)容摘要：“家國(guó)情懷”是文化素養(yǎng)的重要組成部分，這種文化素養(yǎng)的表達(dá)可以通過寫作來實(shí)現(xiàn)。但是在具體的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生的家國(guó)情懷的寫作素材相對(duì)缺乏，并且關(guān)于家國(guó)情懷的一些寫作手法不會(huì)融入到寫作內(nèi)容中，進(jìn)而造成家國(guó)情懷的感情表達(dá)出現(xiàn)一系列的問題。本文針對(duì)以上的問題提出了一系列的策略從而提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)，提升學(xué)生的愛國(guó)情懷與民族自豪感。關(guān)鍵詞：課程思政 寫作素養(yǎng) 家國(guó)情懷 提升策略黨的十八大召開后，習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提出了一系列要求，特別對(duì)教育的根本
文學(xué)教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 影片《滿江紅》當(dāng)代民族尋根意識(shí)的拾遺
景下小人物的家國(guó)情懷，彰顯民族尋根的意識(shí)形態(tài)。此外，充分運(yùn)用融合影像敘事和情節(jié)敘事，展現(xiàn)寫實(shí)與寫意，再現(xiàn)與表現(xiàn)為一體的審美價(jià)值。關(guān)鍵詞：《滿江紅》 意識(shí)形態(tài) 影像敘事 情節(jié)敘事 民族尋根 家國(guó)情懷《滿江紅》是張藝謀導(dǎo)演的2023年春節(jié)賀歲檔電影。看到片名也不難想到，影片依托的是岳飛精忠報(bào)國(guó)的歷史故事，一首《滿江紅》激起國(guó)人的家國(guó)情懷，全軍復(fù)誦《滿江紅》也成為影片的高潮部分。張藝謀沿襲第五代導(dǎo)演以及他自身一貫的創(chuàng)作思路，創(chuàng)作歷史的敘事主題，更多的依托文學(xué)文本
文學(xué)教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課教學(xué)的路徑探微
、道德修養(yǎng)、家國(guó)情懷有著積極的意義，能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。文章立足高校思政課教學(xué)實(shí)際，分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)的意義，并指出教師應(yīng)該將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、實(shí)踐教學(xué)之中，以提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；高校思政課；教學(xué)；路徑；文化修養(yǎng)；道德修養(yǎng)；家國(guó)情懷中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）23-0005-04《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 基于紅色歷史 厚植家國(guó)情懷
片，更是厚植家國(guó)情懷最好的營(yíng)養(yǎng)劑，是高中歷史課程的“活教材”。追尋革命老區(qū)的紅色歷史腳印，探討紅色歷史厚植學(xué)生家國(guó)情懷的教育途徑，研究紅色歷史進(jìn)校園，將新時(shí)代革命老區(qū)鄉(xiāng)村振興地域特征和家國(guó)情懷記于心、踐于行，可落實(shí)立德樹人的教育理念。平山縣紅色歷史是紅色教育的教科書，把紅色歷史精髓繼承并傳承下來，是歷史給予教師的教育使命。關(guān)鍵詞：紅色歷史；家國(guó)情懷；歷史教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.51? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）20/23-
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年8期2023-08-30
- 理想信念在學(xué)生成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵作用
想信念教育；家國(guó)情懷；責(zé)任擔(dān)當(dāng)；國(guó)家認(rèn)同【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）30-0063-04【作者簡(jiǎn)介】黃正平，江蘇第二師范學(xué)院（南京，210013）研究員，江蘇省教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇省陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。理想信念是思想和行動(dòng)的總開關(guān)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。黨的二十大報(bào)告提出
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- “農(nóng)耕閱享”：指向?qū)W生品格養(yǎng)成的實(shí)踐新樣態(tài)
信義少年根植家國(guó)情懷的農(nóng)耕閱享實(shí)踐”行動(dòng)。學(xué)校以農(nóng)耕實(shí)踐為突破口，創(chuàng)造性地建設(shè)耕讀育人的文化場(chǎng)景，開發(fā)富有區(qū)域特色的“知耕善讀”課程體系，探尋真切自然的“樂耕慧讀”體驗(yàn)活動(dòng)，賦予耕讀實(shí)踐更深刻的意義和文化內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生的品格提升，在獨(dú)具特色的耕讀實(shí)踐中全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。【關(guān)鍵詞】耕讀育人；家國(guó)情懷；“農(nóng)耕閱享”【中圖分類號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）30-0030-03【作者簡(jiǎn)介】陳嵐，江蘇省昆山市信
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校教育管理中的應(yīng)用
校教育管理；家國(guó)情懷中圖分類號(hào)：G420? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）16-0065-04隨著社會(huì)不斷發(fā)展，高等教育已經(jīng)逐漸從精英教育轉(zhuǎn)變成了大眾教育，高校生源結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜、多樣，教育管理工作難度加大。作為為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，需要及時(shí)調(diào)整教育管理制度和模式，深刻領(lǐng)悟黨中央和習(xí)近平總書記的重要指示精神，引導(dǎo)師生自覺在日常工作、學(xué)習(xí)中規(guī)范自身一言一行，提升全校師生的政治意識(shí)和價(jià)值理念。同時(shí)，高校
大學(xué)·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 深度學(xué)習(xí)理念下的初中歷史主題教學(xué)
落地。本文以家國(guó)情懷核心素養(yǎng)的達(dá)成為例來分析具體策略。[關(guān)鍵詞]初中歷史；深度學(xué)習(xí)；主題教學(xué)；歷史學(xué)科核心素養(yǎng)；家國(guó)情懷在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，成為各國(guó)推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的一個(gè)新的方向，而深度學(xué)習(xí)和主題教學(xué)是落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的有力抓手。而在深度學(xué)習(xí)理念之下開展初中歷史主題教學(xué)更是能推動(dòng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。“主題教學(xué)”，簡(jiǎn)言之，就是通過提煉教學(xué)核心觀念或教學(xué)主題，師生圍繞主題進(jìn)行課堂探究活動(dòng)，從而掌握史實(shí)，發(fā)展學(xué)生思維。主題并非
教書育人·校長(zhǎng)參考 2023年6期2023-08-25
- 厚植家國(guó)情懷 勇?lián)鷷r(shí)代使命
中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、增強(qiáng)素質(zhì)教育的有效途徑。文章以真實(shí)的教學(xué)案例為基礎(chǔ)，結(jié)合高中歷史教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的重要意義展開總結(jié)和概述，從學(xué)生的成長(zhǎng)和歷史教學(xué)的發(fā)展等多個(gè)角度，明確家國(guó)情懷培養(yǎng)的重要性，通過溯源歷史軌跡、研讀人物事跡、創(chuàng)設(shè)仿真情境和巧設(shè)探究話題等方式，分析高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的具體策略。關(guān)鍵詞：高中歷史；家國(guó)情懷；培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 榜樣教育中滲透家國(guó)情懷的策略研究
］培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育舉措之一。近幾年來，學(xué)校通過構(gòu)建“榜樣力量，強(qiáng)國(guó)有我”的校園文化，開展“學(xué)習(xí)榜樣，強(qiáng)化家國(guó)情懷”、爭(zhēng)做新時(shí)代好家庭等一系列活動(dòng)，于無形中向?qū)W生滲透家國(guó)情懷教育，既激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)其民族自信，又引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，取得了較好的效果。［關(guān)鍵詞］榜樣教育；家國(guó)情懷；策略［中圖分類號(hào)］ G41［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）15-0087
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 核心素養(yǎng)視角下高中歷史家國(guó)情懷教育
學(xué)科教學(xué)中，家國(guó)情懷是核心素養(yǎng)的重要組成部分，要求教師深度開發(fā)教材中可利用資源，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)情懷并激活其愛國(guó)主義精神，借助歷史事件讓學(xué)生充分了解家與國(guó)的關(guān)系。文章對(duì)核心素養(yǎng)視角下高中歷史家國(guó)情懷教育展開探討，結(jié)合教材《中外歷史綱要》（上），簡(jiǎn)要解讀家國(guó)情懷概念、教育意義、教育原則，從學(xué)習(xí)情境、歷史事件、經(jīng)典人物、歷史含義四個(gè)角度出發(fā)，對(duì)教育工作提出幾點(diǎn)可行之策，激活學(xué)生愛國(guó)主義情感，希望對(duì)高中歷史教學(xué)有所裨益。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中歷史；家國(guó)情懷；教育策
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 新文科背景下高校歷史師范生家國(guó)情懷培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究
校歷史師范生家國(guó)情懷培養(yǎng)，以世界古代史課程為例，在把握世界古代史的課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上明確“家國(guó)情懷”為核心的課程思政育人目標(biāo)，進(jìn)而探討了以下教學(xué)實(shí)踐策略：從家國(guó)情懷培養(yǎng)的角度挖掘育人知識(shí)點(diǎn)；從優(yōu)秀民俗文化中汲取育人精神營(yíng)養(yǎng)；用情境教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同；以課程資源開發(fā)助推育人目標(biāo)落實(shí)。通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，使高校歷史師范生成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。關(guān)鍵詞：新文科；歷史師范生；家國(guó)情懷；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??do
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- “五育融合”理念下高中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的方式方法
素養(yǎng)時(shí)也以“家國(guó)情懷”素養(yǎng)目標(biāo)提出了具體的品德教育要求，旨在通過歷史實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)化學(xué)生的家國(guó)意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)之中，樹立高尚的理想信念，將個(gè)人命運(yùn)與中華民族共同體的命運(yùn)關(guān)聯(lián)起來。在此背景下，高中歷史教師也要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，本文也將從三個(gè)角度，即創(chuàng)設(shè)主題情境，喚起學(xué)生的思考與情感；整合課程資源，豐富學(xué)生的家國(guó)認(rèn)識(shí)與思考；設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的家國(guó)理念與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，闡述高中歷史教師應(yīng)該如何在“五育融合”理念下切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 核心素養(yǎng)背景下高中語文課堂的家國(guó)情懷教育
：核心素養(yǎng)；家國(guó)情懷；高中語文伴隨新課程改革的持續(xù)完善，高中語文有效性課堂教學(xué)的建構(gòu)已成為當(dāng)前我們最普遍關(guān)心的話題之一，所以在教育核心素養(yǎng)視野下，切實(shí)改善高中語文有效性、提升課堂教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前亟須破解的關(guān)鍵性問題。在新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，語文教學(xué)的有效實(shí)施，就要求教師在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候[1]，引領(lǐng)中學(xué)生樹立正確的世界觀。語文學(xué)科中不乏家國(guó)情懷內(nèi)涵，教師們?cè)陂_展高中語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極發(fā)掘家國(guó)情懷內(nèi)涵，通過合理設(shè)計(jì)的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生感知家國(guó)情懷。一、高
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 紅色影視作品融入大學(xué)生家國(guó)情懷培育的路徑研究
加強(qiáng)大學(xué)生的家國(guó)情懷培育并引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生自信和認(rèn)同感，是培育家國(guó)情懷的重要載體。本文通過對(duì)紅色影視作品內(nèi)涵與特點(diǎn)的闡釋，剖析了紅色影視作品與思想政治教育之間的聯(lián)系以及紅色影視作品對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生家國(guó)情懷的積極作用，并在此基礎(chǔ)上提出了紅色影視作品融入家國(guó)情懷培養(yǎng)的有效路徑。關(guān)鍵詞：紅色影視作品 大學(xué)生 家國(guó)情懷 路徑黨的二十大報(bào)告中指出，要繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，推出更多增強(qiáng)人民精神力量的優(yōu)秀作品。紅色影視作品是新時(shí)代十
文教資料 2023年8期2023-08-20
- 一種以小學(xué)科學(xué)課程為基礎(chǔ)的學(xué)科育人方式
的科學(xué)素養(yǎng)與家國(guó)情懷。本文以博物課程中的“江南‘千古奇石——太湖石”活動(dòng)為例，闡述在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，如何基于江南博物課程培育學(xué)生的家國(guó)情懷。從課程定位上看，本課可作為科學(xué)拓展活動(dòng)，落實(shí)國(guó)家課程?；?；從課程價(jià)值上看，其精神目標(biāo)與家國(guó)情懷相契合；從課程實(shí)施上看，教學(xué)通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、合作交流等方式，在探究?jī)?nèi)容中滲透人文風(fēng)韻，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中強(qiáng)化情感認(rèn)知，在實(shí)踐交流中深化情感體悟，在拓展應(yīng)用中升華情感體驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)教學(xué) 家國(guó)情懷 博物課程一、課程定位：
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- “家國(guó)情懷”單元視域下的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)
【摘 要】“家國(guó)情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一，小學(xué)語文教學(xué)是培育學(xué)生家國(guó)情懷的重要途徑。筆者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生深入解讀文本中的家國(guó)情懷，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)知，把家國(guó)情懷厚植于心。本文以統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元《為中華之崛起而讀書》閱讀教學(xué)為例，試談如何將家國(guó)情懷的培養(yǎng)落到實(shí)處?！娟P(guān)鍵詞】家國(guó)情懷 《為中華之崛起而讀書》 任務(wù)驅(qū)動(dòng)“家國(guó)情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一，是中華文明賡續(xù)不斷、生生不息的力量源泉。結(jié)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)探究
小龍摘 要：家國(guó)情懷是歷史核心素養(yǎng)的要素之一，在高中歷史教改中重視培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，不僅有助于強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義思想和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生樹立崇高的理想信念，是提高歷史學(xué)科德育效果的必行舉措。本文主要探討高中歷史教學(xué)中學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)意義，從創(chuàng)設(shè)歷史文化情境、講述歷史人物故事、聯(lián)系生活發(fā)展變化、引入紅色歷史資源四個(gè)方面，論述培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的有效策略。關(guān)鍵詞：高中歷史；家國(guó)情懷；培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 宋代祝壽詞的家國(guó)情懷
代 祝壽詞 家國(guó)情懷祝壽作為一種傳統(tǒng)習(xí)俗，在中國(guó)有著深厚的歷史淵源，早在《莊子·天地》中就有：“請(qǐng)祝圣人，使圣人壽”。最早的祝壽文學(xué)可以追溯到我國(guó)第一部詩歌總集《詩經(jīng)》[1]，其中《詩·小雅·天保》《詩·小雅·信南山》《詩·小雅·甫田》中就頻繁地出現(xiàn)“萬壽無疆”、“萬壽無期”和“萬壽攸酢”等祝壽語[2]。祝壽詞于唐五代時(shí)期便已出現(xiàn)，但流傳下來的作品甚少。宋代以前的類書和文選總集中，“壽詞”幾乎是沒有任何位置的，祝壽詞真正的繁榮鼎盛時(shí)期在宋代，南宋時(shí)期，祝壽
文學(xué)教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 初中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷的培養(yǎng)策略研究
中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：初中歷史；核心素養(yǎng)；家國(guó)情懷愛國(guó)是貫穿于每個(gè)人一生的主題。初中歷史教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建構(gòu)愛國(guó)主義精神，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，具備正確的國(guó)際意識(shí)和視野。初中階段是學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念的重要階段。在歷史課堂上貫徹家國(guó)情懷的教育，不僅能夠給予學(xué)生全面的價(jià)值引領(lǐng)，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史人物所展現(xiàn)的美德，這也是歷史教學(xué)的價(jià)值和意義。同時(shí)，在初中歷史課堂上實(shí)施家國(guó)情懷教育是落實(shí)立德樹人目標(biāo)的體現(xiàn)。因此
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 張謇家國(guó)情懷融入大學(xué)生入黨積極分子理想信念教育研究
活動(dòng)。張謇的家國(guó)情懷是包括愛國(guó)情愫、社會(huì)責(zé)任、愛民情緣等在內(nèi)的一種思想與理念，這與大學(xué)生入黨積極分子理想信念教育存在一定內(nèi)在契合與關(guān)聯(lián)?？梢酝ㄟ^愛國(guó)主義教育、社會(huì)責(zé)任意識(shí)的樹立、為人民服務(wù)宗旨的培養(yǎng)等三項(xiàng)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)二者的融合，從而在理想信念層面達(dá)到強(qiáng)化大學(xué)生入黨積極分子思想政治教育的目的。關(guān)鍵詞：張謇；家國(guó)情懷；入黨積極分子；黨性教育中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）07-00-03“理想信念是共產(chǎn)黨人的政治靈魂
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年7期2023-08-04
- 基于家國(guó)情懷培養(yǎng)的初中歷史體驗(yàn)式教學(xué)方式初探
感體驗(yàn)中得到家國(guó)情懷的培育，有助于將歷史學(xué)科的教學(xué)功能和立德樹人的根本任務(wù)密切結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，凸顯歷史課程的育人功能。關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷；初中歷史；體驗(yàn)式教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）27-0151-04《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中將“家國(guó)情懷”作為歷史學(xué)科要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一，在義務(wù)教育階段，要求學(xué)生形成對(duì)家鄉(xiāng)、國(guó)家和中華民族的認(rèn)同感，要有理想和擔(dān)當(dāng)。在2023年的新年賀詞中
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 家國(guó)情懷在歷史課堂上的培養(yǎng)
年修訂）》把家國(guó)情懷作為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一，是核心素養(yǎng)中的價(jià)值觀。高中歷史教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷素養(yǎng)，使學(xué)生能夠認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。本文從歷史人物、歷史事件、教材、現(xiàn)實(shí)生活、教學(xué)活動(dòng)等方面，深入探討了高中歷史學(xué)科教學(xué)中家國(guó)情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)教育。關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷；歷史教學(xué)；歷史核心素養(yǎng)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了歷史學(xué)科應(yīng)該培養(yǎng)的五大核心素養(yǎng)，家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具備的人文追求，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷培養(yǎng)策略研究
盼盼摘 要：家國(guó)情懷是中華民族精神的重要組成部分，是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要思想根源。高中歷史承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的重任，部編版教材在內(nèi)容編寫上處處滲透著家國(guó)情懷，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)家國(guó)情懷培養(yǎng)提出了明確要求。文章對(duì)家國(guó)情懷培養(yǎng)的必要性進(jìn)行分析，以《中外歷史綱要》上、下兩本教材為例解決家國(guó)情懷素養(yǎng)及教學(xué)特點(diǎn)，并結(jié)合具體案例分析高中歷史教學(xué)培養(yǎng)家國(guó)情懷的有效策略。關(guān)鍵詞：高中歷史；必修課程；家國(guó)情懷隨著時(shí)代的發(fā)展，家國(guó)情懷的內(nèi)涵不斷豐富，民族認(rèn)同、
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷培養(yǎng)路徑探究
是培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，這也是歷史學(xué)科教學(xué)的重要職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷對(duì)于學(xué)生的道德發(fā)展及精神層面的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。基于此，文中首先對(duì)家國(guó)情懷概念進(jìn)行了界定，分析了其重要性。其次總結(jié)教學(xué)過程中存在的問題：一是家國(guó)情懷的滲透力不足；二是歷史教學(xué)方法落后；三是忽視學(xué)生主體地位；四是教學(xué)資源開發(fā)不到位。最后在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)上述問題，提出了家國(guó)情懷素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑：一是整合教學(xué)內(nèi)容，涵養(yǎng)家國(guó)情懷；二是探究歷史細(xì)節(jié)，深化家國(guó)情懷；三是借
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 淺談中國(guó)近代史教學(xué)中家國(guó)情懷的培養(yǎng)
霞［摘 要］家國(guó)情懷是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一，主要從歷史角度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家國(guó)命運(yùn)，并形成對(duì)國(guó)家及民族的認(rèn)同感和責(zé)任感。家國(guó)情懷早已成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國(guó)近代抗?fàn)幨分刑N(yùn)含著非常豐富和典型的家國(guó)情懷素材。文章通過對(duì)中國(guó)近代抗?fàn)幨分?span id="j5i0abt0b" class="hl">家國(guó)情懷素材的挖掘、分析，開展愛國(guó)主義教育，以使歷史教學(xué)更具典型性、更有說服力，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。［關(guān)鍵詞］家國(guó)情懷；中國(guó)近代史；抗?fàn)幨罚壑袌D分類號(hào)］ ? ?G633.51 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年4期2023-07-24
- 在家校課程中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家庭傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚(yáng)光大。關(guān)鍵詞：家校課程;教育理念;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;家國(guó)情懷中圖分類號(hào)：G414 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）18-0063-02黨中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在看望少年兒童時(shí)提出，少年兒童在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)要做到：記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學(xué)校、少
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年6期2023-07-21
- 家國(guó)情懷的培養(yǎng)在初中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐及思考
中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，提出實(shí)施家國(guó)情懷教學(xué)的策略和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐及思考，提出了切實(shí)可行的教學(xué)建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞初中生物學(xué) 家國(guó)情懷 教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào) G633.91???????????? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B家國(guó)情懷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵之一，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展和塑造有著深遠(yuǎn)的影響，將其滲透到教學(xué)中，能夠潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)與家鄉(xiāng)的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感。在生物學(xué)教學(xué)過程中，教師要合理挖掘與分配教學(xué)資源，將家國(guó)情懷教
中學(xué)生物學(xué) 2023年4期2023-07-19
- 基于“家國(guó)情懷”視域，培育學(xué)生美術(shù)欣賞能力
【摘要】在“家國(guó)情懷”視域下教師要堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美潤(rùn)心、以美培元，引領(lǐng)學(xué)生從藝術(shù)欣賞走向圖像識(shí)讀、藝術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、文化理解以及創(chuàng)造實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】家國(guó)情懷；小學(xué)美術(shù)欣賞課；教學(xué)策略小學(xué)美術(shù)欣賞課是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，是教師在課程內(nèi)容的“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中通過豐富多元的教學(xué)方法展開的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在接受美術(shù)作品的過程中經(jīng)過玩味、嘗試、領(lǐng)略等方法，從而提高個(gè)體藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶思想情操、開闊文化視野、提升核心素養(yǎng)的一種重要美育課業(yè)形
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 追尋紅色足跡，厚植家國(guó)情懷
：紅色足跡；家國(guó)情懷；中職教育；微課；黨史教育中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）22-0018-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.006對(duì)于中職學(xué)校來說，黨史教育是重中之重，大部分中職學(xué)生畢業(yè)之后都將走上工作崗位，不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，更要努力學(xué)習(xí)，砥礪奮進(jìn)，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記初心使命，如此才能發(fā)揮自身的價(jià)值。但
學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 以“大思政”涵養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探索
大思政”涵養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，在對(duì)外講好中國(guó)故事的同時(shí)，積極尋求中國(guó)特色經(jīng)濟(jì)學(xué)話語體系建立。通過多年專業(yè)建設(shè)和改革實(shí)踐，上海師范大學(xué)總結(jié)出經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：“為黨育人、為國(guó)育才”是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)辦學(xué)的靈魂；應(yīng)將家國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成置于經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的核心；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)要做到“中國(guó)特色”和“國(guó)際化”兩手都要硬。關(guān)鍵詞：大思政；家國(guó)情懷；社會(huì)責(zé)任；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)；人才培養(yǎng)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)理性人假設(shè)、利益交換基礎(chǔ)上的“術(shù)”和“能”，“冷
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2023年6期2023-07-17
- 貫徹黨的二十大精神，涵養(yǎng)家國(guó)情懷
與滋養(yǎng)，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，更好地成長(zhǎng)為新時(shí)代社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者。【關(guān)鍵詞】黨的二十大精神；小學(xué)思政；家國(guó)情懷黨的二十大擘畫了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的二十大精神是當(dāng)前全黨全國(guó)的首要政治任務(wù)。作為新時(shí)代思政教育工作者，我們要將貫徹落實(shí)黨的二十大精神與自身工作崗位上的教書育人實(shí)踐相結(jié)合，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在直接引用了習(xí)近平總書記講話中“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 新主流電影中的類型敘事與詩意表達(dá)
，剖析其中的家國(guó)情懷所展現(xiàn)的價(jià)值內(nèi)涵?！娟P(guān)鍵詞】新主流電影；類型敘事；詩意表達(dá)；家國(guó)情懷；《革命者》【中圖分類號(hào)】J905 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）07—032—03“新主流電影”最早來源于1999年馬寧在《當(dāng)代電影》雜志上發(fā)表的《新主流電影：對(duì)國(guó)產(chǎn)電影的一個(gè)建議》一文，該文對(duì)“新主流電影”進(jìn)行了解釋說明。雖然新主流電影在不斷發(fā)展，但是目前仍沒有完整的定義，筆者認(rèn)為，新主流電影的中心是弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，表現(xiàn)方式一般為多元類
中國(guó)民族博覽 2023年7期2023-07-10
- 高職院?！皠?dòng)物微生物”課程思政教學(xué)探討
；課程思政；家國(guó)情懷［基金項(xiàng)目］ 2019年度中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目（教職成函2019〔14〕號(hào)）；2022年度江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院課程思政專項(xiàng)課程建設(shè)立項(xiàng)“第22號(hào)動(dòng)物微生物課程（專業(yè)課）”［作者簡(jiǎn)介］ 王成麗（1978—），女，江蘇泰州人，碩士，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院寵物科技學(xué)院講師，主要從事雞的育種、分子生物學(xué)研究；田其真（1977—），女，江蘇泰州人，碩士，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院寵物科技學(xué)院副教授，主要從事分子學(xué)研究；徐亞亞（1986
教育教學(xué)論壇 2023年18期2023-07-10
- 用一生踐行“家國(guó)情懷”
中，群名叫“家國(guó)情懷”。汪瀚經(jīng)常和孩子們?cè)谌豪镉懻摚绾污`行工作崗位職責(zé)，如何為國(guó)家作貢獻(xiàn)。汪瀚的一生都在踐行“家國(guó)情懷”這四個(gè)字。20世紀(jì)60年代，他前往西北大漠，成為一名從事核武器試驗(yàn)和檢驗(yàn)的科研人員，將青春獻(xiàn)給祖國(guó)的核武器和導(dǎo)彈事業(yè)。汪瀚的父親曾就讀于北京輔仁大學(xué)，母親曾任職于國(guó)民政府考試院。1937年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，汪瀚出生于安徽六安市舒城縣。為躲避戰(zhàn)事，年幼的汪瀚隨著父母背井離鄉(xiāng)，一路輾轉(zhuǎn)?！白婺笗?huì)給我們講木蘭從軍等故事，祖父還經(jīng)常給我們讀報(bào)紙，
作文周刊·八年級(jí)版 2023年25期2023-07-06
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生家國(guó)情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
方面的問題。家國(guó)情懷包含的內(nèi)容很多，具有良好的社會(huì)導(dǎo)向性。尤其是在目前學(xué)生接觸信息的渠道越來越多的情況下，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷有利于學(xué)生客觀地分辨言論，形成直面困難、辯證思考的品質(zhì)。這不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以幫助學(xué)生形成明辨之心。關(guān)鍵詞：初中歷史；家國(guó)情懷；核心素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：賈永麗（1981—），女，甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)。家國(guó)情懷是歷史核心素養(yǎng)之一，是學(xué)生探究歷史應(yīng)該具備的人文情懷。在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中，教師往往通過讓學(xué)生死記硬背基礎(chǔ)知
求知導(dǎo)刊 2023年11期2023-07-04
- 紅色文化融入高校大學(xué)生家國(guó)情懷培育探究
色文化是滋養(yǎng)家國(guó)情懷的重要資源。豐厚的紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷，大學(xué)生的家國(guó)情懷激發(fā)他們傳承紅色文化。紅色文化對(duì)大學(xué)生家國(guó)情懷培育有著極為豐富的價(jià)值意蘊(yùn)。當(dāng)前，傳承紅色文化、培育家國(guó)情懷是促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需要，是推動(dòng)紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。在具體的實(shí)踐探索中，可以通過思政課堂、課程思政和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面探究紅色文化融入高校大學(xué)生家國(guó)情懷培育的途徑。關(guān)鍵詞：紅色文化；家國(guó)情懷；思政課堂；課程思政基金項(xiàng)目：江蘇高校哲
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷的培養(yǎng)探究
心素養(yǎng)，而“家國(guó)情懷”是歷史學(xué)科要實(shí)現(xiàn)的核心素養(yǎng)之一。高中歷史教師要探究家國(guó)情懷的歷史淵源、時(shí)代表現(xiàn)、重要意義、踐行策略等，以在高中歷史課堂上切實(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。關(guān)鍵詞：高中；歷史教學(xué)；家國(guó)情懷中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）20-01３６-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.0４５在新課標(biāo)規(guī)定的五大核
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 探究家國(guó)情懷在歷史教學(xué)中的滲透
江成【摘要】家國(guó)情懷是一個(gè)民族生生不息的動(dòng)力，是個(gè)人對(duì)國(guó)家表現(xiàn)出來的深厚情感，它能感染學(xué)生，讓學(xué)生提升人文素養(yǎng)。五大核心素養(yǎng)特別是家國(guó)情懷的培養(yǎng)將滲透于每一堂歷史教學(xué)之中。為做好對(duì)家國(guó)情懷這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)扣緊時(shí)代脈搏，通過教材歷史人物的講解、民族關(guān)系的和諧、傳統(tǒng)節(jié)日的繼承、影視作品的理解，強(qiáng)調(diào)其對(duì)中華民族性格的塑造和對(duì)中華優(yōu)秀文化的實(shí)踐與升華，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和崇高的使命感。【關(guān)鍵詞】家國(guó)情懷? 潛移默化? 時(shí)代感? 責(zé)任感【中圖分類號(hào)
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 高中歷史教學(xué)審美化構(gòu)建研究
陳珍華摘要：家國(guó)情懷作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，蘊(yùn)藏在中國(guó)歷史文化發(fā)展的深層結(jié)構(gòu)中，和中華美學(xué)精神、歷史本體之美存在密切關(guān)系。本文結(jié)合美學(xué)理論及思維方法，探究新時(shí)期高中歷史教學(xué)的審美化構(gòu)建路徑，旨在為歷史課程教學(xué)的改革和發(fā)展提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：家國(guó)情懷；高中歷史教學(xué)；審美化；構(gòu)建家國(guó)情懷作為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵構(gòu)成，是傳播中華美學(xué)精神的核心載體。家國(guó)情懷作為培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)，能夠凸顯個(gè)人對(duì)國(guó)家和社會(huì)的豐富情感，體現(xiàn)強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感和歸屬感
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中歷史教學(xué)中開展家國(guó)情懷的實(shí)踐探討
蘊(yùn)含著濃厚的家國(guó)情懷更需要通過與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式來進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和繼承，同時(shí)還能幫助學(xué)生提高歷史成績(jī)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展也有促進(jìn)意義。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；初中歷史；家國(guó)情懷；實(shí)踐探討當(dāng)下是“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境被廣泛運(yùn)用的時(shí)代，初中歷史教學(xué)也必須緊跟時(shí)代步伐，因此，如何實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中歷史教學(xué)模式改進(jìn)與完善是一個(gè)十分重要的課題，而后還需要利用新型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)初中歷史教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的家國(guó)情懷的培養(yǎng)。基于此，本文結(jié)合當(dāng)下歷史教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合的意義以及重
中國(guó)新通信 2023年3期2023-06-24
- 新時(shí)代背景下大學(xué)生家國(guó)情懷培育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合模式分析
面推進(jìn)大學(xué)生家國(guó)情懷培育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；家國(guó)情懷；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大學(xué)生群體接觸社會(huì)多種思潮的機(jī)會(huì)更多，高校應(yīng)完善大學(xué)生家國(guó)情懷培育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合工作體系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。一、大學(xué)生家國(guó)情懷培育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合的現(xiàn)狀（一）思想觀念滯后部分教師對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)融合理念、互聯(lián)網(wǎng)教育管理缺乏理解，對(duì)大學(xué)生家國(guó)情懷培育與網(wǎng)絡(luò)思
知識(shí)窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 家國(guó)情懷培育視域下地方紅色文化課程資源的利用
肖瓊摘要：對(duì)家國(guó)情懷的培育體現(xiàn)著歷史學(xué)科的育人功能。培育家國(guó)情懷需根植于紅色文化。挖掘地方紅色文化課程資源，利用其培育中學(xué)生的家國(guó)情懷，可以浸潤(rùn)學(xué)生精神，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同、對(duì)文化的認(rèn)同，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生深層價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與構(gòu)建。關(guān)鍵詞：紅色文化 家國(guó)情懷 “紅源”潛山習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”《
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 應(yīng)用型本科“綜合英語”課程思政建設(shè)研究
期培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，教會(huì)學(xué)生講好中國(guó)故事、傳承中國(guó)文化。關(guān)鍵詞：課程思政；“綜合英語”；英語教學(xué)；“立德樹人”；家國(guó)情懷中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）16-0109-04課程思政指將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為根本任務(wù)的一種綜合教育理念。為全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高等院校應(yīng)將“課程思政”建設(shè)作為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 高中歷史課堂培育家國(guó)情懷的三重維度
；主題教學(xué)；家國(guó)情懷【中圖分類號(hào)】G633.51? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）20-0093-02《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出，家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。普通高中歷史課程就是要拓寬學(xué)生視野，發(fā)展歷史思維，培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵能力，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，在高中歷史課堂中滲透家國(guó)情懷教育十分重要。本文以人教版歷史教材必修
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年5期2023-06-14
- 高中歷史核心素養(yǎng)之家國(guó)情懷教育
科核心素養(yǎng)和家國(guó)情懷的內(nèi)涵以及原則進(jìn)行了分析，提出了在核心素養(yǎng)背景下開展高中歷史學(xué)科家國(guó)情懷教育的具體策略，為提升高中歷史教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)生發(fā)展提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史；學(xué)科核心素養(yǎng)；家國(guó)情懷新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了“以人為本”為目標(biāo)的核心素養(yǎng)，其中所蘊(yùn)含的家國(guó)情懷與修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展與成長(zhǎng)起著非常重要的作用。長(zhǎng)期以來，在高中歷史教育中，家國(guó)情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)始終占據(jù)舉足輕重的地位。然而，在課堂上，許多教師過分注重對(duì)歷史知識(shí)的記憶，忽視了對(duì)家國(guó)情懷的情感教育。
文理導(dǎo)航 2023年1期2023-06-12
- 家國(guó)情懷下歷史教學(xué)的實(shí)踐研究
面提升學(xué)生的家國(guó)情懷。品味史料的文字細(xì)節(jié)能讓學(xué)生感受民族輝煌，研讀人物史料能讓學(xué)生感受人物的革命精神，分析插圖信息有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，拓展影視資料能讓學(xué)生聚焦社會(huì)責(zé)任，展開問題探究能激發(fā)學(xué)生的人生追求。這些方法都能激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，促使他們提升愛國(guó)熱情。【關(guān)鍵詞】家國(guó)情懷；教學(xué)實(shí)踐；初中歷史家國(guó)情懷指的是個(gè)人對(duì)國(guó)家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，是對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福所表現(xiàn)出來的理想追求，是對(duì)自己國(guó)家的一種高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感的具體體現(xiàn)，是
文理導(dǎo)航 2023年1期2023-06-12