移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生健康素養(yǎng)的影響及優(yōu)化路徑研究

摘要：通過數(shù)據(jù)分析大學生使用移動互聯(lián)網(wǎng)相關設備的情況和健康素養(yǎng)現(xiàn)狀，其中包括健康信息接觸、獲取、評價和利用現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)。通過各方面和各維度的研究比較，為提升大學生的健康素養(yǎng)提出有效的建議。

關鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng);大學生;健康素養(yǎng)

中圖分類號：R193 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）18-00-03

0 引言

近年來，健康政策不斷發(fā)布，“十四五”規(guī)劃中提出要建設體育強國。目前，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，并且由于學生學業(yè)壓力大，學校對體育的要求較低，導致如今部分大學生的健康素養(yǎng)較低。大學生接受較高水平的知識教育，是國家和社會未來發(fā)展的重要力量，其健康素養(yǎng)水平的提高對社會的發(fā)展和體育強國的建設有著舉足輕重的作用。

文章通過對上海市部分高校大學生的移動互聯(lián)網(wǎng)使用情況和健康素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)研分析，從中發(fā)現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)的使用與大學生健康素養(yǎng)之間的關系，以及基于移動互聯(lián)網(wǎng)的新媒體平臺對大學生健康素養(yǎng)的影響，從而提出相應的對策，希望發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和滲透性，使大學生能夠更好地提升健康素養(yǎng)，以此推動國家健康政策的發(fā)展和全民健康水平的提高，最終推動“健康中國”戰(zhàn)略的實現(xiàn)。

1 資料與方法

1.1 研究對象

以上海市部分高校大學生為研究對象，研究其基于移動互聯(lián)網(wǎng)的新媒體平臺的使用情況和基于移動互聯(lián)網(wǎng)的健康素養(yǎng)現(xiàn)狀。

1.2 數(shù)據(jù)來源

研究設計基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生健康素養(yǎng)測量表，并生成調(diào)查問卷，使用問卷星發(fā)放問卷，獲取有關大學生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀和基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生健康信息接觸、獲取、評價和利用現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)。

1.3 研究方法

經(jīng)過數(shù)據(jù)收集處理后，再統(tǒng)計分析問卷數(shù)據(jù)中移動互聯(lián)網(wǎng)的使用情況和基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生健康信息接觸、獲取、評價和利用現(xiàn)狀。同時利用SPSS數(shù)據(jù)分析基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生健康信息接觸、獲取、評價和利用現(xiàn)狀與社會人口學和移動互聯(lián)網(wǎng)的使用現(xiàn)狀，結(jié)合二者的情況進行研究。

2 大學生健康素養(yǎng)及其評價指標

2.1 概述

探究大學生健康素養(yǎng)水平需要在理解其定義的前提下了解其特征和涵蓋范圍，建立符合信效度分析的基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生健康素養(yǎng)測量表，構(gòu)建評價指標，以確保對大學生健康素養(yǎng)進行準確評價和分析。文章將大學生健康素養(yǎng)分為四個指標，以考察基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生健康素養(yǎng)水平，構(gòu)建大學生健康素養(yǎng)評價指標。

社會科學家指出，社交媒體極大地提高了用戶個人之間的連接性，并可以讓用戶更好地介入，這一觀點普遍被認為會對健康宣傳方案產(chǎn)生直接的影響，促使人們積極尋找一個利用網(wǎng)絡等的社交媒介來影響個體和家庭健康。同時也有學者指出，當我們的目標受眾是年輕群體時，利用社交媒體等方式進行健康宣傳的努力將會對其產(chǎn)生最廣闊的意義和深遠的影響。因此在智媒體時代，移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生的影響越來越大，所以需要有更多提升健康素養(yǎng)的對策。

2.2 大學生健康素養(yǎng)內(nèi)涵

大學生健康素養(yǎng)作為健康素養(yǎng)概念下的細分領域，其研究基本是建立在健康素養(yǎng)的基礎之上的，所以現(xiàn)有的大學生健康素養(yǎng)的概念大多基于健康素養(yǎng)的概念來界定。國內(nèi)關于大學生健康素養(yǎng)的概念定義也基本是建立在健康素養(yǎng)的基礎上的。我國的健康素養(yǎng)概念于2008年提出，采用的是美國醫(yī)學圖書館給出的定義。

健康素養(yǎng)是指個人應該具備獲取、處理和理解基本的健康信息和應用健康服務的能力，并能夠運用自身獲取的健康信息和健康服務作出相應決策的能力^[1]。文章探究移動互聯(lián)網(wǎng)對我國大學生健康素養(yǎng)產(chǎn)生的影響，因此將大學生健康素養(yǎng)的概念定義為大學生個體在使用移動互聯(lián)網(wǎng)過程中應該具備的可以正確判斷和有效利用相關健康信息的知識和能力，并且是一種能夠合理地運用自身從移動互聯(lián)網(wǎng)獲取的健康信息和健康服務作出正確決策的知識和能力。

2.3 構(gòu)成要素

通過文獻查閱及對健康素養(yǎng)內(nèi)涵各個維度的分析，以張鐳的《大學生健康素養(yǎng)體系開發(fā)研究》為主要參考，同時結(jié)合郭文麗的《基于微信的大學生健康信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究》以及郭蕊等學者的量表研究，重新對文章需要的量表進行相應的整合。國內(nèi)與國外對移動互聯(lián)網(wǎng)與我國大學生健康素養(yǎng)的相關性分析探討的重點主要集中于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下影響信息使用者健康的信息使用行為的相關性因素，將相關性因素劃分為宏觀因素和微觀因素，宏觀的相關性因素主要指的是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，微觀的相關性因素則是用戶的認識等多個方面。

國內(nèi)外近些年對大學生健康素養(yǎng)的相關研究都處在對現(xiàn)狀的調(diào)查中，所以基本都是通過數(shù)據(jù)調(diào)查了解這一群體健康素養(yǎng)的現(xiàn)狀及特點。學者通過各種研究方式和不同的維度理解大學生健康素養(yǎng)的整體水平及特點，并從中發(fā)現(xiàn)其存在的問題。大學生健康素養(yǎng)的研究內(nèi)容主要圍繞不同專業(yè)或?qū)W校大學生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀、不同的培養(yǎng)模式、不同特點的大學生的影響因素、不同影響因素與大學生健康素養(yǎng)的相關性分析進行研究，國內(nèi)外普遍以大學生健康素養(yǎng)的影響因素為主。

2.4 評價指標體系

對大學生健康素養(yǎng)各維度設置若干測量指標，形成基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生健康素養(yǎng)評價指標體系。研究使用的問卷調(diào)查題目包括三個部分：一是社會人口學特征，為掌握調(diào)查對象的最基本信息，在綜合考慮大學生健康素養(yǎng)的主要影響因素的各個層次和社會發(fā)展情況之后，設定了性別、年齡段、學歷、學科、生源地、社會政治面貌等六個問題;二是網(wǎng)絡的應用情況，目的就是掌握大學生對基于移動互聯(lián)網(wǎng)的新媒體平臺的應用狀況，包括應用設備、用戶喜好等，設置了上網(wǎng)的主要行為、上網(wǎng)時長等具體問題;三是將大學生健康素養(yǎng)分為大學生健康信息獲取現(xiàn)狀、大學生健康信息理解現(xiàn)狀、大學生健康信息評價現(xiàn)狀、大學生健康信息利用現(xiàn)狀四個維度進行測量^[2]。

在移動互聯(lián)網(wǎng)使用現(xiàn)狀和健康素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查中，問卷編制采用五級態(tài)度量表的設計。由數(shù)據(jù)分析得到量表中的四個分量表的Alpha值分別為0.899、0.949、0.847、0.868，將大學生健康素養(yǎng)影響因素量表的數(shù)據(jù)導入SPSS中進行分析。量表整體的KMO為0.738，比較接近1，且顯著性小于0.05，說明該量表結(jié)構(gòu)良好，適合進行因子分析。

3 數(shù)據(jù)結(jié)果分析

3.1 概述

調(diào)查問卷源于在校大學生填寫的問卷，調(diào)查問卷的發(fā)放以問卷星為主，由目標學生群體通過網(wǎng)址鏈接自行填寫，結(jié)合紙質(zhì)問卷填寫。一共發(fā)放300份問卷，其中有效問卷280份，有效回收率為93.33%。

3.2 研究對象基本信息

通過數(shù)據(jù)回收分析可知，在年級分布方面以在校本科生為主，大一、大二、大三、大四的人數(shù)占全部樣本的88.3%，調(diào)研比例比較平均，而研究生占比11.7%，相對占比較少;樣本的專業(yè)分布為人文藝術類26%、社科類25%、理工類18%、體育類15%、醫(yī)學類16%;家庭所在地方面，來自城市的占62%，農(nóng)村的占38%;在年齡上，18歲以下占比3%，18～24歲占比88%，24歲以上占比9%;在政治面貌方面，團員占比70%。

3.3 移動互聯(lián)網(wǎng)的使用現(xiàn)狀

主要采取描述性統(tǒng)計方法分析樣本中的移動互聯(lián)網(wǎng)使用情況，主要關注移動互聯(lián)網(wǎng)的使用時長、無線設備的使用頻率，以及手機各種功能、APP的使用頻率等方面。

由數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析當前大學生每天使用移動互聯(lián)網(wǎng)的時長及使用年限，其中每天使用時長大部分都在3小時以上，在使用年限上也有近50%超過10年以上，可見移動互聯(lián)網(wǎng)在大學生的生活中是很重要的部分。

在無線設備使用方面，數(shù)據(jù)統(tǒng)計了大學生使用各種無線設備的頻率，其中手機和筆記本電腦占比最高。在使用比重上，手機仍然是大家使用最多的設備，因此將主要對大學生手機的使用進行測量。文章同時統(tǒng)計了使用手機各功能的頻率，各項功能在大學生的日常生活中都占有很大比重，可見手機的各項功能對大學生的日常生活有很大的影響，其中休閑娛樂、購物及便捷生活相對較多，70%以上的功能都是較多使用，學習辦公和新聞小說也有60%以上的比重。

在手機各類APP的使用情況方面，得到的數(shù)據(jù)是各類APP都占有很高的比重，尤其是社交類APP、新聞類APP、消費類APP的經(jīng)常使用比例都超過了40%。

3.4 大學生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀

第一，大學生健康信息獲取現(xiàn)狀。此部分通過是否主要通過互聯(lián)網(wǎng)獲取健康信息，是否經(jīng)常關注與健康相關的信息，是否使用微信、微博等社交媒體查詢健康信息，是否使用專業(yè)醫(yī)學網(wǎng)站查詢健康信息，是否使用知乎、百度等交流平臺查詢健康信息，是否使用網(wǎng)絡搜索引擎查詢健康信息這些問題來了解健康信息的獲取現(xiàn)狀。從數(shù)據(jù)中得到健康信息的獲取水平總體較高，對健康信息的獲取在一般以上的基本超過了70%，其中獲取平臺最多的是微信、微博等社交媒體。

第二，大學生健康信息理解現(xiàn)狀。此部分通過獲取健康信息對促進健康的作用很大、理解健康相關信息對健康促進有幫助、能夠正確判斷健康信息的對錯、比較理解健康信息素養(yǎng)相關的知識、知道網(wǎng)上有什么樣的健康信息、知道怎么使用網(wǎng)絡解答健康問題這些問題來了解大學生健康信息的理解現(xiàn)狀。由數(shù)據(jù)可以看出，對健康信息的理解水平整體較高，基本都超過70%，可以看出大學生對健康信息的認知水平基本較高，其中超過80%的學生認為理解健康相關信息對健康促進有幫助。

第三，大學生健康信息評價現(xiàn)狀。通過你是否想學習與健康相關的知識、你是否愿意與他人分享健康信息、你是否愿意將健康信息應用于自己或朋友、你是否愿意從網(wǎng)上獲取健康信息、你是否愿意使用網(wǎng)絡解答健康問題這些問題來了解大學生健康信息的評價現(xiàn)狀。超過70%的學生有良好的健康態(tài)度，超過80%的學生愿意將健康信息應用于自己或朋友以及愿意從網(wǎng)上獲取健康信息，對正確的健康信息有較好的評價。

第四，大學生健康信息利用現(xiàn)狀。主要通過遇到健康問題時，你更愿意上網(wǎng)查詢相關健康信息、你會制定查找健康信息的有效方法，在搜索前你知道該搜索哪方面的健康信息，以及在面對網(wǎng)上的相關健康信息時你會采取的措施這些問題來了解大學生健康信息的利用現(xiàn)狀。意識到重要性，很難付諸行動占有很高比重，可以看出健康行為的改變相對較難，但有較高比重的人能意識到重要性，可以看出大學生在意識到相關的健康影響后，會很快作出積極的應對和思考對策。

4 討論和建議

4.1 討論

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，大學生是移動互聯(lián)網(wǎng)時代的受益者，并且是很多新媒體平臺的使用者，但其健康素養(yǎng)水平卻呈不斷下降的趨勢。大學生本應利用便捷的移動互聯(lián)網(wǎng)，從中不斷獲取健康信息知識，以提升自身的健康素養(yǎng)，但實際中卻截然相反。雖然大學生知道當前自己的健康狀況和如何利用移動互聯(lián)網(wǎng)，但他們卻沒有很好地利用這一方式。當前已有研究和統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，大學生整體健康狀況良好，但大部分大學生有健康問題，且心理問題在其中占據(jù)很大的比重，這導致部分大學生壓力大，睡眠質(zhì)量差。

4.2 建議

政府應重視大學生的健康素養(yǎng)，積極頒發(fā)相關政策，為社會營造一個良好的健康素養(yǎng)氛圍。由于基于移動互聯(lián)網(wǎng)的各類信息泛濫，且并不都是好的信息，有害、錯誤信息摻雜其中，需要政府加大監(jiān)管力度，保障大學生能獲取健康、良好的信息。

學校要重視體育課程，以提升大學生的身體素質(zhì)，同時可以利用新媒體傳播信息的便捷性為學生提供多種多樣的健康信息資源，有效利用移動互聯(lián)網(wǎng)時代各種媒介平臺給學生帶來的便利。

5 結(jié)語

時代在不斷發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)這一新型技術應運而生，但把移動互聯(lián)網(wǎng)和大學生的健康資訊信息服務行為結(jié)合起來研究和推廣的文章比較少。用戶要獲取健康資料，就需要充分利用各種傳播載體。移動互聯(lián)網(wǎng)是一種全新的傳播載體，然而學界對這種傳播載體和大學生健康素養(yǎng)之間存在直接相關性的研究較少，所以文章從移動互聯(lián)網(wǎng)的角度研究影響大學生健康素養(yǎng)的傳播性因素及優(yōu)化路徑。

從經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的進程來看，教育的發(fā)展和進步不能只依賴學校的教育培養(yǎng)，應該使學校、政府、社會全面重視起來，因而可以采取全方位的政策，從政府到學校和社會，各司其職，營造重視大學生健康素養(yǎng)的良好氛圍，以更好地提高大學生健康素養(yǎng)教育的質(zhì)量，更好地推動大學生健康素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

[1] 卓晟珺，付偉.美國健康素養(yǎng)研究進展[J].中國健康教育，2014，30（10）：925-927.

[2] 王輔之，羅愛靜，謝文照.我國居民健康信息素養(yǎng)內(nèi)涵及培養(yǎng)策略[J].中華醫(yī)學圖書情報雜志，2013，22（8）：13-17.

作者簡介：丁聰聰（1995—），男，安徽阜陽人，碩士在讀，研究方向：行政管理。

基金項目：本論文為2020年度（2019級）上海工程技術大學研究生科研創(chuàng)新項目成果，項目編號：20KY0371