□馬榮
“謙遜穩(wěn)重、溫文爾雅”,初識張博濤的人大都如此評價。2012年8月,剛走出校門的年輕小伙兒從陜西老家踏上西行的火車,帶著對未來生活的美好憧憬,來到戈壁明珠石河子加入到天富這個大家庭,在運(yùn)行崗位一待就是九年,也逐漸從初出茅廬的小學(xué)員成長為如今經(jīng)驗豐富的鍋爐班長。
運(yùn)行鍋爐三班共七人,班組不算大,但管理工作卻不是一件簡單的事。上任不久,他便發(fā)現(xiàn)班組成員技術(shù)斷層嚴(yán)重、工作積極性極度缺乏。
為了讓班員快速扎實地提高專業(yè)技術(shù),每個中夜班,他都會要求班組成員將近期的操作要點(diǎn)、運(yùn)行參數(shù)通過畫系統(tǒng)流程圖的方式進(jìn)行歸納總結(jié),利用每周的班組培訓(xùn)人人參與講解,也讓他收到了不少白眼。
“剛開始多少有點(diǎn)抵觸情緒,但是電力企業(yè)的安全生產(chǎn)需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精細(xì)操作,這就要求我們要時刻提升自己的操作技能,不斷學(xué)習(xí),也正是在這樣的壓力下,現(xiàn)在班里的工作開展得井井有條,連續(xù)三個月指標(biāo)排名第一,大家的工資都高了不少,也更愿意主動去學(xué)習(xí)了。”班員何云說。
“安全”,是張博濤在工作中提及最多的字眼。“沒有安全,啥都沒有!”為了提升班組成員的安全實操技能,每周的安全培訓(xùn)和事故演練逐漸成了班組的常規(guī)動作。但在多次演練中,張博濤發(fā)現(xiàn)演練形式太過單一,完全按照劇本走,多數(shù)人在進(jìn)行演練時不以為然,沒有一點(diǎn)應(yīng)急的緊迫感。為了制造緊張氣氛,增加班組“實戰(zhàn)經(jīng)驗”,張博濤決定進(jìn)行隨機(jī)演練,不指定時間、地點(diǎn),甚至連“事故”都不確定。
在之后演練中,他總是帶頭沖到“事故現(xiàn)場”,嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行搶險交流,這種與同事們格格不入的認(rèn)真態(tài)度,顯得那么的“傻”,但很快同事們被他的認(rèn)真感染,一起“傻傻”地進(jìn)行模擬演練,緊張感絲毫不亞于一場真正的應(yīng)急處理。
“剛開始我們都覺得演練不過是走走過場,知道流程就行了,但是班長在演練中一邊進(jìn)行推演,一邊向我們提醒‘事故’已經(jīng)帶來的損失,的確從內(nèi)心有了對事故的敬畏,認(rèn)真融入到每次的安全演練中?!?/p>
“對自己要求很高,總想著要把工作做到前面,什么事兒都想帶著我們做到最好?!闭勂鹱约旱陌嚅L,王亞龍這樣說道。當(dāng)班長以來,張博濤始終嚴(yán)格要求自己,這種嚴(yán)格他也同樣要求到班組。在一次中班組負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)的干渣機(jī)檢修工作中,現(xiàn)場檢修完畢后,他安排班員按程序簽送電單準(zhǔn)備試轉(zhuǎn),可是班組成員無所謂地說:“班長,都快下班了,讓下個班去干就行了?!?/p>
聽到這話,張博濤原本面帶笑容的臉立刻沉了下來:“你們知不知道,現(xiàn)在機(jī)組負(fù)荷這么高,干渣機(jī)晚投運(yùn)一會,鍋爐的結(jié)焦就會更嚴(yán)重,堵到一定程度就必須要減負(fù)荷,甚至停機(jī),會造成多少損失,帶來多少隱患,我們干運(yùn)行的就是要嚴(yán)謹(jǐn)操作,不能出半點(diǎn)紕漏,否則亡羊補(bǔ)牢就晚了,現(xiàn)在立馬去簽,咱們班必須完成試轉(zhuǎn)。”他的一席話,讓班員意識到偷懶行為帶來的影響,馬上按要求去簽字執(zhí)行。
也正是這件事情的發(fā)生,讓張博濤意識到,不能只局限于維護(hù)設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行,于是他帶領(lǐng)班組成員對機(jī)組現(xiàn)狀和運(yùn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)原有的箱式碎渣機(jī)容量太小,干渣機(jī)鏈條傳動快,爐渣不能及時帶走,導(dǎo)致干渣機(jī)頻繁報故障,在公司生技科的幫助下,他們將箱式碎渣機(jī)改為鏈條式后,不僅堵渣問題得到了解決,鍋爐設(shè)備的檢修成本也明顯降低。與此同時,這項技術(shù)改造成果也一舉獲得自治區(qū)質(zhì)量管理一等獎。
“有所‘為’,才會有所‘位’”,這是寫在張博濤每一本筆記首頁的一句話,從進(jìn)入工作崗位開始,他就下定決心既然干上了鍋爐這一行,就要熱愛它、干好它,現(xiàn)在的張博濤儼然是天富發(fā)電產(chǎn)業(yè)鍋爐專業(yè)的行家里手。“以前只是普通員工的時候,干好自己的活就行,當(dāng)了班長以后,啥事都要操心。這些人歸我管,我就要對他們負(fù)責(zé)。以前覺得班長算個小‘官’,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),這個‘官’真不好當(dāng)……”□