高超 王櫻琳

（河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院，河北 石家莊 050700）

團(tuán)學(xué)工作承擔(dān)著針對當(dāng)代大學(xué)生開展思想教育、組織各類團(tuán)學(xué)活動的重要任務(wù)。對于高校的教育指導(dǎo)工作來說，團(tuán)學(xué)工作的有效性直接影響到育人活動的順利開展。改革團(tuán)學(xué)工作體系，確保團(tuán)學(xué)工作與當(dāng)代的高等教育要求相契合，才能讓團(tuán)學(xué)工作發(fā)揮出育人價值。新時期的教育指導(dǎo)工作中，群團(tuán)改革的新背景使得團(tuán)學(xué)工作地發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)：組織活力不足、團(tuán)學(xué)工作凝聚力不足、新媒體技術(shù)應(yīng)用力度不足等問題依舊存在，如何創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作地發(fā)展就成了一個嚴(yán)峻的問題。

一、群團(tuán)改革背景下團(tuán)學(xué)工作發(fā)展的短板

（一）團(tuán)學(xué)工作缺乏活力，發(fā)展速度緩慢

群團(tuán)改革背景下，團(tuán)學(xué)工作要以思想教育、學(xué)生行為管理為首要的教育目標(biāo)，在加強(qiáng)對高校學(xué)生管理引導(dǎo)的同時，不斷探索團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)新機(jī)制，提高團(tuán)學(xué)工作的整體服務(wù)質(zhì)量?；谌簣F(tuán)改革的有關(guān)要求，保障團(tuán)學(xué)工作中時刻擁有新素材、能夠確定新目標(biāo)，穩(wěn)定推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作[1]。但部分高校囿于傳統(tǒng)的團(tuán)學(xué)工作活動理念，認(rèn)為團(tuán)學(xué)工作是對學(xué)生開展思想教育的單方面教育工作，僅在特定的時間段、圍繞特定的學(xué)生群體開展團(tuán)學(xué)指導(dǎo)活動，團(tuán)學(xué)工作的有效性嚴(yán)重降低。不能面向全體學(xué)生開展團(tuán)學(xué)工作，甚至讓團(tuán)學(xué)工作背上了“開小灶”的惡名。一些高校雖然在積極開展團(tuán)學(xué)工作，但工作模式多以團(tuán)學(xué)組織管理、學(xué)生配合為主，高校學(xué)生的主觀意識無法展現(xiàn)在團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中，社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨黨性綱領(lǐng)等內(nèi)容無法進(jìn)入到團(tuán)學(xué)工作之中，導(dǎo)致團(tuán)學(xué)工作發(fā)展緩慢。在新時期下，團(tuán)學(xué)工作是對高校學(xué)生的思想、行為進(jìn)行引導(dǎo)的重要教育工作，高校必須摒棄“躺在功勞簿上吃老本”的消極思想，以全面管理，科學(xué)管理為基本管理目標(biāo)，實現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的成熟化、現(xiàn)代化發(fā)展，才能有效推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的進(jìn)步。

（二）團(tuán)學(xué)工作內(nèi)容單一，學(xué)生不愿接受

新時期的大學(xué)生是充滿活力與探究熱情的群體，要讓其全身心地參與到團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中，必須積極創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)體系，以公益服務(wù)、文化服務(wù)、理論服務(wù)等多元板塊為切入點，全面滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。能夠被高校大學(xué)生所接受的團(tuán)學(xué)工作，才是合格的團(tuán)學(xué)工作?？v觀高校團(tuán)學(xué)工作地發(fā)展現(xiàn)狀，其與“被學(xué)生接受”這一要求背道而馳，過于單一的工作方法限制了團(tuán)學(xué)工作的推進(jìn)。首先，群團(tuán)改革背景下，高校團(tuán)學(xué)工作必須以學(xué)生為第一受眾，針對學(xué)生的實際發(fā)展需求開展團(tuán)學(xué)工作，但在落實團(tuán)學(xué)工作的過程中，部分高校的注意力依舊放在“育人要求”下，根據(jù)自身的主觀意識來確定團(tuán)學(xué)工作方案，導(dǎo)致學(xué)生無法配合團(tuán)學(xué)工作，部分工作內(nèi)容與學(xué)生的實際發(fā)展脫軌[2]。第二，在群團(tuán)改革的硬性要求下，團(tuán)學(xué)工作不僅要從工作內(nèi)容、工作方法等角度上做出改革，更要調(diào)動當(dāng)代大學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生參與到團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中，由此，必須建立全新的信息傳輸機(jī)制，保障大學(xué)生群體也能夠獲得參與團(tuán)學(xué)工作的機(jī)會。但高?！耙话炎ァ钡慕虒W(xué)模式下，團(tuán)學(xué)工作的排他性極強(qiáng)，新媒體技術(shù)得不到應(yīng)用，團(tuán)學(xué)工作與群團(tuán)改革的要求背道而馳。方法落后，內(nèi)容單一，作為受眾的學(xué)生失去了參與群團(tuán)改革的興趣，有關(guān)育人工作的質(zhì)量也嚴(yán)重打折。

二、群團(tuán)改革背景下推進(jìn)高校團(tuán)學(xué)工作的策略

（一）建設(shè)互助機(jī)制，實現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作一體化

團(tuán)學(xué)工作的主導(dǎo)權(quán)一般掌握在團(tuán)委干事與輔導(dǎo)員的手中，二者與大學(xué)生的接觸頻率較高，也正是因為如此，加強(qiáng)對二者的管理引導(dǎo)也能夠在一定程度上帶動團(tuán)學(xué)工作地發(fā)展。在新時期下，要構(gòu)建流程科學(xué)、目標(biāo)清晰地團(tuán)學(xué)工作服務(wù)機(jī)制，必須加強(qiáng)團(tuán)學(xué)互助機(jī)制的建設(shè)，以群團(tuán)改革的有關(guān)要求為跳板，改變團(tuán)學(xué)工作混亂無序的發(fā)展現(xiàn)狀，實現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的一體化建設(shè)。在群團(tuán)改革的嚴(yán)格要求下，新方法、新目標(biāo)必須體現(xiàn)在團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中，加強(qiáng)聯(lián)動，消除死角，才能提高團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)質(zhì)量。

高校輔導(dǎo)員及參與團(tuán)學(xué)工作的有關(guān)干部要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，建立全新的互動互助機(jī)制，加快團(tuán)學(xué)一體化的發(fā)展。一方面，做好本職工作，發(fā)揮輔導(dǎo)員、團(tuán)委的教學(xué)管理力量，引導(dǎo)全校學(xué)生積極學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論和黨的方針政策，提高當(dāng)代大學(xué)生的思想素質(zhì)，使其形成使命感、責(zé)任感，自覺參與到團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中，配合團(tuán)學(xué)工作。另一方面，高校團(tuán)委與輔導(dǎo)員隊伍必須積極聯(lián)動，除共同發(fā)起團(tuán)學(xué)工作之外，更要以“共同建設(shè)團(tuán)學(xué)”“共同發(fā)展團(tuán)學(xué)”為目標(biāo)，立足于廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建全新的團(tuán)學(xué)工作服務(wù)體系。團(tuán)委要在入學(xué)之初、學(xué)期末尾做好學(xué)生調(diào)研工作，選擇“模范學(xué)生”在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳，塑造優(yōu)秀青年團(tuán)員形象，依靠榜樣的力量帶動全體學(xué)生共同發(fā)展。群團(tuán)改革下，要以團(tuán)委與輔導(dǎo)員之間的互助、教師對學(xué)生的互助為基本手段，構(gòu)建全新的互助模式，推動團(tuán)學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

（二）搭建評價平臺，實現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作現(xiàn)代化

群團(tuán)改革背景下，團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)要求發(fā)生了進(jìn)一步的變化：其面向全體大學(xué)生提供思想教育、思政理論教育工作，除此之外，團(tuán)學(xué)工作的開展方式也在一定程度上受到學(xué)生群體學(xué)習(xí)意識的影響[3]。重視學(xué)生對團(tuán)學(xué)工作的評價，建立即時化、科學(xué)化的評價平臺，才能夠讓團(tuán)學(xué)工作完美契合群團(tuán)改革的有關(guān)要求。高校要做好評價平臺的建設(shè)工作，在宣傳團(tuán)學(xué)工作重要價值的同時，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)開發(fā)評價平臺，做好改進(jìn)工作。

高?？蓢L試借助微信公眾號、官方微博等平臺提升自身的傳播能力，在響應(yīng)群團(tuán)改革有關(guān)要求的同時，引導(dǎo)青年學(xué)生的政治思想，通過“熱點互動”“師生互動”“百人辯論”等形式縮短高校團(tuán)學(xué)工作與學(xué)生之間的距離，確保高校能夠時刻引導(dǎo)學(xué)生的思想意識。針對學(xué)生的不同觀點、態(tài)度，聯(lián)合青年團(tuán)員同步開展思想工作，以微信平臺、貼吧等平臺為切入點，實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的積極互動，幫助學(xué)生了解團(tuán)學(xué)工作的意義，確保團(tuán)學(xué)工作能夠發(fā)揮出應(yīng)有的育人價值。隨后，要通過問卷調(diào)查、書面匯報等形式了解學(xué)生對團(tuán)學(xué)工作的綜合評價，并結(jié)合學(xué)生的評價結(jié)果調(diào)整團(tuán)學(xué)工作方案。針對群團(tuán)改革的有關(guān)要求，團(tuán)學(xué)工作的評價不僅能夠在團(tuán)學(xué)工作中展開，“第二成績單”也是一個不錯的選擇：結(jié)合學(xué)生在社會實踐活動、社會實踐調(diào)查、志愿服務(wù)中的綜合表現(xiàn)，加強(qiáng)對校園學(xué)生群體的管理教育，以“第二成績單”為參照物，鼓勵廣大青年學(xué)生投身到課外活動當(dāng)中，如社會實踐調(diào)查、社會實踐活動、志愿服務(wù)等，更新團(tuán)學(xué)服務(wù)流程，提高學(xué)生的參與度，全面帶動學(xué)生發(fā)展。借由“雙成績”的評價機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生與團(tuán)學(xué)工作之間的活動，也能夠有效推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作。

（三）應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，實現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作靈活化

從群團(tuán)改革的有關(guān)要求來看，新時期下團(tuán)學(xué)工作的開展方式是不唯一的：除傳統(tǒng)的團(tuán)學(xué)互動、綜合實踐活動之外，各種線上虛擬環(huán)境中的團(tuán)學(xué)活動也有應(yīng)用的價值。在發(fā)起團(tuán)學(xué)互動的過程中，高校必須對現(xiàn)代技術(shù)、新媒體理論進(jìn)行應(yīng)用，實現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的靈活化發(fā)展，在針對學(xué)生開展團(tuán)學(xué)工作的同時，將學(xué)生也轉(zhuǎn)化為團(tuán)學(xué)工作理論的傳播者，回應(yīng)群團(tuán)改革的有關(guān)要求。

高校要嘗試借助新媒體技術(shù)改變團(tuán)學(xué)工作模式，提高團(tuán)學(xué)工作的服務(wù)質(zhì)量。一方面，從團(tuán)學(xué)工作的育人要求入手，以微信公眾號、官方微博為立足點，加強(qiáng)思想政治理論、社會主義價值觀、中國特色社會主義理論的宣傳力度，在新時代的教育要求下發(fā)揮團(tuán)學(xué)工作的育人功能。在線上新媒體技術(shù)的支撐下，要嘗試?yán)靡曨l、音頻、文字等不同的載體發(fā)起團(tuán)學(xué)工作，滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另一方面，動員學(xué)生發(fā)揮力量，對高校在團(tuán)學(xué)工作中給出的工作要求、工作日常、工作過程進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，在體驗團(tuán)學(xué)工作的重要價值的同時，在學(xué)生群體當(dāng)中選拔成員，組建團(tuán)學(xué)工作宣傳小組，要求學(xué)生群體承擔(dān)起團(tuán)學(xué)工作的宣傳任務(wù)，延伸團(tuán)學(xué)工作的覆蓋范圍。在線上新媒體平臺當(dāng)中，要重視群團(tuán)改革所提出的團(tuán)學(xué)工作新要求，以新素材、新方法落實團(tuán)學(xué)工作，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造作品，如紅色歌曲、革命動畫、愛國主義演講等，讓學(xué)生參與到團(tuán)學(xué)工作的育人過程當(dāng)中。用現(xiàn)代技術(shù)解決團(tuán)學(xué)工作中存在的不足問題，才能實現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作的穩(wěn)定發(fā)展。

（四）組織團(tuán)學(xué)活動，實現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作實踐化

群團(tuán)改革的全新要求下，團(tuán)學(xué)工作不能停留在紙面上，讓學(xué)生切實參與到團(tuán)學(xué)工作當(dāng)中，發(fā)揮作為社會主義接班人的建設(shè)力量，才能體現(xiàn)出高校團(tuán)學(xué)工作的時代價值。在推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作發(fā)展的過程中，高校必須對圍繞團(tuán)學(xué)工作演化而來的相關(guān)活動投入足夠的重視，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、使命感，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生的綜合思想教育，展現(xiàn)大學(xué)生群體的愛心、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓團(tuán)學(xué)工作在高等人才教育中發(fā)光發(fā)熱。

除做好團(tuán)學(xué)理論的宣傳工作之外，高校也要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會實踐當(dāng)中，以專業(yè)、院校為單位，打造相應(yīng)的志愿服務(wù)品牌。在團(tuán)學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的意見設(shè)計看望孤寡老人、清掃烈士陵園、照顧留守兒童等任務(wù)，加強(qiáng)對高校青年學(xué)生的思想教育，使其發(fā)揮出應(yīng)有的社會價值[4]。對于具有較強(qiáng)影響力、服務(wù)能力的有關(guān)志愿者團(tuán)隊，高校要積極與其進(jìn)行合作，在提高高校學(xué)生的活動積極性的同時，學(xué)習(xí)志愿者團(tuán)隊的管理理念、服務(wù)理念，全面消除志愿服務(wù)中存在的盲點問題。大學(xué)生活動能力較強(qiáng)，對于社會價值的認(rèn)識不同，在開展團(tuán)學(xué)活動的過程中，必須要靈活設(shè)計活動方案，如宣傳國家政策、參與文芤匯演等，發(fā)揮出大學(xué)生與高校的號召力，吸引更多的有識之士參與到社會服務(wù)當(dāng)中。高校團(tuán)學(xué)工作要創(chuàng)造價值，結(jié)合群團(tuán)改革的有關(guān)要求改進(jìn)自身的育人模式，才能讓團(tuán)學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)語

在新時期下，高校團(tuán)學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展勢在必行，而群團(tuán)改革的出現(xiàn)又向高校團(tuán)學(xué)工作提出了新的要求。要展現(xiàn)出高校團(tuán)學(xué)工作的育人價值，必須從理論、實踐等多個角度進(jìn)行設(shè)計，在加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)動的同時，不斷開展團(tuán)學(xué)活動，更新評價機(jī)制。用團(tuán)學(xué)工作去激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神與責(zé)任感，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生的綜合引導(dǎo)教育，這樣的團(tuán)學(xué)工作才是有意義的。