初中信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法探究

摘要：隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在生活的方方面面的作用越來(lái)越明顯。因此，重視信息技術(shù)教學(xué)，運(yùn)用科學(xué)、智力的教育方法，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能就顯得尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。本文使用“響任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”的討論主題，簡(jiǎn)要概述如何有效地應(yīng)用于信息技術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué);教育

通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在日常學(xué)習(xí)中采用以作業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方法來(lái)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以將學(xué)習(xí)者的理論知識(shí)匯集在一起，提高學(xué)習(xí)者的實(shí)踐技能，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，初中信息技術(shù)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，使用合理的教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的涵義及特點(diǎn)分析

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種較新的教學(xué)方法，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生安排作業(yè)，問(wèn)題研究的主要目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和思維能力，在開(kāi)發(fā)技能型教學(xué)方法的過(guò)程中，教師參與提問(wèn)，小組研究，可透過(guò)引導(dǎo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高學(xué)生的反應(yīng)能力和動(dòng)手學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生的實(shí)踐技能與常規(guī)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法具有以下特點(diǎn)：首先，學(xué)生參與活動(dòng)。學(xué)生是基于工作的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，一旦教師為學(xué)生確定了學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)自行研究問(wèn)題并找到合適的解決方案。二是基于老師。在開(kāi)展工作學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者以自己的方式探索，教師必須立即引導(dǎo)學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)任何學(xué)習(xí)困難，任務(wù)需要自學(xué)才能達(dá)到最終目標(biāo)。第三合作是關(guān)鍵。在這種學(xué)習(xí)方式下，很難僅靠個(gè)人優(yōu)勢(shì)來(lái)完成各種任務(wù)。因此，在很多情況下，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方法是成功的，教師根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生分組，分組的學(xué)生可以通過(guò)共同努力完成最后一項(xiàng)任務(wù)的目標(biāo)。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

（一）學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的影響下，人們對(duì)學(xué)生的“題材”有所認(rèn)識(shí)，但并未公開(kāi)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在信息技術(shù)課堂中，教師使用指南和工作表來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生逐步練習(xí)和測(cè)試自己的業(yè)務(wù)技能，設(shè)計(jì)能力，熟悉業(yè)務(wù)操作和技能，在操作過(guò)程中，將能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并以多種方式進(jìn)行處理，不斷展示自己的項(xiàng)目，并在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中付諸實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自由思考和學(xué)習(xí)。

（二）向技能方向的轉(zhuǎn)化

信息技術(shù)規(guī)則具有很強(qiáng)的實(shí)用性，通過(guò)面向任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在簡(jiǎn)單和復(fù)雜的任務(wù)中獲得實(shí)際完成每項(xiàng)任務(wù)的技能，學(xué)生不斷地接受挑戰(zhàn)，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)職責(zé)的要求，不斷得到鼓勵(lì)，體驗(yàn)成就感和成功感，完成課程的學(xué)生在課后想到更有效的想法，并在課后積極測(cè)試他們的想法，他們會(huì)繼續(xù)練習(xí)，學(xué)生將獲得專(zhuān)業(yè)技能，隨著升級(jí)，應(yīng)用和設(shè)計(jì)思路變得越來(lái)越廣泛。

三、初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的策略

（一）信息技術(shù)知識(shí)獲取

初中信息技術(shù)包括學(xué)生需要理解和記憶的基礎(chǔ)知識(shí)，以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生閱讀和記憶并不是很有效，僅僅介紹教科書(shū)不會(huì)使知識(shí)脫穎而出。在面向業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生不僅吸收了課本中所呈現(xiàn)的知識(shí)，而且理解了課本中所包含的知識(shí)內(nèi)容。

上課前，老師為學(xué)生提供他們需要記住和理解的信息，并把他們放在課堂上，學(xué)生需要對(duì)自己需要掌握的知識(shí)有一個(gè)完整的理解，以了解困難以及需要使用哪些方法來(lái)解決此問(wèn)題。學(xué)生會(huì)想到解決問(wèn)題的最快方法，參考相關(guān)書(shū)籍和資料，使用百度和谷歌等搜索引擎獲得其他幫助尋求幫助，一旦問(wèn)題得到解決，將需要編寫(xiě)需要掌握相關(guān)新聞編輯軟件的報(bào)告，這種教學(xué)方法使學(xué)生不僅掌握知識(shí)獲取技能，而且掌握技能，收集和提交文件安排方式，其他相關(guān)知識(shí)可以通過(guò)交流報(bào)告中的信息交流獲得，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將為學(xué)生提供豐富的信息技術(shù)知識(shí)。

（二）信息技術(shù)授課操作

信息技術(shù)課程是一門(mén)教授操作技能的實(shí)踐課程，它也是教學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)的一個(gè)主要和具有挑戰(zhàn)性的部分，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)儀器軟件的操作并不熟悉，達(dá)到目標(biāo)時(shí)可能并不著急，大多數(shù)信息技術(shù)教學(xué)方法由教師演示和解釋?zhuān)處熤恍枰銎渲幸豁?xiàng)，他對(duì)尋找演示程序、工具和使用技巧很感興趣，引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為教師提供了他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)所需的信息。

首先，使用喜歡的方法來(lái)了解想要學(xué)習(xí)的軟件包含哪些功能，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在學(xué)生可以理解的過(guò)程中使用結(jié)構(gòu)，一些學(xué)生將繼續(xù)研究他們的工作方式。其次，學(xué)生要掌握所學(xué)的技能和知識(shí)，并引導(dǎo)他們與其他學(xué)生一起完成。最后，老師要使用一些設(shè)計(jì)作為簡(jiǎn)單和復(fù)雜的指南，學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中遇到的困難，在教師的幫助下解決，這可以通過(guò)與在線視頻課程和其他學(xué)生互動(dòng)來(lái)解決，這種模式不僅提高了學(xué)生的表現(xiàn)熟練讓學(xué)生從設(shè)計(jì)的思考中解放出來(lái)，讓他們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心的同時(shí)，享受收獲。

結(jié)語(yǔ)

總之，信息管理包括理解信息的能力，信息分析能力，其中包括評(píng)估信息和報(bào)告信息的能力。提高IT學(xué)科的基本功，要求學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)處理信息技術(shù)，還要利用信息技術(shù)來(lái)管理生活中需要處理的各種信息，生活中的學(xué)習(xí)過(guò)程任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)中的應(yīng)用，使不同的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)不同的設(shè)計(jì)理念并發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

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