初中思想政治教學(xué)中提升學(xué)生品德修養(yǎng)的策略

李愛英

摘 ?要：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生良好品德素質(zhì)的關(guān)鍵階段之一，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好品德也就成為每個(gè)初中教師的重任。在現(xiàn)如今的教育模式下，仍存在學(xué)生思想政治這一學(xué)科成績不及格的情況，這就要求政治教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題去尋找合理的解決方案，貼合學(xué)生實(shí)際的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)對(duì)學(xué)生展開行為品德的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治;品德修養(yǎng);培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】G633.2 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）28-0169-02

【Abstract】 The junior high school stage is one of the key stages in cultivating students' good moral qualities. Therefore，cultivating students' good moral qualities has become an important task of every junior high school teacher. Under the current education model，students still fail in the subject of ideology and politics. This requires political teachers to find reasonable solutions based on students problems，fit students actual behaviors，and improve students performance. At the same time as academic achievements，students will be cultivated in behavior and morality.

【Keywords】Junior high school politics;Moral cultivation;Training methods

隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展，相關(guān)教育部門對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)加強(qiáng)了培養(yǎng)的力度;這就要求初中政治教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，展開實(shí)際性的教學(xué)活動(dòng);但大多數(shù)的教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，不注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文就針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行研究探討。

1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段正是學(xué)生思想容易出現(xiàn)偏差的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候就需要政治教師在語言和行為上對(duì)學(xué)生作出具體的要求;利用合理的教學(xué)手段將學(xué)生帶入到政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，而興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的最好因素，因此，政治教師要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。

首先，政治教師在教學(xué)的時(shí)候要進(jìn)行充分的備課，使學(xué)生視覺和聽覺受到?jīng)_擊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)閷W(xué)生是否對(duì)課程產(chǎn)生興趣，就看這個(gè)教師教學(xué)的方式是否有趣、課堂氛圍是否活躍。所以就要求政治教師在進(jìn)行第一堂授課的時(shí)候，先對(duì)學(xué)生有一個(gè)大體的了解，然后根據(jù)自己對(duì)學(xué)生了解設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候覺得教學(xué)內(nèi)容有意思，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如：政治教師在講授《社會(huì)》這節(jié)課的時(shí)候，先不要急于對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講授，可以利用談話法和學(xué)生交流，從文章的標(biāo)題展開談?wù)摚寣W(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享自己在放假時(shí)候遇到的事情，選擇一個(gè)自己感興趣的事情和全班一起分享。

其次，就要求政治教師在充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，及時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行鞏固;根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，政治教師可以運(yùn)用多種多樣的教學(xué)模式使學(xué)生的頭腦精神達(dá)到高度集中。所以政治教師要改變自己傳統(tǒng)的教育觀念，隨著時(shí)代的變化不斷變化;例如在上課前政治教師可以利用多媒體向?qū)W生展示這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使教學(xué)模式不再單一化;政治教師還可以把課堂交給學(xué)生讓其充當(dāng)一次小老師，使學(xué)生都樂意參加到政治學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以就要求教師在備課的時(shí)候不斷變換自己的教學(xué)手段，每節(jié)知識(shí)的呈現(xiàn)方式不同;久而久之學(xué)生在上課的時(shí)候不會(huì)感到無趣乏味，勾起學(xué)生想要學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生喜歡新鮮感的心理要求;從而在一定程度上提高政治教師的課堂授課效率。另外政治教師要尊重學(xué)生課堂的主體地位;初中階段的學(xué)生思維比較活躍并且有很強(qiáng)的表現(xiàn)意識(shí)，這個(gè)時(shí)候教師就要把握好自己和學(xué)生之間的關(guān)系，發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，將整堂課的重心放在學(xué)生身上;在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，教師沉浸在自己的世界出不來，而學(xué)生又不能很好地融入課堂，這就使教師在很大的程度上在自導(dǎo)自演，無法使學(xué)生的內(nèi)心得到滿足，從而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣;所以就要求教師在授課的時(shí)候合理運(yùn)用教學(xué)手段將學(xué)生帶入到課堂當(dāng)中，使學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如政治教師在授課的時(shí)候，可以在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程導(dǎo)入，在學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)的時(shí)候教師就將課堂交給學(xué)生，自己只是起到一個(gè)歸納總結(jié)的作用，這時(shí)學(xué)生就會(huì)在小組合作中充分表現(xiàn)自己，期望自己可以代表全組進(jìn)行發(fā)言。這樣就使學(xué)生在積累學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中充分活躍自己的思維，展現(xiàn)自己的才能。

最后，政治教師在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以后，要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行發(fā)展，可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度帶血學(xué)生適當(dāng)做一些課堂游戲，利用這樣豐富多彩的教學(xué)手段使學(xué)生從單一的課本知識(shí)脫離出來，利用自己學(xué)到的課內(nèi)知識(shí)對(duì)其他課外的政治生活問題發(fā)表自己的看法;比如在進(jìn)行對(duì)政治法律的學(xué)習(xí)時(shí)，政治教師可以創(chuàng)建一個(gè)情景再現(xiàn)的畫面，找一個(gè)與法律知識(shí)相關(guān)的劇本，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行演繹，在學(xué)生表演的過程中將法律知識(shí)展現(xiàn)得淋漓盡致;使學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性，并將這些知識(shí)合理地運(yùn)用到自己的實(shí)際生活當(dāng)中;又或者政治教師在講述我國國家的政治制度這節(jié)課時(shí)，教師就可以利用多媒體給學(xué)生播放國家召開的幾次大會(huì)，使學(xué)生充分了解國家的相關(guān)制度，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，以此來樹立自己良好的品德修養(yǎng)。

2. 在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)的要求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也隨之提高;各個(gè)行業(yè)之間的競(jìng)爭也愈發(fā)積累，這就對(duì)人才有著更高的要求;當(dāng)一個(gè)企業(yè)雇傭人才的時(shí)候不僅僅看這個(gè)人的專業(yè)水平能力，更對(duì)其品質(zhì)素養(yǎng)更加重視。所以就要求政治教師在政治教學(xué)的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培訓(xùn)，以滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生的需要。近年來我國的國際地位有顯著提升，為了滿足人才強(qiáng)國推動(dòng)技術(shù)強(qiáng)國的要求，就要從學(xué)生時(shí)期抓起，保證學(xué)生在有夯實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上擁有一個(gè)優(yōu)秀的道德素質(zhì)品質(zhì)。另外我國大多數(shù)政治教師在教授知識(shí)的時(shí)候，還在使用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育手段，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出和整改，就要求教師在教授知識(shí)的同時(shí)注重培育學(xué)生的道德素質(zhì)品質(zhì)，致使學(xué)生在接受知識(shí)得到全方位的發(fā)展。所以在初中階段的政治教學(xué)中，這就要求政治教師就要充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平，給學(xué)生做好領(lǐng)率，使學(xué)生在政治的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)品質(zhì)。

3. 在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的方法

第一，政治教師在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生愛國情懷的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生道德品質(zhì)最重要的內(nèi)容就是學(xué)生的愛國情懷;當(dāng)學(xué)生對(duì)愛國情懷有一定了解的時(shí)候，他就會(huì)將個(gè)人命運(yùn)和國家命運(yùn)緊密結(jié)合到一起，為了祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。所以就要求政治教師在教學(xué)的時(shí)候發(fā)揮自己的力量，貼合學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)置教學(xué)任務(wù)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，將政治知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合從而提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的愛國情懷。

第二，初中階段的學(xué)生還沒有一個(gè)獨(dú)立完整的思想意識(shí)，他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)受到外界因素的影響從而產(chǎn)生一定的偏差，這個(gè)時(shí)候教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)使其擁有辨別是非的能力，以至于更有效地提升學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng);對(duì)于學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)艱難且漫長的過程，這就要求政治教師在教授知識(shí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的一言一行都給予嚴(yán)格要求，告誡學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，教師就可以利用身邊的實(shí)例來教育學(xué)生;例如：在上學(xué)的途中，小明和小紅一起上學(xué)過馬路，眼看只剩兩秒就變成了紅燈了小明趕緊加快腳步跑了過去，而小紅在斑馬線上等待下一輪綠燈的到來;政治教師就可以將這兩個(gè)同學(xué)的行為聯(lián)系起來進(jìn)行對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，幫助學(xué)生形成一個(gè)明確辨別是非對(duì)錯(cuò)的地能力;從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的道德品質(zhì)。

第三，初中階段的學(xué)生還處在身心發(fā)展的階段，對(duì)很對(duì)新鮮的事物都好奇;因此政治教師在傳授知識(shí)的時(shí)候要注意利用多種多樣的教學(xué)方式，在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上將學(xué)生帶入政治教學(xué)當(dāng)中。例如教師在教授《人生難免有挫折》的時(shí)候，可以在課前讓學(xué)生閱讀海倫.凱勒的《假如給我三天光明》這本書，然后教師就可以讓學(xué)生在小組中討論自己看完這本書的感受，隨后在全班中談?wù)劚拘〗M的感受，教師就結(jié)合學(xué)生提出的看法和問題給予解答，使學(xué)生明白不論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但還是要勇于直視問題直到解決這個(gè)問題。因此政治教師在授課的時(shí)候就可以多利用一些名人的勵(lì)志故事來激勵(lì)學(xué)生，這樣不僅可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境還可以使學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的拼搏精神;所以在初中的政治教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)可以讓學(xué)生改正學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的不良問題，從而提升對(duì)自己的發(fā)展。

第四，初中政治教師在教授知識(shí)的時(shí)候可以利用情境教學(xué)手段，使自己的課程標(biāo)準(zhǔn)得以優(yōu)化，將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例融入到教學(xué)中，使學(xué)生在接受政治教育的時(shí)候有效提升自己的道德品質(zhì)。另外學(xué)校德育部門應(yīng)該對(duì)本學(xué)校的政治課程給予重視，對(duì)本校學(xué)生的道德素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)實(shí)際情況制定出符合本校學(xué)生的教育方法，開展政治教育課堂使學(xué)生在接觸政治知識(shí)的時(shí)候的帶良好的政治教育;學(xué)校還可以結(jié)合政治教師的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，在本校開展關(guān)愛敬老院老人的活動(dòng)，政治教師就可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生到養(yǎng)老院幫助老人搞搞衛(wèi)生和老人談心等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，從內(nèi)心中升起尊老愛幼的想法，從而不斷地提升自己的道德修養(yǎng)，是自己在以后有一個(gè)更好地發(fā)展。

第五，在傳統(tǒng)的教育模式下，政治教師在授課的時(shí)候?qū)τ诒憩F(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，從而忽視那些不主動(dòng)的學(xué)生，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷整改，政治教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就可以根據(jù)實(shí)際來變換自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，從而使學(xué)生可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己所出現(xiàn)的問題之處。所以，政治教師為了使自己的評(píng)價(jià)工作得以順利進(jìn)行，方便在教學(xué)的時(shí)候提升學(xué)生的道德思想品質(zhì)，就要革新自己的評(píng)價(jià)方式，制定完善的評(píng)價(jià)策略。比如教師在提出問題的時(shí)候，有同學(xué)可以對(duì)這個(gè)問題作出很好地解答，教師就應(yīng)該及時(shí)對(duì)這名同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)能夠按時(shí)完成教師所布置任務(wù)的同學(xué)，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要額外進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生感知到自己學(xué)習(xí)努力的程度和自己的時(shí)候是正相關(guān)的;從而在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來提升自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)。

4. 結(jié)束語

綜上所述，在初中政治教學(xué)的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)品德修養(yǎng)可以使學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，所以初中政治教師在教學(xué)的時(shí)候，就要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性;利用合理的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展;并通過有效的教學(xué)手段來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其本身的價(jià)值。另外教師是學(xué)生模仿的榜樣，政治教師首先要糾正自己的行為作態(tài)，給學(xué)生樹立一個(gè)品行兼優(yōu)的形象，用良好的道德品質(zhì)感染學(xué)生;在這個(gè)過程中完成思想道德品質(zhì)在政治學(xué)科教學(xué)中的培養(yǎng)。政治教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過合理的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)的目的，為學(xué)生以后良好的發(fā)展打下夯實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

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