幼兒園德育教育的滲透策略

張歡

【摘要】隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷深入，德育教育在幼兒園教育中的地位也變得越來越重要，同時也開始逐漸變成一項重點(diǎn)工作內(nèi)容。筆者在本文對幼兒園滲透德育教育的意義進(jìn)行了闡述，并且從日常生活、教學(xué)過程以及游戲活動這三個方面入手，分析了教師如何對幼兒滲透德育教育，從而有效促進(jìn)幼兒可以得到更加全面的成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;德育教育;滲透策略

幼兒園是幼兒開始接受教育的啟蒙階段，在這個階段對幼兒滲透德育教育，可以對幼兒接下來的發(fā)展提供一個有力的保障。但是，目前的幼兒園德育教育還存在著一定局限性，其主要表現(xiàn)為教師本身對德育教育的認(rèn)識不足，并沒有對德育教育的滲透進(jìn)入深入的剖析;還有一點(diǎn)就是幼兒在德育教育的過程中喪失了應(yīng)有的主體地位，這樣很容易抑制幼兒主觀能動性的提升。因此，教師要合理的向幼兒滲透德育教育，以此促使幼兒可以得到個性化發(fā)展。

一、幼兒園滲透德育教育的意義

一方面，幼兒園滲透德育教育可以落實(shí)我國教育所要求的愛國主義培養(yǎng)工作。我國教育越來越注重素質(zhì)教育的開展，也對其做出了高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。為了更好的推動我國教育的發(fā)展以及綜合國力的提升，教師必須從根本上注重德育教育的實(shí)施，同時也要將彰顯愛國主義的因素融入到實(shí)際的教學(xué)過程中，從而有效促進(jìn)幼兒可以形成良好的愛國主義情懷。

另一方面，幼兒園滲透德育教育還可以積極促進(jìn)幼兒成長為德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬?。幼兒園教師通過設(shè)定合適幼兒的德育教育理念和策略，并且充分發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，以此來確保每一個幼兒都能建立起較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，從而有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)效率在整體上有所提高。

二、幼兒園德育教育的滲透策略

（一）在日常生活中滲透德育教育

幼兒的大部分時間都是在幼兒園里面度過的，因此，幼兒園教師可以在幼兒的日常生活中滲透德育教育。教師可以從幼兒身邊的小事入手，在各種細(xì)節(jié)中融入德育教育，以此來做到真正的將德育教育滲透到幼兒的日常生活中。這樣不僅可以讓幼兒改掉自身的不良生活習(xí)慣，而且還可以潛移默化的對幼兒的思維造成積極影響，從而有效促進(jìn)幼兒的道德品質(zhì)有所提升。

比如，首先，教師可以從幼兒所生活的幼兒園環(huán)境入手，在幼兒洗手的旁邊張貼有關(guān)節(jié)約用水的標(biāo)識;在花草樹木的旁邊張貼有關(guān)保護(hù)植物的標(biāo)識;在圖書館里面張貼禁止喧嘩的標(biāo)識;在樓道里面張貼不要擁擠的標(biāo)識等等，用這樣的幼兒園環(huán)境來感染幼兒，使他們可以形成良好的道德品質(zhì)。此外，教師還可以從日常的語言來感染幼兒，在早上的時候看到幼兒之后朝他們說早上好;當(dāng)受到來自幼兒的幫助時要對他們說謝謝，使幼兒可以養(yǎng)成講禮貌的良好習(xí)慣。幼兒園教師通過這樣從幼兒日常生活中的一點(diǎn)一滴滲透德育教育，使幼兒可以從中形成良好的生活習(xí)慣和生活行為，以此促進(jìn)幼兒德育素養(yǎng)的提升。

（二）在教學(xué)過程中滲透德育教育

幼兒園階段的教育是幼兒開始接受較為系統(tǒng)教育的重要階段，其主要教學(xué)目的就是幫助幼兒正確認(rèn)識他們所生活的世界，并且積累到更加豐富的生活經(jīng)驗以及嘗試。因此，幼兒園教師可以在實(shí)際的教學(xué)過程中滲透德育教育，不能只是注重文化知識的傳播，更應(yīng)該讓幼兒學(xué)會如何做人。這樣不僅可以讓幼兒初步形成更加正確的人生觀，而且還可以積極促進(jìn)幼兒在將來可以成長為有知識、有品質(zhì)、有道德的新型人才。

比如，教師可以在講解安全教育時將德育教育滲透到其中。首先，教師可以從消防車、救護(hù)車、警車等開始講起，并且讓幼兒明白當(dāng)自己遇到不同類型的危險時應(yīng)該撥打哪一個求助電話來尋求幫助。其次，教師就可以為幼兒講解最美逆行者中的真實(shí)事件，像消防員摒棄個人安危求助其他人的事件等等，使幼兒可以感受這些消防員身上的大無畏精神。這時候，教師還可以讓幼兒舉手說一說自己對這些事件的看法，以此進(jìn)一步促進(jìn)幼兒來深刻感受這些主人公身上的美好品質(zhì)。最后，教師可以對剛剛所講解的事件做出點(diǎn)評，使幼兒可以懷著一顆善良感恩的心，并且令幼兒學(xué)會尊重每一個人的職業(yè)。幼兒園教師通過在教學(xué)過程中滲透德育教育，讓幼兒形成較強(qiáng)安全意識的同時，還能讓幼兒形成更加勇敢的良好品質(zhì)。

（三）在游戲活動中滲透德育教育

游戲活動是幼兒在幼兒園中必不可缺的一個內(nèi)容，同時這也是幼兒在日常生活中的重要活動。因此，幼兒園教師可以在游戲活動中滲透德育教育，讓幼兒在游戲的過程中認(rèn)識到什么事情應(yīng)該做、怎么做，以此來進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的德育認(rèn)知。通過這樣的德育教育，不僅可以讓幼兒經(jīng)歷人與人之間的交流和互動，而且還可以引導(dǎo)幼兒更加主動的探索身邊的事物。

比如，教師可以帶領(lǐng)幼兒來玩滑滑梯的游戲。首先，教師要向幼兒講解玩滑滑梯的規(guī)則，使他們明白在和其他幼兒玩游戲的時候必須做到遵守規(guī)則，否則這游戲?qū)⑹チ舜嬖诘囊饬x，這樣也能讓他們形成較強(qiáng)的規(guī)則意識和集體意識。其次，教師可以接著對幼兒說玩滑滑梯的時候要有先來后到，并且也要排好隊，當(dāng)前一個幼兒滑下來之后，后一個幼兒才能接著玩。最后，教師還可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓、不爭不搶，在面對自己所喜愛的游戲時，也能做到禮貌待人，使他們可以學(xué)習(xí)并且繼承到這種優(yōu)良的中華傳統(tǒng)美德。幼兒園教師通過這樣在游戲中滲透德育教育，增強(qiáng)幼兒游戲體驗的同時，還能讓幼兒從中學(xué)習(xí)到更多的傳統(tǒng)美德，從而有效促進(jìn)幼兒的道德品質(zhì)可以得到不斷的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒園階段的德育教育直接關(guān)系到幼兒之后的進(jìn)步與成長。因此，幼兒園教師在充分認(rèn)識到德育教育的基礎(chǔ)之上，探索更多有效的德育教育策略，將德育教育更好的融入到日常的教學(xué)中，使幼兒可以接收到全方位的德育教育，從而有效促進(jìn)幼兒的德育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)可以得到提升。

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