家庭教育中幼兒語(yǔ)言發(fā)展的常見問題及對(duì)策研究

周小倩

摘要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，語(yǔ)言是交流和思維的重要工具。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言能力形成和發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。作為幼兒家長(zhǎng)，要盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人和同伴進(jìn)行交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展幼兒的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。另外，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言能力，也是在為幼兒社交奠定基礎(chǔ)，可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。因此，在學(xué)前教育階段探索良好的家園共育模式，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒;語(yǔ)言發(fā)展;問題及對(duì)策

引言

幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)是幼兒教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，然而實(shí)際培養(yǎng)過程中卻暴露出重視不足、方法使用不當(dāng)、缺乏實(shí)踐等問題，需要家長(zhǎng)及時(shí)轉(zhuǎn)變理念，以幼兒為中心，對(duì)幼兒語(yǔ)言教育進(jìn)行科學(xué)組織和調(diào)整優(yōu)化，使之更加契合幼兒實(shí)際需要，讓幼兒可以暢通無阻地去表達(dá)自己的想法與意愿，更好實(shí)現(xiàn)與人溝通，讓幼兒的思維能力以及創(chuàng)新能力得到發(fā)展，并促進(jìn)幼兒獲得更好成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、家庭教育中影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的因素

（一）過分依賴早教機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

現(xiàn)階段，各類早教機(jī)構(gòu)層出不窮，因其模式多樣化、設(shè)施條件好、課程內(nèi)容個(gè)性化，受到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。然而這可能對(duì)幼兒是一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫^多地學(xué)習(xí)課程可能會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。幼兒語(yǔ)言的模仿和學(xué)習(xí)主要來自于個(gè)人興趣和有語(yǔ)言教育意義的交互活動(dòng)，若是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言喪失興趣，反而無益于其語(yǔ)言發(fā)展。

（二）內(nèi)容不夠豐富

培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，通常是圍繞幼兒園的書本教材展開，然而書本教材蘊(yùn)含的語(yǔ)言知識(shí)十分有限，部分知識(shí)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展實(shí)際不相契合，無法幫助幼兒深入理解和掌握，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)效果也會(huì)大打折扣，還需要密切聯(lián)系幼兒語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)需求，將幼兒的戶外知識(shí)及家庭生活有效銜接起來，使培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的家庭內(nèi)容變得更加豐富，并與幼兒實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)需求相契合，以此吸引幼兒更加積極主動(dòng)參與到家庭活動(dòng)中。

（三）父母忙于工作，參與教養(yǎng)時(shí)間短

我國(guó)父母參與幼兒教養(yǎng)的整體表現(xiàn)不太好，父母較少參與日常照看幼兒的活動(dòng)，更多的是承擔(dān)了家庭的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，而孩子的生活特別是學(xué)齡前期的生活主要是由母親照料。有研究發(fā)現(xiàn)影響父母較少參與幼兒教養(yǎng)的原因最主要就是因?yàn)楣ぷ?，忙于工作的父母?jìng)儯瑳]有時(shí)間或沒有精力來顧及孩子。有研究發(fā)現(xiàn)，父母在工作中體驗(yàn)到的壓力水平越高，在休息時(shí)與孩子互動(dòng)就較越少。綜上可知，父母參與教養(yǎng)孩子時(shí)間較少，父母教育的職責(zé)更多外向化，傾向于在外工作，賺更多的錢來間接助力孩子的成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的家庭教育對(duì)策

（一）形成親子閱讀習(xí)慣

相信在很多人童年生活中，睡前一個(gè)故事，都是一段美好的童年回憶。而幼兒園階段的孩子也是如此，他們同樣希望可以在睡前依偎在父母的懷里，然后伴著父母講解的童話故事，如《海的女兒》、《阿里巴巴與四十大盜》、《阿拉丁和神燈的故事》以及《賣火柴的小女孩》等一起進(jìn)入夢(mèng)境。所以，家長(zhǎng)朋友應(yīng)該充分將孩子睡前的這段時(shí)間利用起來，每天陪伴孩子閱讀一個(gè)故事，形成親子閱讀的好習(xí)慣，父母可以針對(duì)某個(gè)故事中的人物，啟發(fā)幼兒思考，如詢問幼兒“寶貝，你覺得賣火柴的小女孩可憐嗎？”如果幼兒做出肯定的回答，家長(zhǎng)還可以繼續(xù)追問“那你覺得她怎么可憐了？我剛剛讀的哪里可以顯示出她非常可憐？”由此，在親子閱讀中，培養(yǎng)孩子的深入分析能力，這將對(duì)孩子日后學(xué)習(xí)、思考與表達(dá)，都有重要的奠基意義。

（二）深化語(yǔ)言表達(dá)能力認(rèn)知

只有從思想上高度認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要作用，才能夠在實(shí)際行動(dòng)中加以體現(xiàn)，并深入推進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)教育家庭活動(dòng)順利、高效開展。在家長(zhǎng)提高思想認(rèn)知以后，日常教育就會(huì)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)加以關(guān)注，并注重與幼兒的語(yǔ)言溝通，通過溝通交流細(xì)致把握幼兒實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)能力狀況，針對(duì)培養(yǎng)過程中存在的一些不足之處，家長(zhǎng)也會(huì)密切聯(lián)系實(shí)際采取有效措施盡快完善，使幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)目標(biāo)更加順利完成。家長(zhǎng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變觀念，并將幼兒視為主體，對(duì)生活環(huán)境和活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在良好的家庭環(huán)境中徹底打開自我，并在積極主動(dòng)參與家庭活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力鍛煉與培養(yǎng)，相應(yīng)幼兒教育目標(biāo)也能更好達(dá)成。

（三）豐富幼兒的生活內(nèi)容

家長(zhǎng)應(yīng)多對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的語(yǔ)言教育，不僅能為幼兒提供豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，還有利于幼兒語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力的發(fā)展。家長(zhǎng)可多帶幼兒參觀植物園，了解不同的植物種類;利用生活資源來提升幼兒的語(yǔ)言水平，如利用零食包裝、日用品、海報(bào)等與幼兒展開交流;可以帶幼兒到兒童樂園等場(chǎng)所，或是帶幼兒去博物館、文化館等具有濃郁文化氛圍的場(chǎng)所，為幼兒提供與外界進(jìn)行接觸的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。

（四）從法律政策上規(guī)定給予父親陪護(hù)孩子的假期。

父親在孩子的成長(zhǎng)教育中缺失，有時(shí)是無奈之舉。生存壓力、工作壓力之下，父親不得不犧牲掉陪伴孩子的時(shí)間，不愿也不敢向上級(jí)請(qǐng)假照顧孩子。針對(duì)這一問題，建議修訂相關(guān)的法律法規(guī)來保障勞動(dòng)者正常權(quán)益，比如，超過正常工作時(shí)長(zhǎng)必須強(qiáng)制休假，給予父親每月適當(dāng)?shù)念愃朴凇芭惝a(chǎn)假”的“陪伴假”等。另外，也可以通過此舉，提醒家長(zhǎng)們注意父親參與幼兒教養(yǎng)的重要性，以此來鼓勵(lì)支持父親參與到孩子的成長(zhǎng)教育過程中。

結(jié)束語(yǔ)

在良好的教育條件下，幼兒具有閱讀的興趣和習(xí)慣，能夠主動(dòng)地從書本中獲取信息，這對(duì)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展和智力發(fā)展，以至知識(shí)的積累、道德行為的養(yǎng)成都有好處。因此，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要作用，給幼兒樹立一個(gè)良好的語(yǔ)言行為榜樣，在平時(shí)的點(diǎn)滴中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、愛說的語(yǔ)言環(huán)境，充分挖掘幼兒的語(yǔ)言潛能并持之以恒地培養(yǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒不僅表達(dá)能力越來越強(qiáng)，而且語(yǔ)言表述也變得更加準(zhǔn)確、靈活、生動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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