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      斯波爾《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》op.2第一樂(lè)章演奏及音樂(lè)特征分析

      2021-11-29 13:49:15黃山山
      黃河之聲 2021年21期
      關(guān)鍵詞:波爾重音協(xié)奏曲

      黃山山

      引 言

      斯波爾(Louis Spohr,1784—1859)(又譯名:施波爾),是出生于德國(guó)的小提琴家、作曲家、教育家和指揮家,德國(guó)小提琴樂(lè)派的創(chuàng)始人。他生活在“古典主義時(shí)期”與“浪漫主義時(shí)期”之交,當(dāng)時(shí)的他聲名顯赫,不僅演奏小提琴技藝超群,更是具有創(chuàng)新性地使用新型指揮棒的樂(lè)隊(duì)指揮之一。他的一生創(chuàng)作了大量的交響樂(lè)和歌劇,不過(guò)影響最大的還是他的小提琴協(xié)奏曲和室內(nèi)樂(lè)。

      一、斯波爾簡(jiǎn)況

      在《不朽的小提琴家》中他被稱(chēng)為“小提琴家中的夜鶯”,在《牛津簡(jiǎn)明音樂(lè)辭典》列有他的專(zhuān)有詞條,在保·朗多爾米版的《西方音樂(lè)史》中他被作者稱(chēng)為“偉大的小提琴演奏家”,并評(píng)價(jià)“他的《浮士德》為韋伯開(kāi)辟了道路”。斯波爾的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在演奏方面,1831年,斯波爾完成了他的《小提琴教程》,這部教材影響了他之后的十九世紀(jì)幾代的小提琴家。

      斯波爾對(duì)小提琴的貢獻(xiàn)不僅僅在于作品上,他還發(fā)明了腮托,改變了小提琴原有的持琴模式,將放在原本放在拉弦板右側(cè)的下顎變成了如今拉弦板左側(cè)的腮托,大大提高了小提琴的技術(shù)難度,極大提升了小提琴的表現(xiàn)能力。

      如今,雖然斯波爾的作品逐漸淡出了大眾的視野,但不能否認(rèn)他作品的價(jià)值,而現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)對(duì)斯波爾的研究較少,主要為指揮方面的指揮棒的發(fā)明和單簧管作品的研究,而我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于斯波爾的研究角度,不應(yīng)該僅僅停留在歷史階段,在探索的過(guò)程中,逐漸發(fā)現(xiàn)了“驚喜”。

      二、曲式分析

      斯波爾的《d小調(diào)小提琴第一協(xié)奏曲》op.2的第一樂(lè)章(I. Allegro moderato)協(xié)奏曲奏鳴曲式,d小調(diào),4/4拍,速度為中速的快板,由樂(lè)隊(duì)從主和弦開(kāi)始拉開(kāi)序幕,首先出現(xiàn)的是進(jìn)行曲風(fēng)格的附點(diǎn)音符,富有行進(jìn)的儀式感,獨(dú)奏中的素材在這里依次展現(xiàn),長(zhǎng)達(dá)六十一小節(jié)的樂(lè)隊(duì)伴奏提前預(yù)示著獨(dú)奏的旋律。

      首先,呈示部小提琴獨(dú)奏從61小節(jié)d小調(diào)的屬音la進(jìn)入第一主題,第一主題為61-76小節(jié),高音區(qū)如詠嘆調(diào)般的旋律回落到G弦上的演奏這兩句的對(duì)比使音樂(lè)表現(xiàn)更加豐富,直至進(jìn)入第二段快速樂(lè)段,主和弦進(jìn)行加花變成六連音和四連音音組,錯(cuò)落弓法的連續(xù)重疊使用,將音樂(lè)推向第一個(gè)高潮。第二主題副部由屬音la,緩緩開(kāi)始溫柔展示旋律的抒情與歌唱,將音樂(lè)緩緩?fù)葡蜢偶紭?lè)段,炫技樂(lè)段大量分解和弦織體和三連音的反復(fù)交錯(cuò),在一連串分解八度后,慢慢釋放了激情。

      其次,在二十八小節(jié)樂(lè)隊(duì)伴奏后過(guò)渡到了展開(kāi)部,這里的展開(kāi)部轉(zhuǎn)到了D大調(diào),音樂(lè)逐漸光輝起來(lái),最初樂(lè)隊(duì)的第一小節(jié)旋律在這里出現(xiàn)并進(jìn)行了深入,這一部分的旋律節(jié)奏帶有進(jìn)行曲風(fēng)格,進(jìn)入b小調(diào)的炫技樂(lè)段,旋律層次分明,并再次轉(zhuǎn)到#F大調(diào)的分解和弦作為展開(kāi)部的樂(lè)段結(jié)束。

      最后,再現(xiàn)部與呈示部副部相同,但轉(zhuǎn)到了D大調(diào),與副部相同的音樂(lè)素材再次出現(xiàn),并且在220小節(jié)進(jìn)行技術(shù)升華,副部之前出現(xiàn)的八度和新加入三度,六度和十度的雙音,以及一連串的半音琶音進(jìn)行和顫音,將全曲推向高潮。

      三、演奏解析

      斯波爾出生1784年-1859年,這一時(shí)期歐洲社會(huì)正在由“啟蒙運(yùn)動(dòng)”走向法國(guó)大革命,社會(huì)的動(dòng)蕩使得這一時(shí)期的音樂(lè)富有激情,逐漸脫離傳統(tǒng)作曲形象,從“古典主義風(fēng)格”逐漸轉(zhuǎn)型到“浪漫主義風(fēng)格”,這部《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》便是誕生在這種背景下。

      斯波爾一生共創(chuàng)作15首小提琴協(xié)奏曲,最早的作品是1802年第一首協(xié)奏曲,最后第十五首協(xié)奏曲誕生于1844年,橫跨兩個(gè)音樂(lè)時(shí)期,雖然這部作品是他十五首小提琴協(xié)奏曲中的較早期作品,但是也體現(xiàn)出斯波爾作曲技巧的純熟,曲目結(jié)構(gòu)清晰,全曲共三個(gè)樂(lè)章,第一樂(lè)章為中速的快板,第二樂(lè)章為柔板,第三樂(lè)章為波拉卡風(fēng)格,單從結(jié)構(gòu)來(lái)看,依舊延續(xù)著“古典主義”作曲家的風(fēng)格。

      第一樂(lè)章中充滿(mǎn)著對(duì)樂(lè)句歌唱性的抒發(fā)與技術(shù)片段強(qiáng)烈的風(fēng)格對(duì)比,先是由d小調(diào)發(fā)展延續(xù),從舒緩到急促,在演奏時(shí)應(yīng)把握這兩種風(fēng)格的差異性。

      (一)呈示部

      呈示部第一主題從61小節(jié)E弦上展開(kāi),這里的旋律主題全曲第一次出現(xiàn),樂(lè)句要表現(xiàn)出E弦柔美明亮的音色,正如音樂(lè)表情寫(xiě)到如歌的演奏,抒情樂(lè)句的反復(fù)與變奏要通過(guò)飽滿(mǎn)的揉弦與運(yùn)弓將旋律連貫起來(lái),這一時(shí)期的小提琴抒情旋律的音樂(lè)表現(xiàn)受到了18世紀(jì)歌劇的影響,每一個(gè)音符盡可能拉到飽滿(mǎn),從高音區(qū)旋律再到G弦重現(xiàn)的旋律,兩者之間形成對(duì)話(huà),68小節(jié)的弓法可以進(jìn)行拆解,69小節(jié)的低音la上弓要弓速快的全弓,在G弦上音色較為粗獷寬廣,較難拉好,需要左手找到把位支撐點(diǎn),將手指的揉弦時(shí)值拉飽滿(mǎn),而兩小節(jié)后卻“話(huà)鋒一轉(zhuǎn)”走向技術(shù)片段,77小節(jié)后的技術(shù)片段要著重注意譜面上的重音和連線(xiàn)以及變化音,這里弓法的連線(xiàn)使節(jié)奏緊張起來(lái),代表旋律的主和弦re、fa、la要用重音來(lái)強(qiáng)調(diào),初期可以通過(guò)分拍練習(xí)六連音組和四連音音組,兩句重復(fù)的樂(lè)句后是變化重復(fù)的三句音階與琶音的組合,注意音準(zhǔn)的處理,指法盡量避免太多換把,81-86小節(jié)的隨著旋律進(jìn)行漸弱漸強(qiáng)演奏,87小節(jié)的運(yùn)弓要逐漸越來(lái)越長(zhǎng),音量漸強(qiáng),91小節(jié)的fa、升fa、sol、升sol為重音,92-93小節(jié)的音量要保持住直到94小節(jié)的la,情緒逐漸飽滿(mǎn)。

      第二主題再次進(jìn)行15小節(jié)短暫的抒情,這里的旋律線(xiàn)條逐漸變長(zhǎng),要用弓子靠近琴碼并將旋律展現(xiàn)出柔美的氛圍感與歌唱性,99-100小節(jié)的漸強(qiáng)漸弱要明顯的表現(xiàn)出來(lái),100小節(jié)的mi、103小節(jié)的la、104小節(jié)的do、re與105小節(jié)的顫音都需要突出重音的地方。109小節(jié)要快稍快一點(diǎn),預(yù)示著旋律發(fā)展的情緒逐漸緊張起來(lái),在110-116這七小節(jié)要在弓尖演奏,節(jié)奏輕快,音符較短,運(yùn)弓平面的轉(zhuǎn)換和三連音的反復(fù)交錯(cuò),與前一段溫柔的抒情旋律進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)比,114小節(jié)的第二拍的高音la要強(qiáng)調(diào)重音,115小節(jié)同樣要強(qiáng)調(diào)高音fa,凸顯十度音程的寬廣,114-115小節(jié)的下行音階上標(biāo)注的跳弓要在中弓演奏,表現(xiàn)出彈性的效果,110-113四小節(jié)在演奏時(shí)要注意三連音第一拍的重音,這四小節(jié)演奏處理相似,這一段也需要分拍練習(xí)三連音的時(shí)值和譜面上強(qiáng)調(diào)的重音,而116小節(jié)重音與之相反,在三連音的第一拍,二連音的后一拍上,117-118小節(jié)是先下行音階,后一組輝煌明亮的上行音階,117小節(jié)的下行音階要在力度上弱下來(lái),而118的上行音階要隨著音高逐漸漸強(qiáng),在一連串分解八度后,121小節(jié)的每組音的第一拍都有重音122小節(jié)的sol運(yùn)弓飽滿(mǎn),123小節(jié)的fa要短促但保持住,演奏出從f到ff的力度,釋放了全部的激情。呈示部出現(xiàn)了大量的變化重復(fù)和嚴(yán)格重復(fù)需要在演奏時(shí)注重強(qiáng)弱對(duì)比和音樂(lè)發(fā)展的邏輯性。

      (二)展開(kāi)部

      展開(kāi)部轉(zhuǎn)到D大調(diào)抒情再次技術(shù)升華,開(kāi)篇樂(lè)隊(duì)旋律在這里出現(xiàn),并與之呼應(yīng),體現(xiàn)了這首作品的氣勢(shì)恢宏,行進(jìn)的儀式感被再次強(qiáng)調(diào),151-162小節(jié)的旋律線(xiàn)條應(yīng)該被處理得更加氣勢(shì)軒昂,151、153、155小節(jié)每一樂(lè)句開(kāi)頭的16分音符要拉得很短促以突出節(jié)奏特點(diǎn),從163小節(jié)開(kāi)始節(jié)奏方正,逐漸推進(jìn),轉(zhuǎn)入b小調(diào),這里要注意弓法與重音的配合,以及顫指的均勻。演奏完這三句后進(jìn)入b小調(diào)的炫技樂(lè)段,情緒逐漸推進(jìn),172小節(jié)要注意弓法的分配,173小節(jié)的半音音階要著重注意音準(zhǔn),這里的半音音階則是作曲家在小提琴協(xié)奏曲寫(xiě)作中一個(gè)大膽的嘗試,174小節(jié)在模進(jìn)中逐漸漸強(qiáng),176—177小節(jié)要突出調(diào)性色彩的分解和弦,179小節(jié)則要更需要果斷的處理,183小節(jié)再次轉(zhuǎn)調(diào)到#F作為結(jié)束。

      (三)再現(xiàn)部

      再現(xiàn)部為呈示部第二主題的重現(xiàn),并且進(jìn)行了轉(zhuǎn)調(diào),D大調(diào)的旋律更為明亮,延續(xù)了呈示部的演奏風(fēng)格,192小節(jié)的波弓要演奏出寬廣流動(dòng)的效果,193小節(jié)我逐漸漸強(qiáng)拉出重音,195小節(jié)的顫音要演奏的輕巧,197小節(jié)后的旋律展現(xiàn)柔美的音色,200小節(jié)的炫技片段的音量要保持在f,這里的分解和弦要演奏的短促有力,使音樂(lè)逐漸具有張力走向激蕩,207小節(jié)琶音及下行要注意音量的處理為p,連弓后的重音要有跳躍感,208小節(jié)的上行音階要逐漸漸強(qiáng)保持在保持f,銜接209小節(jié)的分解八度,211小節(jié)后的三度、六度和十度要用頓弓來(lái)演奏,在一連的琶音、半音琶音的遞進(jìn)與顫指的疊加中走向小提琴獨(dú)奏尾聲,213-214小節(jié)的每一組半音音階都要漸強(qiáng),215-216小節(jié)的每一組顫音都要加上重音,217-218小節(jié)的最后也是全曲的高潮,要保持注意音量從f到ff,這里不僅展示了小提琴炫技性技巧,也展示了這首小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章的輝煌的氣勢(shì)。

      斯波爾《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一樂(lè)章在結(jié)構(gòu)上短小精致,注重整體性;旋律悠揚(yáng),具有歌唱性;在技巧性上充滿(mǎn)新意,強(qiáng)調(diào)戲劇性;在技法上也展現(xiàn)了“古典主義”音樂(lè)風(fēng)格的對(duì)比統(tǒng)一,協(xié)和一致的作曲審美原則。

      四、音樂(lè)特征

      (一)聲樂(lè)化思維

      斯波爾認(rèn)為小提琴是具有歌唱性的樂(lè)器,在他的作品中也極其注重展現(xiàn)歌唱性的旋律,除小提琴之外,他為的單簧管譜寫(xiě)的作品與小提琴作品也有類(lèi)似之處。

      呈示部一共兩段旋律,第一主題充滿(mǎn)“浪漫主義色彩”。首先第一主題的62-76小節(jié)旋律為全曲第1段旋律,這里的旋律勾勒出歌劇中不同角色之間對(duì)唱的音樂(lè)形象,第二主題的95-109小節(jié)旋律為全曲最重要的旋律,這段旋律首先在樂(lè)隊(duì)伴奏第23小節(jié)出現(xiàn),隨后又在再現(xiàn)部再次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn),一共出現(xiàn)三次,不斷強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化這段旋律主題,這里描繪出一個(gè)抒情女高音的形象。第二主題的110-123小節(jié)是則一個(gè)富有激情的片段,這里運(yùn)用的分解音程與和弦都借鑒了聲樂(lè)中里的花腔技巧,大量的使用十度和弦,使整段音樂(lè)效果具有詼諧幽默的氣質(zhì)。

      展開(kāi)部的旋律為151-162小節(jié),這里的旋律較慢,附點(diǎn)節(jié)奏好似馬蹄之聲,如儀仗隊(duì)緩緩出行。再現(xiàn)部185-199小節(jié)主題再現(xiàn),下行三度的模進(jìn)猶如深情男中音在歌唱詠嘆調(diào),再現(xiàn)部充滿(mǎn)激蕩的情緒,仿佛使人置身在當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的革命歲月中,全曲也充滿(mǎn)了作曲家對(duì)身處當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的詮釋。

      (二)教學(xué)化思維

      斯波爾認(rèn)為小提琴是表達(dá)音樂(lè)情感的樂(lè)器,反對(duì)無(wú)意義的炫技,從這首《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》作曲風(fēng)格就能窺知一二。

      抒情柔美的主題旋律線(xiàn)條銜接著“平易近人”的技術(shù)片段,全曲并沒(méi)有大面積的出現(xiàn)令演奏者“望而卻步”的演奏技術(shù),左手技術(shù)運(yùn)用的音階、琶音、分解和弦、雙音、模進(jìn)等等基礎(chǔ)技術(shù),只在最后部分運(yùn)用了少量十度雙音技巧,右手弓法則運(yùn)用了連弓、分弓、波弓、頓弓等等注重基礎(chǔ)的演奏技巧,表達(dá)出一種平實(shí)樸素的音樂(lè)審美觀。

      作為教育家,斯波爾也將教學(xué)理念融入進(jìn)他的作品中,重視音樂(lè)理解以及小提琴基礎(chǔ)訓(xùn)練,斯波爾雖然不認(rèn)可小提琴的炫技性風(fēng)格,但斯波爾本人的演奏技巧卻極為精湛,并且作為優(yōu)秀的演奏家,非常了解小提琴的各種“性能”,《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》雖然不是他最有名的作品,但我們依然能從中學(xué)習(xí)到很多小提琴的演奏技巧。

      作為作曲家,斯波爾則受到同時(shí)代法國(guó)小提琴樂(lè)派創(chuàng)始人、演奏家、作曲家羅德的影響,他不僅延續(xù)了羅德的演奏風(fēng)格,也從羅德的作品中汲取了很多靈感,并在此基礎(chǔ)之上完善了德奧小提琴教學(xué)體系。通過(guò)這首《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》的學(xué)習(xí)也能感受到斯波爾的音樂(lè)風(fēng)格與作曲邏輯,使學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生不再盲目進(jìn)行“高難度”的練習(xí)與演奏。多重身份使斯波爾的作品具有獨(dú)特的視角,兼具“古典主義”風(fēng)格的理性與“浪漫主義”風(fēng)格的激情,同時(shí)也豐富了小提琴樂(lè)曲的多樣性。

      結(jié) 語(yǔ)

      斯波爾的《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》從演奏性來(lái)講,他的作品旋律舒展流暢,技術(shù)片段簡(jiǎn)潔明了,充滿(mǎn)著激情與歌唱性的美感。從音樂(lè)性來(lái)講這些作品也是結(jié)構(gòu)清晰明了,作品曲風(fēng)平易近人,是技術(shù)與音樂(lè)的完美結(jié)合。從教學(xué)性來(lái)講,斯波爾作為德國(guó)小提琴樂(lè)派創(chuàng)始人,他的教學(xué)非常注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練,他的這部小提琴作品不僅僅是非常適用于學(xué)生練習(xí),技術(shù)片段也與《羅德24首隨想曲》以及其他小提琴優(yōu)秀的作品有著異曲同工之妙,非常適合各個(gè)年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí),是難得的訓(xùn)練佳作?!?/p>

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