新時(shí)代高職院校思政課教師培育機(jī)制創(chuàng)新研究

劉華，李殷紅

[摘 要] 思想政治課是學(xué)校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的主要課程，而思想政治課的質(zhì)量情況取決于教師，教師應(yīng)積極主動(dòng)地投入思想政治課教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。對(duì)高校思想政治課教師的基本要求是做到因事而化、因勢(shì)而新等。隨著新時(shí)代的到來(lái)，思想政治課教學(xué)的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，這就要求思想政治課教師不斷提升自己的能力。為了更好地提升思想政治課教師的專業(yè)水平以及教學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行一定的培訓(xùn)，通過(guò)培育機(jī)制的創(chuàng)新，更好地推動(dòng)思想政治課教師隊(duì)伍的建立。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;思想政治理論課;培育機(jī)制

[基金項(xiàng)目] 2021年度西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研骨干（專項(xiàng)）研究項(xiàng)目“新時(shí)代高職院校思想政治理論課教師培育機(jī)制研究——以西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（2021GG01）

[作者簡(jiǎn)介] 劉 華（1978—），女，陜西西安人，碩士，西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課副教授，主要從事思想政治教育研究;

李殷紅（1975—），女，陜西高陵人，碩士，西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處師資科科長(zhǎng)，主要從事教師管理研究。

[中圖分類號(hào)] G711? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）44-0050-04? ? [收稿日期] 2021-07-07

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩覽1]。思想政治理論課教師對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義接班人以及社會(huì)主義建設(shè)者有重大的責(zé)任。從教師的角度討論提升思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，提升高職院校思想政治理論課教師的整體素養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)高職院校思想政治理論課教學(xué)有著非常重大的意義。

一、新時(shí)代高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，意識(shí)形態(tài)在一定程度上決定著黨的教育工作的開(kāi)展情況，有的還與黨對(duì)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)情況有一定的關(guān)系。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，各種社會(huì)輿論通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行一定的傳播，對(duì)高職院校學(xué)生的思想方面有一定的影響，因此高職院校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域受到很大的沖擊[2]。在此背景下，建立專業(yè)化的高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍是非常有必要的。高職院校思想政治理論課教師在現(xiàn)代環(huán)境中除了要對(duì)一些錯(cuò)誤的思潮進(jìn)行批判外，還要充分地發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，從而使高職院校學(xué)生可以運(yùn)用馬克思主義理論對(duì)外來(lái)的信息進(jìn)行一定的判定和選擇。

（二）完成立德樹(shù)人任務(wù)

教師在學(xué)校中的作用是對(duì)知識(shí)進(jìn)行一定的傳播，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有正確的輿論導(dǎo)向。對(duì)于高職思想政治理論課教師來(lái)說(shuō)，其隊(duì)伍建設(shè)水平和培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才有著非常密切的關(guān)系。進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興以及“第二個(gè)百年”奮斗目標(biāo)需要高職院校思想政治理論課教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)方面給予支持，使學(xué)生逐漸地意識(shí)到自己在新時(shí)代所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。由此可以看出，加強(qiáng)新時(shí)代高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于完成立德樹(shù)人任務(wù)具有重要作用。

二、思想政治理論課教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題分析

（一）部分思想政治理論課教師核心職業(yè)素養(yǎng)欠缺

新時(shí)代的到來(lái)，使得我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治體制得到改革?，F(xiàn)代化治理逐漸地產(chǎn)生了一些新的社會(huì)思潮以及價(jià)值觀，環(huán)境的影響使得部分思想政治理論課教師的政治立場(chǎng)受到一定的沖擊，在教學(xué)過(guò)程中只重視教書(shū)而不重視育人，對(duì)一些錯(cuò)誤思潮不能有清晰的認(rèn)識(shí)以及辨別能力，不能用科學(xué)的理論對(duì)學(xué)生所遇到的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行解答，甚至對(duì)一些主流價(jià)值觀存在漠視的態(tài)度。另外，還有一部分思想政治理論課教師甚至對(duì)馬克思主義理論中國(guó)化存在質(zhì)疑，不能勇于宣傳馬克思主義思想，甚至進(jìn)行世界多元價(jià)值觀的宣傳。這在很大程度上阻礙了思想政治理論課教師對(duì)于正確價(jià)值觀的傳播[3]。

（二）部分思想政治理論教師以生為本的意識(shí)缺乏

由于思想政治理論課教師教學(xué)班相對(duì)于專業(yè)課教師來(lái)講數(shù)量多，思想政治理論課教學(xué)任務(wù)重，因此存在部分教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新，不能引起學(xué)生的興趣。在講授過(guò)程中，思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容比較偏向于理論性以及政治性，不能滿足學(xué)生的需求。教學(xué)模式偏向傳統(tǒng)，使得思想政治理論課氛圍非?？菰?、無(wú)味，降低了學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有辦法讓學(xué)生將思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容與個(gè)人發(fā)展進(jìn)行一定的聯(lián)系，更不能讓學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理方法進(jìn)行問(wèn)題思考以及分析，使學(xué)生不能很好地從內(nèi)心對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路以及理論產(chǎn)生認(rèn)同。

（三）思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制不夠完善

新時(shí)代所帶來(lái)的新形勢(shì)、新任務(wù)以及新挑戰(zhàn)等，均給思想政治理論課教師帶來(lái)新的任務(wù)。雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列政策來(lái)保障思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，但是對(duì)于思想政治理論課所起到的重要作用，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門認(rèn)識(shí)不足，從而導(dǎo)致對(duì)思想政治理論課教師的選聘、培訓(xùn)、激勵(lì)等還不是很完善，不能很好地調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，從而影響思想政治理論課的開(kāi)展情況。新時(shí)代對(duì)高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的要求越來(lái)越高，但是在教師隊(duì)伍的建立上還是存在很大的不足，個(gè)別思想政治理論教師仍是處于孤立無(wú)援的狀態(tài)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)[4]。同時(shí)，在思想政治理論課教師隊(duì)伍方面，還是以教學(xué)教師為主，缺少其他方面協(xié)同發(fā)展的教師，影響了思想政治理論課實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展。

三、新時(shí)代高職院校思想政治理論課教師培育機(jī)制實(shí)施路徑

（一）在思想上，真正重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

1.上級(jí)主管部門要重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。想要調(diào)動(dòng)思想政治理論課教師教學(xué)的積極性，必須對(duì)之前的制度以及政策等進(jìn)行改革，有些改革內(nèi)容會(huì)涉及人事組織管理關(guān)系，這不是學(xué)院自身可以解決的問(wèn)題[5]，如對(duì)于思想政治理論課教學(xué)管理部門的地位以及對(duì)思想政治理論課教師職稱的評(píng)定等。這需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門認(rèn)識(shí)到思想政治理論課教師對(duì)于高職院校發(fā)展的重要性，從而調(diào)動(dòng)高職院校思想政治理論課教師教學(xué)的積極性以及主動(dòng)性。學(xué)院要嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門的要求來(lái)執(zhí)行，從而提升學(xué)校思想政治理論課在學(xué)校的地位以及作用。

2.學(xué)院黨委要真正重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院黨委應(yīng)該以習(xí)近平總書(shū)記的講話為指導(dǎo)，基于思想政治理論課教師是完成立德樹(shù)人任務(wù)的主體，提升對(duì)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的重視度。對(duì)于思想政治理論課教師的重視，不要僅僅存在于會(huì)議中，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上。黨委領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該起到積極的帶頭作用，密切聯(lián)系思想政治理論課教師，傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)，了解教師的需求，對(duì)于思想政治理論課以及思想政治理論課教師所遇到的問(wèn)題盡力解決，從而為思想政治理論課教師隊(duì)伍的建立提供一定的基礎(chǔ)，為思想政治理論課教師的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

3.思想政治理論部要真正重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。組建教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，對(duì)思想政治理論課教師進(jìn)行合理的培訓(xùn)，是思想政治理論部的主要工作。首先，思想政治理論部要在第一時(shí)間對(duì)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話以及精神進(jìn)行學(xué)習(xí)并傳達(dá)，確定教師隊(duì)伍建設(shè)的方向以及標(biāo)準(zhǔn)。其次，對(duì)于思想政治理論課以及思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)方面的事情，思想政治理論部要積極地發(fā)聲，提高其話語(yǔ)權(quán)。最后，思想政治理論部要建立針對(duì)思想政治理論課教師培訓(xùn)的制度以及政策，對(duì)思想政治理論課教師的要求體現(xiàn)在培訓(xùn)過(guò)程中。根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)多種途徑提升思想政治理論課教師的整體素質(zhì)，從而為思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

（二）在行動(dòng)上，要對(duì)標(biāo)要求、科學(xué)規(guī)劃、強(qiáng)化落實(shí)

1.創(chuàng)新方式方法，提高專業(yè)能力。對(duì)于思想政治理論課教師來(lái)說(shuō)，講授思想政治理論課的相關(guān)內(nèi)容是其最主要的責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中去，這就需要思想政治理論課教師的積極引導(dǎo)。為了使思想政治理論課教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)院應(yīng)該建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，使教師精準(zhǔn)地把握“為誰(shuí)教、教什么和怎樣教”的問(wèn)題。這是決定思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量最為關(guān)鍵的部分。因此，思想政治理論課教師除了要有非常專業(yè)以及豐富的知識(shí)以外，還應(yīng)該精準(zhǔn)地把握思想政治理論課育人的特殊性，從而發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。

2.優(yōu)化管理機(jī)制，厚植人才根基。在對(duì)思想政治理論課教師建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院管理人員應(yīng)該積極、認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，盡量將職稱評(píng)審、預(yù)算撥款等優(yōu)先提供給思想政治理論課教師，為建設(shè)更加專業(yè)的思想政治理論課教師隊(duì)伍提供一定的支持。另外，為了保證全面貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)方針，學(xué)院應(yīng)該建立思想政治課教師聘用的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，保證思想政治課教師有正確的政治思想觀念，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)優(yōu)化針對(duì)思想政治課教師的管理機(jī)制，可以激發(fā)教師提高思想政治理論以及教學(xué)能力，為學(xué)院更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的思想政治理論課教師人才奠定一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)優(yōu)秀的思想政治教師的講授以及引導(dǎo)，來(lái)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。

3.思想政治理論課教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提升自身綜合能力。在思想政治理論課教師的培育過(guò)程中，首先要求思想政治理論課教師有扎實(shí)的馬克思主義理論功底。只有真正地明白其中的道理，才可以對(duì)馬克思主義產(chǎn)生信賴，因此思想政治理論課教師應(yīng)該全面地學(xué)習(xí)馬克思主義，將閱讀馬克思主義經(jīng)典著作當(dāng)作一種生活習(xí)慣以及精神追求。思想政治理論課教師要通過(guò)閱讀相關(guān)著作以及文獻(xiàn)資料對(duì)最新研究成果進(jìn)行探究，從而提升自己在思想政治理論方面的知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)模式，融合教學(xué)內(nèi)容，并使教學(xué)內(nèi)容具有一定的先進(jìn)性。

其次，對(duì)于思想政治理論課教師來(lái)說(shuō)，要想提升教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量，就要進(jìn)行教學(xué)反思，加深思想政治理論課教師對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題等。同時(shí)，思想政治理論課教師還可以通過(guò)學(xué)術(shù)研究來(lái)深化把握教學(xué)內(nèi)容，將二者進(jìn)行結(jié)合來(lái)更好地提升教學(xué)質(zhì)量，也可以推動(dòng)思想政治理論課教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。另外，還可以組織思想政治理論課教師進(jìn)行課程觀摩對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，安排思想政治理論課教師通過(guò)觀摩教學(xué)或者聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)豐富的楷模教師的探討會(huì)等激發(fā)其提升能力的決心。

最后，要為思想政治理論課教師安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓思想政治理論課教師可以積極主動(dòng)地加入實(shí)踐活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在與其他學(xué)校思想政治理論課教師的交流學(xué)習(xí)中，可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)其他思想政治理論課教師的經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的教學(xué)水平;還可以組織思想政治理論課教師參觀紅色基地，使其在思想政治方面有更深刻的認(rèn)識(shí)。

（三）在保障上，關(guān)心、支持思想政治理論課教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)思想政治理論課教師隊(duì)伍持續(xù)健康發(fā)展

1.提高思想政治理論課教師崗位的吸引力，能招到優(yōu)秀人才。學(xué)院要嚴(yán)格按照教育部門要求對(duì)思想政治理論課教師進(jìn)行合理分配，對(duì)其質(zhì)量以及數(shù)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，穩(wěn)定思想政治理論課教師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，要想辦法提升思想政治理論課教師崗位的吸引力，從而引進(jìn)更多的優(yōu)秀思想政治理論課教師，整體提升思想政治理論課教師隊(duì)伍水平。其中最為重要的一點(diǎn)是，要將思想政治理論課教師培育機(jī)制進(jìn)行一定的創(chuàng)新，通過(guò)提升思想政治理論課教師的待遇，改善其工作環(huán)境等，吸引更多的優(yōu)秀人才加入思想政治理論課教師隊(duì)伍中來(lái)。

2.創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，留住優(yōu)秀人才。學(xué)院吸引更多優(yōu)秀人才后，要充分地發(fā)揮其在思想政治理論課教學(xué)方面的作用，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，留住優(yōu)秀人才。這就需要學(xué)院不斷地創(chuàng)新，加強(qiáng)制度建設(shè)，尊重知識(shí)、尊重人才，通過(guò)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方式充分地發(fā)揮思想政治理論課教師的積極性。首先，要充分地尊重人才，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，引導(dǎo)思想政治理論課教師積極地投入思想政治理論課的教學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，為學(xué)院思想政治理論課的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，對(duì)思想政治理論課教師的要求方面，不要只看教師的資歷，而要鼓勵(lì)教師進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)聽(tīng)課制度、大賽制度等形式，教師將自身能力展現(xiàn)出來(lái)，降低對(duì)于資歷、職稱以及收入方面的影響，重視思想政治理論課教師的能力以及貢獻(xiàn)，從而營(yíng)造出良性的競(jìng)爭(zhēng)模式。在推動(dòng)年輕一代思想政治理論課教師在教學(xué)方面的積極性以及創(chuàng)造性的同時(shí)，也要對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給予一定的壓力，從而提升思想政治理論課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)以上研究可知，隨著社會(huì)發(fā)展以及信息技術(shù)不斷進(jìn)步，它對(duì)于學(xué)生思想政治教育方面的影響還是非常大的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速傳播的輿論信息對(duì)于政治觀念不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是很難分辨其方向的，這就要求思想政治理論課教師充分發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)問(wèn)題的分析和解答能力。但是當(dāng)前我國(guó)高職院校在思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)管理體制、培育機(jī)制等方面都有一定的問(wèn)題，從而導(dǎo)致思想政治理論課教師受到非常大的內(nèi)外環(huán)境的雙向影響和壓力。通過(guò)一系列新穎的培育機(jī)制，我們可以更好地建設(shè)思想政治理論課教師隊(duì)伍，推動(dòng)高職院校思想政治理論課程教學(xué)的開(kāi)展，從而提升思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量及效果。

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Research on the Innovative Cultivation Mechanism of Ideological and Political Teachers in Higher Vocational Colleges in the New Era：Taking Xian Vocational and Technical College as an Example

LIU Hua， LI Yin-hong

（Ideological and Political Department， Xian Vocational and Technical College， Xian，

Shaanxi 710077， China）

Abstract： Ideological and political course is the main course in colleges to realize moral cultivation， and the quality of this course depends on teachers who should actively participate in the teaching activities of the course. The basic requirements for ideological and political course teachers in colleges and universities are to make changes to address specific issues and situations. In the new era， the fundamental task of ideological and political teaching is to cultivate people by virtue， hence requires professional teachers to constantly improve their own abilities. Training should be carried out to better improve the professional level and teaching quality， and to better promote the establishment of teams of ideological and political teachers， innovation of the cultivation mechanism should be conducted.

Key words： new era; ideological and political theory course; cultivation mechanism