金德宏

摘要：：物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生具有重大意義，其能夠?qū)W(xué)生的物理學(xué)習(xí)起到一定的指導(dǎo)性作用，幫助學(xué)生正確地應(yīng)用物理知識，有利于學(xué)生物理技能的提升。中職學(xué)生物理基礎(chǔ)較差，傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式，不利于物理核心素養(yǎng)的滲透。因此，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理，應(yīng)該針對學(xué)生的具體情況，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，更好地進(jìn)行物理核心素養(yǎng)的滲透，這對于學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)及物理技能的培養(yǎng)具有重大意義?；诖?，本文將對中職物理教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的有效路徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中職物理;核心素養(yǎng);有效滲透

中職階段學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)興趣較低，對于課程內(nèi)容的理解也較為吃力，不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此，教師需要針對學(xué)生的不同情況制訂適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將核心素養(yǎng)滲透到中職物理教學(xué)中，這有助于學(xué)生更好地體會物理的學(xué)科魅力，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，形成正確的價(jià)值觀，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1中職物理教學(xué)過程中滲透物理核心素養(yǎng)的背景

學(xué)生往往對物理的學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為物理的學(xué)習(xí)難度較大，而物理知識在日常生活中的應(yīng)用并不廣泛，浪費(fèi)大量的時間收獲卻很小。因此，一些學(xué)生往往持消極態(tài)度，這不利于學(xué)生物理知識和技能的提升。對教師來說，物理教學(xué)僅依靠物理教材而不進(jìn)行相關(guān)拓展，很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力，不利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。想要促進(jìn)物理教學(xué)高效進(jìn)行，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識和技能，必須要加強(qiáng)物理核心素養(yǎng)的滲透，讓學(xué)生和教師明確物理教學(xué)的目的，保障中職物理教學(xué)高效進(jìn)行。

2中職物理教學(xué)中培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的策略

2.1加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

專業(yè)知識的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生豐富知識面，而進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也具有一定的意義。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，另一方面能夠幫助學(xué)生鞏固物理知識。對于一些與課本描述不相符的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生可以通過同學(xué)之間的互相幫助、詢問教師以及多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方法，找到其中存在的問題，并對其進(jìn)行改正。當(dāng)基礎(chǔ)的物理知識掌握到一定程度，學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時也就能夠進(jìn)一步地創(chuàng)新和探索，使自己變得更加優(yōu)秀。在這一過程中，能夠讓學(xué)生對物理理論知識進(jìn)行運(yùn)用，這有利于學(xué)生物理知識和能力的增長。

例如：當(dāng)學(xué)生已經(jīng)對《相互作用》的知識點(diǎn)有了一定的掌握，為了讓學(xué)生對這一章節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課是非常重要的。在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生通過對力的合成與分解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的探究，通過改變某方面的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而驗(yàn)證課本上一些關(guān)于力的合成與分解的知識點(diǎn)。并且通過實(shí)驗(yàn)的方式，學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R進(jìn)行體驗(yàn)，這對學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)是非常重要的。

2.2開展趣味物理課堂教學(xué)

有趣的物理課堂教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地利用物理知識，結(jié)合物理知識進(jìn)行作品創(chuàng)作，能夠提高學(xué)生的思維能力。并且，開展有趣的物理課堂教學(xué)活動，能使學(xué)生更多地參與物理學(xué)習(xí)中，從而有利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。另外，開展物理趣味課堂教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生物理知識和技能的獲取和掌握。

例如：學(xué)生以小組專題報(bào)告的形式對《萬有引力與航天》這一章節(jié)的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行報(bào)告，通過教師對這一章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，能夠幫助學(xué)生鞏固對這一章節(jié)知識點(diǎn)的記憶。另外，教師采用一些新穎的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的注意力。如通過播放一些有關(guān)萬有引力知識的小視頻，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在觀看視頻的過程中也能獲得更多知識。

2.3將中職物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

現(xiàn)實(shí)生活對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識是非常重要的，現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生更容易理解書本知識，并且，將書本知識與實(shí)際生活相結(jié)合，有助于幫助學(xué)生更有效地對物理知識和原理進(jìn)行思考，從而有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的目的是將其應(yīng)用到生活中，因此，將中職物理的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，對于學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)具有重大意義。

例如，當(dāng)學(xué)習(xí)《運(yùn)動的描述》這一章節(jié)的知識點(diǎn)時，為了讓學(xué)生更加容易地理解質(zhì)點(diǎn)、參考系以及坐標(biāo)系的內(nèi)容，教師可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過生活中的一些現(xiàn)象對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的講解。這一過程中，不但能夠讓學(xué)生更易理解坐標(biāo)系、參考系等知識點(diǎn)，而且還極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3結(jié)束語

物理核心素養(yǎng)的培育必須根植于物理教學(xué)之中，在教學(xué)中應(yīng)用合適的策略，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生重新塑造學(xué)科基礎(chǔ)。尤其是中職學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，其人生觀、價(jià)值觀和世界觀都尚未完全確立，在物理課堂中滲透核心素養(yǎng)有助于學(xué)生更好地樹立人生態(tài)度。除此之外，教師還需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，與時俱進(jìn)學(xué)習(xí)新興的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，培養(yǎng)新時代下綜合性高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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