王汝楠

【摘要：】在現(xiàn)代教育中，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不在單一強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語數(shù)外成績。小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以很好地陶冶學(xué)生的情操，還可以提高學(xué)生的審美能力。而且小學(xué)美術(shù)教育的重點也逐漸向培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造力，提高學(xué)生美術(shù)欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)的方向發(fā)展。本文就小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生的自由創(chuàng)造力培養(yǎng)進(jìn)行分析與論述。

【關(guān)鍵詞】自由?? 培養(yǎng)? 小學(xué)美術(shù)? 學(xué)生? 教育?? 創(chuàng)造力?? 探索

教師在課上教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生感到生活中處處都有美，處處都有色彩，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)作熱情被激發(fā)。

一、分析當(dāng)下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)目標(biāo)不夠明確

小學(xué)階段，美術(shù)課程在小學(xué)的所有科目中依然是被部分學(xué)生家長和教師認(rèn)為不重要，在這個情況下，美術(shù)教師以及學(xué)生也就自然而然的對美術(shù)沒有足夠的重視，也無法對美術(shù)教學(xué)方法有較好的理解和認(rèn)識。這樣就導(dǎo)致教師在制定教學(xué)預(yù)案的時候，難以真正的將課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際發(fā)展需要保持一致。在這種情況下，教師在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，就容易出現(xiàn)沒有目標(biāo)的隨意性教學(xué)。實際情況則是，在美術(shù)教學(xué)課堂上，教師要學(xué)生隨意翻看美術(shù)課本，這種教學(xué)方法，就會導(dǎo)致學(xué)生看兩眼就沒有興趣看了，剛剛?cè)计鸬呐d趣就被教師打壓了下去，不利于學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

二、論述小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生的自由創(chuàng)造力培養(yǎng)的具體策略

2.1在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容這一環(huán)節(jié)非常重要。這一環(huán)節(jié)做的好，就會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反之則使學(xué)生對于這堂課程失去了學(xué)習(xí)的積極性。所以，教師在這一環(huán)節(jié)要認(rèn)真做功課，引起重視，積極引入趣味教學(xué)法。同時在實際教學(xué)過程中，學(xué)生剛進(jìn)入課堂，還比較興奮，讓學(xué)生馬上沉下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)是具有一定困難的，這就需要通過趣味教學(xué)法導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，既不會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，也使學(xué)生自然而然的進(jìn)入今天所學(xué)的內(nèi)容。通過趣味教學(xué)法，喚醒學(xué)生的好奇心和求知望，引發(fā)學(xué)生的驚訝感，就能出現(xiàn)學(xué)生心理對知識的渴求。同時，教師還要注意在導(dǎo)入環(huán)節(jié)注意方式方法，不能太隨意，使學(xué)生出現(xiàn)破壞課堂紀(jì)律的行為。

2.2利用多媒體技術(shù)與美術(shù)課堂相結(jié)合的方式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

隨著社會的快讀進(jìn)步，現(xiàn)代科技手段已走進(jìn)了千家萬戶，現(xiàn)代教學(xué)手段也得到翻天覆地的變化，同樣，將現(xiàn)代多媒體教學(xué)引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂上也不失為一種好的教學(xué)方法，通過利用多媒體播放視頻，利用聲音、色彩、圖像的刺激方法，一方面可以使學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容，另一方面也在抓住學(xué)生的眼球，又節(jié)省了實驗時間，效果也顯著。

例如在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)嶺南美術(shù)出版社三年級上冊第五單元第14課《奇特的熱帶植物》的教學(xué)時，由于部分學(xué)生的家庭條件有限，可能很多學(xué)生沒有親身觀看過熱帶植物，這就需要我們教師可以利用多媒體技術(shù)在課前下載好關(guān)于熱帶植物的介紹和相關(guān)視頻，在課上時學(xué)生可以說：“同學(xué)們，今天我們來一起欣賞一些神奇的植物，這節(jié)課程我們不再只是依靠我們的課本來學(xué)習(xí)，請大家看大屏幕?！边@樣，就會促使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課程的內(nèi)容，也對熱帶植物的知識有更深的了解和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

2.3把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

教師要積極將美術(shù)作品與實際生活相結(jié)合，在講解課程舉例的過程中，多用實際生活中的例子進(jìn)行舉例，充分讓學(xué)生感覺到藝術(shù)就來源于生活，只要留心觀察，都會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的存在，發(fā)現(xiàn)美術(shù)的存在。有條件的學(xué)校和教師，也可以組織學(xué)生集體去欣賞參觀我們周邊的歷史文化遺址和作品。對于學(xué)生來講，美術(shù)離他們越近，就越容易產(chǎn)生共鳴，從而讓學(xué)生的思維放飛，自由的想象自己心中美的樣子。

例如在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)嶺南美術(shù)出版社三年級上冊第六單元建筑的童話第18課《奇妙的建筑》的教學(xué)過程中，教師可以在課上對學(xué)生講：“大家學(xué)完這節(jié)課程后有什么想要描畫的嗎？你心中美麗的建筑應(yīng)該是什么樣子的呢？請同學(xué)們自由的發(fā)揮想象，把它們畫出來?！比缓?，學(xué)生在畫的過程中，教師可以在課堂上巡查學(xué)生的完成情況，遇到描畫困難的地方教師應(yīng)積極給予指導(dǎo)和幫助，在學(xué)生繪畫完成后，教師可以邀請學(xué)生到講臺上向大家分享自己所描畫的事物。這樣，就把實際生活和課上內(nèi)容相結(jié)合，也使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮。

【結(jié)束語】總而言之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力是非常重要的一部分。這就要求我們教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“文化課才是最重要的，其余的都不重要”的思想觀念，更好的讓學(xué)生了解到大千世界中的多姿多彩。同時，教師在教學(xué)過程中，要給學(xué)生建立一個相對自由的課堂氛圍和思考空間，以使學(xué)生的創(chuàng)造力得到最大程度的發(fā)揮，這樣才能夠真正使小學(xué)美術(shù)教學(xué)有實效。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]樓馨煜. 中美小學(xué)美術(shù)教育的比較研究[D].華東師范大學(xué)，2010.