民辦高等教育研究論點摘編

基于政府規(guī)制視域的獨立學院轉(zhuǎn)設研究

夏百川在《云南師范大學學報(哲學社會科學版)》2021年第5期撰文指出，獨立學院轉(zhuǎn)設的動因主要有：適應我國社會主要矛盾變化在高等教育領域的反應，推進高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化，優(yōu)化調(diào)整高等教育布局結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)獨立學院健康可持續(xù)發(fā)展。當前，獨立學院轉(zhuǎn)設面臨困境，包括政府規(guī)制的多元與博弈的利益平衡、滯后與漸進的時機考量、剛性與柔性的強度把握、應然與實然的治理偏差。建議堅持方向性、適度性、協(xié)調(diào)性、多樣性、安全性原則，以合作博弈為目標、加快轉(zhuǎn)設為抓手、分類施策為基礎、良法善治為核心，通過平衡利益、穩(wěn)中求進、剛?cè)岵?、?nèi)外驅(qū)動，提高政府規(guī)制的有效性，推動獨立學院內(nèi)涵式發(fā)展。

獨立學院轉(zhuǎn)設的新選擇：基金會辦學

鄭淑超在《黃河科技學院學報》2021年第9期撰文指出，獨立學院轉(zhuǎn)設為基金會大學既有理論依據(jù)和制度遵循，也有現(xiàn)實需要和實踐依據(jù)。獨立學院規(guī)范設置經(jīng)歷了規(guī)范辦學初期、轉(zhuǎn)型過渡期、持續(xù)推進期和全面轉(zhuǎn)設期四個階段。當前，獨立學院轉(zhuǎn)設面臨資產(chǎn)混合度高、產(chǎn)權(quán)處置困難，追加經(jīng)費較多、承接方壓力較大，政策預期模糊、轉(zhuǎn)設制度不健全等難點。獨立學院轉(zhuǎn)設為基金會大學具有產(chǎn)權(quán)清晰、資源整合，政府支持、多方助力，制度清晰、機制明確等優(yōu)勢。加強利益主體協(xié)商溝通，統(tǒng)籌多部門職能，凝聚轉(zhuǎn)設合力，有助于獨立學院轉(zhuǎn)設為基金會大學。其關鍵環(huán)節(jié)有：明確轉(zhuǎn)設方向和路線、進行清產(chǎn)核資、成立教育基金會、完成資產(chǎn)過戶及明確法人治理結(jié)構(gòu)等。

民辦本科院校產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展的問題、成因與對策

廖秀花、闕明坤在《中國職業(yè)技術教育》2021年第25期撰文指出，設置產(chǎn)業(yè)學院是民辦本科院校在生源競爭加劇、人才供給側(cè)失衡和產(chǎn)教融合政策導向背景下，主動銜接產(chǎn)業(yè)鏈、校企協(xié)同提升應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)院校特色發(fā)展的積極探索。當前，民辦本科院校產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展主要存在內(nèi)生動力與外部支持失衡、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)混亂、人才培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)融合不暢、專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群對接不緊密等問題。究其原因，主要是保障激勵機制不健全、多主體參與育人限制決策效率、教師隊伍服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力欠缺、對接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位不準確等。破解發(fā)展瓶頸，需從完善保障激勵和監(jiān)督評價機制、加強頂層設計和產(chǎn)業(yè)師資建設、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、打造特色等方面發(fā)力。

構(gòu)建符合新時代要求的應用型民辦本科高校教學質(zhì)量監(jiān)控體系

胡小瑜在《高教學刊》2021年第26期撰文指出，教學質(zhì)量是民辦高校生存和發(fā)展的生命線。如何抓住歷史機遇，順應時代對高校本科教育的要求，探索適應民辦本科高校自身特色的教育教學改革，提升學科建設水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，是民辦本科高校當前的根本任務。文章立足廣東財經(jīng)大學華商學院，通過探討民辦本科高校質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成、運行模式、運行機制、評價方法、畢業(yè)生質(zhì)量追蹤評價系統(tǒng)、教師教學質(zhì)量評價考核辦法，強調(diào)突出人才培養(yǎng)質(zhì)量和改革創(chuàng)新能力，構(gòu)建適應自身特色的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，以實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，努力把學校辦成讓黨放心、讓人民滿意的大學。