孫彤

在“讓每一個(gè)生命綻放光彩”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校積極推進(jìn)“書香閱讀”項(xiàng)目，讓閱讀成為習(xí)慣，讓全體師生好讀書、讀好書、會(huì)讀書，提高綜合素養(yǎng)。

1.創(chuàng)閱讀環(huán)境，營(yíng)造閱讀氛圍

資源帶各校區(qū)除圖書館之外，還設(shè)置了學(xué)生閱讀教室，大力擴(kuò)充圖書館的藏書量。每間教室都設(shè)有圖書角，讓學(xué)生們能時(shí)時(shí)刻刻與書為友。同時(shí)，學(xué)校還進(jìn)行了樓道讀書吧建設(shè)，精心設(shè)計(jì)小書柜，擺放學(xué)生喜歡的好書，供大家隨時(shí)閱讀和分享。

2.建閱讀課程，引導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)

學(xué)校把閱讀納入課程建設(shè)中，以課程化的方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。每周一節(jié)閱讀校本必修課，設(shè)專職閱讀教師，開展整本書閱讀實(shí)踐。學(xué)校為各年級(jí)學(xué)生編制了“閱讀·悅讀”12冊(cè)拓展閱讀冊(cè)集，幫助學(xué)生拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀經(jīng)驗(yàn)，鞏固閱讀方法。通過“導(dǎo)讀-自讀-指導(dǎo)-交流-延伸”，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀，逐步提升學(xué)生的閱讀能力，一張張閱讀地圖、人物圖譜、閱讀書簽、思維導(dǎo)圖，一篇篇閱讀小日記、讀書小報(bào)、讀書分享……學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀熱情不斷被激發(fā)。

學(xué)校還開設(shè)了“從小學(xué)文化”“成語(yǔ)故事”“繪本閱讀”“科幻閱讀”等校本選修課，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，體驗(yàn)閱讀樂趣，提升鑒賞能力，創(chuàng)建充滿活力的高效課堂。學(xué)校還開設(shè)了小主持人社團(tuán)、朗誦社團(tuán)、燈小電視臺(tái)等學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生在廣泛閱讀的同時(shí)，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

3.辦閱讀活動(dòng)，展示閱讀風(fēng)采

學(xué)校每年都舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，通過不同的閱讀主題，營(yíng)造濃郁的書香氛圍，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，使書香盈滿校園。2020年讀書節(jié)，啟動(dòng)“點(diǎn)亮小書架”教師好書推薦微信欄目。短短一年時(shí)間里，已有31位教師推送了31本優(yōu)秀圖書，包括兒童文學(xué)、紅色經(jīng)典、傳統(tǒng)文化、科普讀物、科幻小說、藝術(shù)欣賞、心理成長(zhǎng)等不同類別的書。學(xué)校還邀請(qǐng)兒童文學(xué)作家、科幻作家進(jìn)校園，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，與學(xué)生分享好書，交流讀書感受，進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。

學(xué)校不斷豐富展示方式，通過“好書漂流”“成語(yǔ)大賽”“古詩(shī)詞大賽”“乘著詩(shī)歌的翅膀——燈小邀你一起來讀詩(shī)”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中愛上閱讀，樂于閱讀，積極表達(dá)，增強(qiáng)自信，提升能力。每學(xué)期通過閱讀評(píng)價(jià)體系，評(píng)選“書香學(xué)生”“書香班級(jí)”，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，讓閱讀點(diǎn)亮人生。