淺析中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)

程丹

摘? 要：隨著當(dāng)代社會(huì)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化得到大面積使用。目前，我國(guó)各類專業(yè)人才在就業(yè)過程中要求熟練使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，并隨著社會(huì)智能化和自動(dòng)化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)成為了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，為了有效保障中職學(xué)生在社會(huì)就業(yè)中的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，需要其把計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)知識(shí)和技能熟練掌握，如此才能高效提升中職學(xué)生的就業(yè)率。而下文則是對(duì)中職院校培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)與技能提出相應(yīng)的建議與策略。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);就業(yè)形勢(shì)

隨著社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的改變，社會(huì)上越來越需要實(shí)踐型的社會(huì)人才，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，教育行業(yè)發(fā)生了改革，所以計(jì)算機(jī)行業(yè)也在不斷的改變，對(duì)于中職院校中計(jì)算機(jī)教育也進(jìn)行了不斷的創(chuàng)新，但還存在很多無法突破的問題和矛盾，使計(jì)算機(jī)教育面臨很多難題。所以，這就要求學(xué)校和老師要認(rèn)清現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生情況采取有效的教學(xué)對(duì)策，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，為學(xué)生日后就業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多可能。

一、中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀

因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)能力和接收信息能力以及自控能力都大不相同，所以中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)存在著很大的差異，而且因?yàn)橹新氃盒５恼n也不是很多，再加上有的可能一星期才一節(jié)課，所以教師對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不是很了解，有時(shí)教課內(nèi)容可能會(huì)嚴(yán)重超綱，一節(jié)課下來學(xué)生根本就不知道再講什么，也可能教課內(nèi)容很容易，但是學(xué)生認(rèn)為自己都會(huì)所以也不認(rèn)真聽，這種情況下就容易造成教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。所以教師要先充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同學(xué)生的不同特性，去制定不同的教學(xué)模式，教師要學(xué)著跟學(xué)生做朋友，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生愿意積極主動(dòng)地去跟自己進(jìn)行交流，表達(dá)他們對(duì)于學(xué)習(xí)上有哪些方面的不解或者半知半懂的地方，教師進(jìn)行因材施教，這樣的學(xué)習(xí)質(zhì)量才高，學(xué)習(xí)效率才會(huì)大大提升。

二、就業(yè)形勢(shì)對(duì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的影響

中職院校不同于普通院校，中職院校主要是以培養(yǎng)專業(yè)性人才為主。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)于科技方面的人才求需求量較大，根據(jù)這一就業(yè)形勢(shì)來看，中職院校需要把計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一科目重視起來，圍繞學(xué)生和目前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一課程進(jìn)行變革，取其精華去其糟粕。使之既能滿足學(xué)生就業(yè)需求，還能讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)理解更加透徹。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中的問題

（一）內(nèi)容難度大

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對(duì)于中職院校學(xué)生來說是一個(gè)完全沒有接觸過的全新領(lǐng)域，中職院校學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、接受能力比較慢，這對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一極其抽象的科目學(xué)習(xí)是非常不利的。學(xué)生學(xué)習(xí)該科目比較困難，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一課程沒有學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍不夠活躍，教師上課缺乏熱情，從而形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

（二）教學(xué)方式枯燥無味

好的教學(xué)方式能夠引導(dǎo)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，現(xiàn)階段教師上課的模式一成不變，缺少創(chuàng)新、枯燥乏味。教師還在用以往口頭傳輸給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的方式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)處于一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)，被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)不如讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)效果要好，這便使學(xué)生對(duì)該科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的方法

（一）給學(xué)生滲入創(chuàng)業(yè)思維

目前為止，中職院校學(xué)生最想要從事的行業(yè)便是自主創(chuàng)業(yè)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入探討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的創(chuàng)新項(xiàng)目。首先教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們了解科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件，然后充分說明創(chuàng)業(yè)并不是容易的事情，創(chuàng)業(yè)過程中是非常艱苦，讓學(xué)生們審視自己，看自己還欠缺哪些條件。或者對(duì)計(jì)算機(jī)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬比賽，讓學(xué)生們親身感受一下，認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而達(dá)到學(xué)生不斷努力充實(shí)自己，提升計(jì)算機(jī)方面知識(shí)儲(chǔ)備的目的。

（二）整合教學(xué)資源

為了使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校需要引進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)資源，把現(xiàn)有的課程與新引進(jìn)的企業(yè)資源進(jìn)行融合。從而設(shè)立教學(xué)方法，教師在授課時(shí)應(yīng)有側(cè)重的授予學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，有關(guān)企業(yè)培訓(xùn)資源部分，教師可以重點(diǎn)講解，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生來說是新領(lǐng)域。教師通過對(duì)書本知識(shí)和企業(yè)培養(yǎng)部分的綜合講解，學(xué)生可以清楚知道自己走向就業(yè)時(shí)所要面臨的問題，自身還有哪些方面不足，需要改進(jìn)。這樣不僅可以提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生清楚自身存在哪些優(yōu)點(diǎn)，還缺少哪些優(yōu)勢(shì)。

（三）教學(xué)方式創(chuàng)新

文章之前已經(jīng)提到過，教師一直是采用“強(qiáng)迫”學(xué)生接受知識(shí)的教學(xué)方式，事實(shí)證明學(xué)生通過這種方式學(xué)習(xí)接受的程度并不高。在新課改的背景下，教師需要對(duì)教學(xué)方式做出改變。教師如果想要學(xué)生接受度高，應(yīng)先從讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣入手。教師可以舉行計(jì)算機(jī)大賽，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)增加學(xué)生參賽的積極性。教師還可以舉行計(jì)算機(jī)相關(guān)的演講比賽，通過舉辦活動(dòng)的方式來增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)還深入理解教師授予的理論知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（四）和企業(yè)建立合作關(guān)系

為了使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)能夠越來越適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生去參觀與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)的企業(yè)。通過參觀企業(yè)，學(xué)生可以開闊眼界，明白課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在實(shí)踐中如何應(yīng)用的，還能讓學(xué)生通過參觀和學(xué)習(xí)，看到自己本身對(duì)于專業(yè)知識(shí)還有哪些方面的不足。學(xué)?？梢园严嚓P(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人請(qǐng)到學(xué)校來給同學(xué)們進(jìn)行模擬面試，讓學(xué)生親身感受面臨就業(yè)時(shí)面試官會(huì)問的一些問題，這對(duì)學(xué)生們來說是非常難得的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)校方面，通過與企業(yè)之間的交流，再根據(jù)目前就業(yè)形勢(shì)來對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出調(diào)整，改進(jìn)原教學(xué)計(jì)劃中不足的方面。

學(xué)校的教學(xué)模式要緊緊跟隨社會(huì)的變化而發(fā)生相應(yīng)的變化，這樣才能不被社會(huì)所淘汰，社會(huì)越來越需要技術(shù)型人才，所以為了適應(yīng)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，中職院校對(duì)于人才的培養(yǎng)也要進(jìn)行不斷的變更，真正讓學(xué)生學(xué)有所成，而不是每天混日子，碌碌無為。在上計(jì)算機(jī)課時(shí)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們成為真正的社會(huì)有用之才。

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