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      探究興趣導(dǎo)向下的小學(xué)體育教學(xué)

      2021-12-02 07:42:15山東省淄博市沂源縣振華實(shí)驗(yàn)學(xué)校王大鵬
      青年心理 2021年3期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)體育

      山東省淄博市沂源縣振華實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王大鵬

      目前小學(xué)體育教學(xué)中嚴(yán)重忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),只是停留在傳授知識(shí)的表面。在這種教學(xué)模式弊端的消極影響下,學(xué)生的課堂參與度相對比較低,學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮的空間較小,對體育課程的學(xué)習(xí)沒有熱情。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀,教師要不斷調(diào)整課堂教學(xué)模式,加快教學(xué)的創(chuàng)新步伐,以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的健康發(fā)展。

      一、利用多媒體技術(shù)作為輔助激發(fā)興趣

      隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,其在教育領(lǐng)域中的作用也越來越重要。在小學(xué)體育課堂上,教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生直觀地展示教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生對體育理論知識(shí)的理解,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

      比如:在為學(xué)生講解“籃球運(yùn)動(dòng)技能”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過程中,如果只是一味地為學(xué)生傳授理論知識(shí),而沒有讓學(xué)生從內(nèi)心肯定籃球?qū)W習(xí)的魅力,就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了改變學(xué)生的這種定勢思維,教師就要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢,在直觀的視頻和影視資料中幫助學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。在課堂上,通過為學(xué)生播放“NBA 賽事”相關(guān)的視頻,讓學(xué)生的情緒能夠被比賽調(diào)動(dòng)起來,通過對籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球、傳球、投球姿勢的觀察,讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)榜樣,在運(yùn)動(dòng)員矯健的身姿中感受籃球運(yùn)動(dòng)散發(fā)的獨(dú)特魅力。當(dāng)學(xué)生高度集中注意力到課堂上之后,教師就要把握時(shí)機(jī),為學(xué)生講解籃球比賽的規(guī)則,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中既要把握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧,同時(shí)也要遵循相關(guān)的規(guī)律和法則。更好地幫助學(xué)生了解到每項(xiàng)體育項(xiàng)目都有其獨(dú)特之處,在生動(dòng)鮮活的畫面中增強(qiáng)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的感性認(rèn)知,進(jìn)而突出小學(xué)體育教學(xué)的有效性,為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)鋪平道路。

      二、把游戲作為興趣培養(yǎng)的切入點(diǎn)

      對于小學(xué)階段的學(xué)生來說,愛玩好動(dòng)仍然是其最突出的年齡特點(diǎn),教師也要在教學(xué)活動(dòng)中把握好學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需求組織合理的教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合,可以幫助學(xué)生加深對相關(guān)理論知識(shí)的理解和記憶,強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

      比如:在開展每節(jié)體育教學(xué)課程之前,教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生完成一些簡單的熱身動(dòng)作,在這其中幫助學(xué)生舒緩關(guān)節(jié),活動(dòng)筋骨,避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中受傷。而對學(xué)生興趣的挖掘必須從上課之時(shí)抓起,要在熱身環(huán)節(jié)就更好地吸引學(xué)生的注意力,減輕課堂教學(xué)的枯燥乏味感。如:教師在開始上課之前可以帶領(lǐng)學(xué)生完成“接力跳大繩”“奮力跳臺(tái)階”等游戲,借助跳繩這個(gè)簡單的有氧運(yùn)動(dòng),鍛煉學(xué)生手、眼、腳等各個(gè)器官的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生能快速融入到游戲環(huán)節(jié)中,保持足夠的學(xué)習(xí)熱情。除了這種形式之外,教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生完成唱歌搶奪賽,以歌詞接龍的形式要求每個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中搶答下一句歌詞,借助唱歌來鍛煉學(xué)生的肺活量,為學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提升提供重要的物質(zhì)準(zhǔn)備。

      三、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的生活化氣息

      學(xué)習(xí)的目的是為了做到學(xué)以致用,只有把學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到生活中,才能讓教學(xué)發(fā)揮最大價(jià)值。體育教學(xué)也要有強(qiáng)烈的生活化特點(diǎn),要在參考教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗鰪?qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性。比如:在體育課堂上,一些基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練是必不可少的,同時(shí)這些體能訓(xùn)練也是單一枯燥的。在教學(xué)活動(dòng)中,為了讓學(xué)生能夠保持足夠的耐心和恒心,教師就要確保教學(xué)方法的多樣性,在其中融入更多生活化的元素,幫助學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時(shí)增強(qiáng)生活技能。在具體的課堂上,教師除了要發(fā)揮課堂教學(xué)時(shí)間的優(yōu)勢,還要能帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,充分運(yùn)用一切可以調(diào)用的教學(xué)資源和條件,讓學(xué)生在田野跑、校園跑、攀山跑等活動(dòng)中提高運(yùn)動(dòng)的耐力,鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)恒心。與此同時(shí),教師還要在體育課堂上為學(xué)生分享一些運(yùn)動(dòng)小常識(shí),幫助學(xué)生拓展知識(shí)面,增加知識(shí)量。如:飯后一小時(shí)之內(nèi)不適宜開展劇烈運(yùn)動(dòng),只可以通過簡單的散步和慢步跑來完成飯后運(yùn)動(dòng);晚上最好避免到室外跑步,最佳的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為下午5 點(diǎn)到7 點(diǎn);在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過程中可以做一些熱身運(yùn)動(dòng)或者是運(yùn)動(dòng)操來讓身體保持良好的狀態(tài)。這樣一來,就能幫助學(xué)生在日常生活中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)采用更科學(xué)的方法,提高學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的熱情,有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好。

      四、組織開展體驗(yàn)性的教學(xué)活動(dòng)

      體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地感知運(yùn)動(dòng)的快樂,讓學(xué)生切身體會(huì)體育學(xué)習(xí)的魅力。組織多種體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng),就能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,保證教學(xué)朝著既定目標(biāo)發(fā)展。

      比如:在小學(xué)體育課堂上,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生安排合理的實(shí)踐訓(xùn)練課,幫助學(xué)生挖掘自己身上的閃光點(diǎn),更好地凸顯小學(xué)體育教學(xué)的人文關(guān)懷。如在乒乓球、排球、跳繩、羽毛球等運(yùn)動(dòng)中,教師要為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì),讓學(xué)生親身參與其中。在課堂上,教師要合理地分配教學(xué)時(shí)間,首先要為學(xué)生進(jìn)行示范,為學(xué)生傳授相關(guān)的理論知識(shí),從而讓學(xué)生的內(nèi)心激情澎湃,為實(shí)踐學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。接下來,教師就要讓學(xué)生自由活動(dòng),體會(huì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的樂趣所在,讓學(xué)生在互幫互助中糾正錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方法。通過各種各樣有意思的體驗(yàn)性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與性,讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造無窮的可能。與此同時(shí),教師也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流,主動(dòng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,把握學(xué)生的性格特點(diǎn)和愛好,從而有效地挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能。

      五、與家長攜手共建良好環(huán)境

      教學(xué)活動(dòng)不僅要依靠學(xué)校的力量,還離不開家庭和社會(huì)力量等的輔助,為學(xué)生提供更全面的資源和條件。為此,教師也要引導(dǎo)學(xué)生家長主動(dòng)配合體育教學(xué)工作,適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的體育愛好,幫助其養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

      如:家長可以為學(xué)生布置相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)任務(wù),督促學(xué)生在完成家庭作業(yè)的同時(shí)開展一小時(shí)的體育鍛煉。在這一過程中,學(xué)生家長要發(fā)揮好榜樣帶頭的作用,以身作則,并帶領(lǐng)學(xué)生一同參與體育鍛煉。此外,家長還要抓住合適的機(jī)會(huì)為學(xué)生講解更多體育方面的知識(shí),對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的信心。在家長的長期陪伴之下,學(xué)生就能養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣,真正成為體育運(yùn)動(dòng)的踐行者。長期堅(jiān)持這樣的教育引導(dǎo),就能讓體育教學(xué)工作朝著更高的方向發(fā)展,也有利于為教師開展課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備工作,讓學(xué)生在學(xué)校和家長共同搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)中樹立終身鍛煉的意識(shí),讓體育教學(xué)真正落到實(shí)處。

      六、注重培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力

      培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)和能力是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是教學(xué)的終極目標(biāo)所在。在小學(xué)體育課堂上,教師要有所側(cè)重,為學(xué)生講解一些重點(diǎn)知識(shí),改變學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的看法,堅(jiān)持對學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。

      比如:教師在小學(xué)體育課堂上除了要開展技術(shù)教學(xué)之外,還要把對學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)納入教學(xué)目標(biāo)中,讓學(xué)生真正了解體育鍛煉的內(nèi)涵和本質(zhì),更廣泛地學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí),充分激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉動(dòng)機(jī),發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。同時(shí),教師也要尊重學(xué)生的主體差異性,要以學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生更自覺地參與到體育鍛煉中。在教學(xué)課堂上,教師要把更多的時(shí)間交給學(xué)生自由分配,對學(xué)生練習(xí)分次數(shù)、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、自我動(dòng)作的糾正進(jìn)行深入的觀察和分析,讓學(xué)生有更強(qiáng)的調(diào)控能力。在科學(xué)合理的教學(xué)模式下,就能讓鍛煉成為學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生的身心都能在體育運(yùn)動(dòng)中得到最大程度的放松,潛移默化中改變學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的看法和態(tài)度,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的物質(zhì)支撐。

      小學(xué)體育課程教學(xué)改革是一個(gè)長期的過程,需要教師和學(xué)生密切配合,在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,不斷完善教學(xué)模式,充分尊重學(xué)生的主體地位。在這同時(shí),教師要把興趣導(dǎo)向式的教學(xué)模式運(yùn)用到小學(xué)體育課堂上,在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)這一教學(xué)模式的優(yōu)劣,在實(shí)踐中不斷總結(jié),尋求發(fā)展。進(jìn)一步提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平,從整體上提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng),推動(dòng)教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展,培養(yǎng)更多社會(huì)所需的現(xiàn)代化人才。

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