顧明遠(yuǎn)

北京師范大學(xué) 國(guó)際與比較教育研究院，北京 100875

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。在100年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民不懈奮斗，戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，在各個(gè)領(lǐng)域都創(chuàng)造了驚天動(dòng)地的發(fā)展奇跡。其中，教育更是取得了舉世矚目的成就，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，結(jié)合中國(guó)實(shí)際，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把一個(gè)文盲充斥的國(guó)家發(fā)展到現(xiàn)在擁有2億7千萬(wàn)人在校學(xué)習(xí)的教育大國(guó)。今天我們?cè)趹c祝建黨100周年之際，回顧一下中國(guó)教育發(fā)展的歷程，對(duì)于我們學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，充分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義教育價(jià)值觀具有重要意義。

一、堅(jiān)持“以人民為中心”的宗旨

中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持馬克思主義關(guān)于人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想，堅(jiān)持以人民為中心的教育價(jià)值觀。早在土地革命時(shí)期，中華蘇維埃共和國(guó)政府就提出為人民的解放和幸福發(fā)展教育事業(yè)。毛澤東在第二次全國(guó)蘇維埃代表大會(huì)上所作的報(bào)告中提出，蘇維埃文化教育的總方針“在于以共產(chǎn)主義的精神來(lái)教育廣大的勞苦民眾，在于使文化教育為革命戰(zhàn)爭(zhēng)與階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，在于使教育與勞動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，在于使廣大中國(guó)民眾都成為享受文明幸福的人?！?1)《毛澤東同志論教育工作》，北京：人民教育出版社，1958年，第15頁(yè)。新中國(guó)成立以后首先確立“教育必須為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校必須為工農(nóng)開門”的教育方針(2)《中華人民共和國(guó)教育大事記》，北京：教育科學(xué)出版社，1984年，第8頁(yè)。。1951年的學(xué)制改革充分體現(xiàn)了以人民為中心的教育價(jià)值觀，把工農(nóng)兵的學(xué)習(xí)教育放在重要位置。改革開放后，在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)十分困難的條件下，1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》就提出普及九年義務(wù)教育的要求，提高全體國(guó)民的素質(zhì)，為社會(huì)主義建設(shè)打好人才基礎(chǔ)。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記把人民群眾的利益放在第一位，他多次強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持以人民為中心”。教育是全國(guó)人民最關(guān)注的直接利益問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平最基本的途徑。他強(qiáng)調(diào)，教育乃民生之基，涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代。通過(guò)教育，人才能提高生存和發(fā)展的能力，才能過(guò)上有尊嚴(yán)的幸福生活，才能更好地為社會(huì)發(fā)展、為人類進(jìn)步服務(wù)。

二、服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)的教育目的論

教育目的論，歷來(lái)是教育科學(xué)研究的最基本的課題。中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。1956年9月，中國(guó)共產(chǎn)黨召開了第八次全國(guó)代表大會(huì)，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)開始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)期。隨著大規(guī)模社會(huì)主義建設(shè)高潮的到來(lái)，我國(guó)教育必須為社會(huì)主義的建設(shè)培養(yǎng)人才。1958年9月19日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》指出，在社會(huì)主義社會(huì)，“黨的教育工作方針，是教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合；為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)方針，教育工作必須由黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)?！?3)《中華人民共和國(guó)教育大事記》，第231頁(yè)。20世紀(jì)50年代中期是我國(guó)初步進(jìn)入社會(huì)主義教育發(fā)展時(shí)期，教育逐步普及，中等教育、高等教育有了較大發(fā)展，1956年還提出向科學(xué)進(jìn)軍的口號(hào)，初步建立了社會(huì)主義教育體系。

改革開放以后，中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。1978年鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上講話指出：“我們的學(xué)校是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的地方?！?4)《鄧小平文選》，第2卷，北京：人民出版社，1983年，第103頁(yè)。他認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)是教育。1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出：“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育?！?5)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，1985年5月27日，http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_177/tnull_2482.html，2021年7月16日。十分明確地提出教育服務(wù)社會(huì)主義建設(shè)的目的。

社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記繼承和發(fā)揚(yáng)毛澤東教育思想和鄧小平教育理論，在全國(guó)教育大會(huì)上的報(bào)告再一次明確地闡明教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系。他指出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！?6)《習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，2018年9月10日，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html，2021年7月16日。習(xí)近平總書記充分闡明了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目的是為中華民族偉大復(fù)興服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。

三、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才觀

中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)新民主主義革命和社會(huì)主義革命的過(guò)程中，始終重視人才的培養(yǎng)，堅(jiān)持把馬克思人的全面發(fā)展理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，提出中國(guó)特色社會(huì)主義教育方針。1957年毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上發(fā)表了《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》重要講話：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！?7)《毛澤東同志論教育工作》，第164頁(yè)。十分明確地提出了社會(huì)主義全面發(fā)展的教育方針。雖然表述中沒(méi)有提到美育和勞動(dòng)教育，但德智體諸方面發(fā)展中已有全面發(fā)展的內(nèi)涵，特別是強(qiáng)調(diào)中國(guó)教育要以馬克思主義的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的思想為指導(dǎo)。當(dāng)年在實(shí)施中也十分重視勞動(dòng)教育，在中學(xué)階段設(shè)有生產(chǎn)技術(shù)課程，夏收秋收時(shí)，學(xué)生要到農(nóng)村勞動(dòng)，參加勞動(dòng)實(shí)踐。

1978年4月鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上說(shuō)：“我們的學(xué)校是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的地方。培養(yǎng)人才有沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呢？有的。這就是毛澤東同志說(shuō)的，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！彼€闡明了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)涵。他說(shuō)：“馬克思、恩格斯、列寧和毛澤東同志都非常重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，認(rèn)為在資本主義社會(huì)里這是改造社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一；在無(wú)產(chǎn)階級(jí)取得政權(quán)之后，這是培養(yǎng)理論與實(shí)際結(jié)合、學(xué)用一致、全面發(fā)展的新人的根本途徑，是逐步消滅腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)差別的重要措施?！薄案匾氖钦麄€(gè)教育事業(yè)必須同國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)?！?8)《鄧小平文選》，第2卷，北京：人民出版社，1983年，第103、107頁(yè)。1983年國(guó)慶前夕，鄧小平為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。題詞給黨的教育方針賦予了新的內(nèi)涵。這是根據(jù)新形勢(shì)的要求提出來(lái)的。20世紀(jì)下半葉科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，但我國(guó)無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上還是在文化教育上都落后于世界。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。教育就需要改革開放，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，吸收世界一切優(yōu)秀文明成果，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。鄧小平的講話不僅為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，也為我國(guó)教育科學(xué)走向現(xiàn)代化，建立中國(guó)社會(huì)主義教育理論體系奠定了思想基礎(chǔ)。

1999年6月13日中共中央、國(guó)務(wù)院在北京召開改革開放后的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，在會(huì)議前夕，《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》公布。該“決定”以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，對(duì)跨世紀(jì)中國(guó)教育改革和發(fā)展進(jìn)行了全面部署；進(jìn)一步闡述了我國(guó)社會(huì)主義教育的方針，提出“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。(9)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，1999年6月13日，http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/moe_177/tnull_2478.html，2021年7月16日。培養(yǎng)目標(biāo)中加進(jìn)了美育，本來(lái)全面發(fā)展的教育方針中就包含了美育的內(nèi)涵，但因?yàn)樵诒硎鲋袥](méi)有注明美育，在實(shí)際工作中就被大家忽略了。表述中加上了美育，大家就重視起來(lái)，以美化人，以美育人。

黨的十九大標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代。2018年9月10全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。習(xí)近平總書記在會(huì)上全面闡述了黨的教育方針。他指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，這是教育根本的問(wèn)題。習(xí)近平總書記指出，要全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記在教育方針中重提勞動(dòng)教育，豐富了教育方針的內(nèi)涵，使教育方針更加全面。

習(xí)近平總書記全面闡述了德智體美勞全面發(fā)展教育的內(nèi)涵和要求。他強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人是教育的首要問(wèn)題。要加強(qiáng)理想信念的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有大愛大德大情懷的人。他要求學(xué)生在增強(qiáng)學(xué)識(shí)上下功夫，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。要樹立健康第一的理念，開展體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。他要求全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文修養(yǎng)(10)《習(xí)近平出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話》，2018年9月10日，http://www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm，2021年7月16日。。習(xí)近平總書記還提出，要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)(11)《在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神》，2020年4月2日，http://edu.people.com.cn/n1/2020/0402/c1053-31658810.html，2021年7月16日。。習(xí)近平總書記對(duì)人的全面發(fā)展的論述既全面又具體，是教育工作的重要指針，指引著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的教育發(fā)展新征程。

2021年4月29日，十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議通過(guò)修訂的《中華人民共和國(guó)教育法》，其中第五條修改為：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?12)《十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議在京閉幕 通過(guò)關(guān)于修改教育法的決定》，《中國(guó)教育報(bào)》，2021年4月30日。這就從法律上規(guī)定了我國(guó)的教育方針。

從新中國(guó)教育方針發(fā)展的歷史看，教育方針總是隨著時(shí)代的發(fā)展、形勢(shì)的變化和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的任務(wù)而不斷發(fā)展豐富的。但始終堅(jiān)持以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，一以貫之，既有繼承又有發(fā)展。研究新中國(guó)教育方針的發(fā)展就是研究一部中華人民共和國(guó)教育史，值得我們進(jìn)一步深入研究。

四、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化觀

中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著豐富的物質(zhì)文明和精神文明，它是中華民族幾千年來(lái)實(shí)踐創(chuàng)造的文明成果。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華兒女共同的精神基因，是中華民族的根和魂。中國(guó)共產(chǎn)黨重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，強(qiáng)調(diào)馬克思主義必須與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合。毛澤東在1941年撰寫的《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中，嚴(yán)厲批評(píng)許多黨員不重視對(duì)中國(guó)歷史的研究。他指出，馬克思列寧主義的態(tài)度“就是不要割斷歷史。不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國(guó)；不但要懂得外國(guó)的革命史，還要懂得中國(guó)的革命史；不但要懂得中國(guó)的今天，還要懂得中國(guó)的昨天和前天?！?13)《毛澤東選集》，第3卷，北京：人民出版社，1991年，第801頁(yè)。

習(xí)近平總書記繼承和發(fā)揚(yáng)毛澤東思想，多次強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)和源泉是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精華，堅(jiān)持文化自信，文化育人。習(xí)近平總書記在慶祝澳門回歸祖國(guó)15周年大會(huì)上的講話中說(shuō)：“泱泱中華，歷史悠久，文明博大。中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂?！?14)《習(xí)近平主席在慶祝澳門回歸祖國(guó)15周年大會(huì)暨澳門特別行政區(qū)第四屆政府就職典禮上的講話(全文)》，2014年12月20日，http://www.gov.cn/xinwen/2014-12/20/content_2794531.htm，2021年7月17日。中國(guó)教育發(fā)展離不開中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中國(guó)教育傳統(tǒng)就是在中國(guó)文化這塊沃土上發(fā)展起來(lái)的。中國(guó)教育現(xiàn)代化，要在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的理論、新的制度、新的經(jīng)驗(yàn)。

五、“四有”好老師的教師觀

教育大計(jì)，教師為本。黨和國(guó)家十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。新中國(guó)成立以后，為了改造舊學(xué)校，建設(shè)新學(xué)校，黨和國(guó)家就十分重視師范教育的建設(shè)。在1949年12月23日至31日的第一次全國(guó)教育會(huì)議上，就討論了改進(jìn)北京師范大學(xué)和改進(jìn)各地師范學(xué)校的意見。1950年1月，教育部又作出了《關(guān)于改革北京師范大學(xué)的決定》。以后逐步建立起培養(yǎng)小學(xué)教師的中等師范學(xué)校、培養(yǎng)初中教師的高等師范?？茖W(xué)校和培養(yǎng)高中教師的師范學(xué)院和師范大學(xué)，在六大行政區(qū)建立了教育部直屬重點(diǎn)師范大學(xué)，形成了完整的師范教育體系，為我國(guó)教育發(fā)展培養(yǎng)了大批教師。

中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新時(shí)代，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的要求。習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上說(shuō)：堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。他強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求?！币?yàn)椤敖處熓侨祟愳`魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！?15)《習(xí)近平出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話》，2018年9月10日，http://www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm，2021年7月16日。什么樣的人才能當(dāng)教師？習(xí)近平總書記在2014年9月9日教師節(jié)前夕與北師大師生座談時(shí)提出“四有”好老師的主張，即做個(gè)好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心(16)習(xí)近平：《做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》(2014年9月9日)，2014年9月10日，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_176/201409/t20140910_174733.html，2021年7月16日。。

做好老師，要有理想信念。習(xí)近平總書記說(shuō)：“老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。”“黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。”教師要把“傳道”放在第一位，主動(dòng)將黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作當(dāng)中；教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；教師要幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者。

做好老師，要有道德情操。習(xí)近平總書記說(shuō)：“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。”并說(shuō)：“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。”教師要以德立身、以德立學(xué)、以德立教，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離低級(jí)趣味的人。做老師要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。習(xí)近平總書記說(shuō)：“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)?！绷?xí)近平總書記在這里提出扎實(shí)學(xué)識(shí)，不只是學(xué)問(wèn)，而且要有寬闊的視野，做智慧型教師。

做好老師，要有仁愛之心。習(xí)近平總書記說(shuō)：“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！敝挥袗酆⒆拥娜耍拍芙逃⒆?。他說(shuō)：“愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門，啟迪心智的開始?！?17)習(xí)近平：《做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》(2014年9月9日)，2014年9月10日，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_176/201409/t20140910_174733.html，2021年7月16日。老師要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須精心加以引導(dǎo)和培育，更不能把學(xué)生分為三六九等，使學(xué)生充滿自信，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

習(xí)近平總書記論述好老師的標(biāo)準(zhǔn)，既有理論的論述、歷史經(jīng)驗(yàn)的解釋，又有對(duì)現(xiàn)狀的分析和具體的要求，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。他的論述為教師教育研究和教師隊(duì)伍的建設(shè)指明了方向。

六、改革創(chuàng)新的科學(xué)發(fā)展觀

改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的動(dòng)力。改革開放以后，首先進(jìn)行了教育體制的改革。1985年5月發(fā)布了《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，指出當(dāng)時(shí)教育存在的問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的舉措——“必須從教育體制入手，有系統(tǒng)地進(jìn)行改革”。隨后開始了教育管理改革，調(diào)整了教育結(jié)構(gòu)，改革同社會(huì)主義現(xiàn)代化不相適應(yīng)的教育思想、教育內(nèi)容、教育方法(18)《教育改革重要文獻(xiàn)選編》，北京：人民教育出版社，1986年，第17頁(yè)。。改革開放四十多年來(lái)，通過(guò)改革創(chuàng)新，我國(guó)教育取得了舉世矚目的成績(jī)，形成了世界最大規(guī)模的教育體系。

習(xí)近平總書記深刻指出，全面深化改革是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略部署。黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》對(duì)教育領(lǐng)域的改革提出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，并對(duì)改革提出了總體要求，明確了改革的方向和具體舉措，提出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！?19)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，2013年11月15日，http://www.gov.cn/jrzg/2013-11/15/content_2528179.htm，2021年7月16日。

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮捧問(wèn)題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力，要提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。他對(duì)高等學(xué)校的區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，以及一流大學(xué)一流學(xué)科的建設(shè)都提出了改革的具體要求(20)《習(xí)近平出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話》，2018年9月10日，http://www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm，2021年7月16日。。這為我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。

十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，要深化教育改革。其中特別提到，要深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，建立健全教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，發(fā)展素質(zhì)教育，更加注重學(xué)生的愛國(guó)情懷，創(chuàng)新精神和健康人格培養(yǎng)。要堅(jiān)持教育公益性原則，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，改革和完善經(jīng)費(fèi)使用管理制度，提高經(jīng)費(fèi)使用的效益。要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)構(gòu)，有序引導(dǎo)社會(huì)參與學(xué)校治理。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，開展高水平中外合作辦學(xué)。要發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。要推進(jìn)高水平大學(xué)開放教育資源，完善注冊(cè)學(xué)習(xí)和彈性學(xué)習(xí)制度，暢通不同類型學(xué)校成果的互認(rèn)和轉(zhuǎn)換渠道(21)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，2021年3月13日，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/202103/t20210315_519738.html，2021年7月16日。。

七、黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展的基本原則。中國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，中國(guó)教育要更好地為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)，更好地為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才，教育工作必須由黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。1958年中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》就指出，在社會(huì)主義社會(huì)，“教育工作必須由黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。”習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上再一次強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，就要求各級(jí)黨委把教育改革發(fā)展納入議事日程，黨政負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，就要把握學(xué)校的辦學(xué)方向，加強(qiáng)思想政治工作，把立德樹人作為根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。”“高校黨委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局作決策、保落實(shí)。要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力?！?22)《習(xí)近平:高校立身之本在于立德樹人》，2016年12月9日，http://www.xinhuanet.com/mrdx/2016-12/09/c_135892530.htm，2021年7月16日。

中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100年來(lái)，始終堅(jiān)持馬克思主義教育價(jià)值觀，使中國(guó)教育沿著正確方向發(fā)展，取得了偉大成就。今天中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，開始新征程，譜寫新篇章，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。