體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

江蘇省蘇州市高新區(qū)新升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 朱 健

游戲化教學(xué)是通過(guò)研究小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和體育自身的功能而產(chǎn)生的一種教學(xué)方法。它可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生喜歡的游戲有機(jī)融合在一起，把學(xué)習(xí)中的遇到的問(wèn)題拼湊成各種好玩的游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中，展示個(gè)人能力，幫助學(xué)生挖掘自身的潛力。

一、游戲化教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，這時(shí)候的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、富有活力的特點(diǎn)，同時(shí)其自控能力也有待提高，因此，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性不足。而將游戲化教學(xué)與體育課堂相結(jié)合，則可以很好地發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。游戲化教學(xué)的方式也比較豐富，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的積極性。

（二）有利于豐富體育課堂教學(xué)資源

目前我國(guó)大部分體育教學(xué)中存在課時(shí)少、體育器材不完善等問(wèn)題，直接導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)模式枯燥僵化，缺乏創(chuàng)新能力?？菰餆o(wú)聊的體育課吸引不到學(xué)生的注意力，學(xué)生大都對(duì)這類體育活動(dòng)提不起興趣。為了改善這一問(wèn)題，教師可以嘗試將游戲化教學(xué)引入到體育教學(xué)之中，有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，增加富有趣味性的游戲環(huán)節(jié)，打破原有教學(xué)模式僵化的束縛，對(duì)現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的多元能力

首先，基于游戲的教學(xué)形式可以很好地提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的性格特征安排教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

其次，將游戲化教學(xué)與體育課堂有機(jī)結(jié)合在一起，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)橛螒虮旧淼奶厥庖?，就意味著學(xué)生都需要參與到其中，并且在這個(gè)過(guò)程中，大都需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成，因此可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，幫助學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。

最后，游戲化教學(xué)融入到體育教學(xué)活動(dòng)中，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。學(xué)生可以加入到游戲規(guī)則的制定，這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智才能完成，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，還可以幫助學(xué)生提高自己解決問(wèn)題的能力。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方式

（一）體育游戲教學(xué)融入趣味性

學(xué)生對(duì)于新奇事物往往擁有更強(qiáng)的好奇心和主動(dòng)探索的欲望。對(duì)于小學(xué)的體育課堂，抓住學(xué)生的好奇心，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的主動(dòng)性，更加樂(lè)于去學(xué)習(xí)體育課堂上所教的課堂知識(shí)。所以，將各種流行元素融入體育課堂，會(huì)使課堂的趣味性增強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生，教師不能認(rèn)為“一招鮮吃遍天”，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同一個(gè)游戲進(jìn)行兩次以后，學(xué)生的好奇心和主動(dòng)性就會(huì)大打折扣，要想學(xué)生對(duì)于課堂游戲保持好奇心和主動(dòng)性，教師要定期更新游戲方式和內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，在體育課堂上充分放松學(xué)生的身心，使體育課的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。

對(duì)于流行元素，教師也要進(jìn)行辨別，取其精華，去其糟粕，把網(wǎng)絡(luò)上的熱門網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，比如：“rush b”“干飯人干飯魂”等融入游戲當(dāng)中，作為游戲的口號(hào)或者主題。對(duì)于體育來(lái)說(shuō)，播放合適的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行輔助，會(huì)使體育教學(xué)更具趣味性和節(jié)奏性。通過(guò)以上的這些方式來(lái)提升課堂的趣味性，可以使學(xué)生在課堂上更加主動(dòng)和積極，學(xué)習(xí)更具效率。

（二）變革教育理念，將學(xué)與玩相結(jié)合

隨著教學(xué)活動(dòng)的繼續(xù)和探索，教育工作者們往往發(fā)現(xiàn)，那些擁有體育愛好的學(xué)生的接受能力更強(qiáng)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中往往充滿了積極向上的心態(tài)和干勁，因?yàn)樯崎L(zhǎng)體育的學(xué)生往往能把學(xué)業(yè)中的壓力通過(guò)在操場(chǎng)上揮灑汗水來(lái)排解。對(duì)于體育教育工作者們來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的愛好和特長(zhǎng)是極為重要的，這不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大幫助，對(duì)于學(xué)生以后的生活也會(huì)有極大影響。所以在體育課上不能僅僅以理論為主，而是應(yīng)該以實(shí)踐為主，讓學(xué)生在體育課堂上嘗試各種運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的愛好。一個(gè)好的體育愛好可以伴隨學(xué)生終身，這對(duì)小學(xué)生一生都極為重要。

在課堂上的實(shí)踐教育中，在保證學(xué)生安全的情況下，指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作盡量規(guī)范，教會(huì)學(xué)生如何在體育中保護(hù)自己，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)與玩相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生更健全的人格和素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)形式，開展趣味課堂

小學(xué)階段的學(xué)生往往精力旺盛，對(duì)于學(xué)生無(wú)處發(fā)泄的精力來(lái)說(shuō)，如果不在體育課上進(jìn)行宣泄，很容易在學(xué)習(xí)生活中搗亂。所以對(duì)于體育的教育工作者來(lái)說(shuō)，要考慮小學(xué)階段的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，圍繞著這個(gè)年齡段的學(xué)生特點(diǎn)構(gòu)建教育方案，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)可以放松身心，讓學(xué)生在充滿趣味的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的身心并未發(fā)育完全，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好，構(gòu)建學(xué)生良好的體育精神和體育觀念。把游戲融入體育課堂，可以激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)欲望，這種創(chuàng)新性的課堂教育，使學(xué)生在游戲中成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了體育課程的意義，提高了體育課的課堂效率。比如可以把“丟手絹”引入課堂，使學(xué)生在游戲的同時(shí)充分鍛煉，提升學(xué)生的奔跑速度，讓學(xué)生在游戲中提高體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)。對(duì)于類似的游戲也可以進(jìn)行創(chuàng)新，使課堂氛圍更加活躍，更能吸引學(xué)生的注意力。

（四）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滿足不同層次水平學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

教師們開展教學(xué)工作不能僅局限于教材，尤其是對(duì)于小學(xué)體育老師來(lái)說(shuō)，需要在課本的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深思，在優(yōu)化教材輻射實(shí)際操作的同時(shí)，多多去創(chuàng)新，去思考，去完善，去進(jìn)步。針對(duì)班級(jí)內(nèi)不同體能層次的同學(xué)安排不同的教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，進(jìn)一步提高小學(xué)體育的教學(xué)效果。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的提高優(yōu)化，我認(rèn)為可以區(qū)分為兩個(gè)方面：首先，體育老師需要將教材上對(duì)于那個(gè)年齡段的孩子難以理解的話語(yǔ)自我總結(jié)一下，盡可能去“官方化”，轉(zhuǎn)向“大眾化”。同時(shí)也可以將原本那些相對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)比較枯燥的內(nèi)容盡可能“趣味化”。

例如教師們可以把足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容以“三人傳球比賽”的形式展現(xiàn)出來(lái)，這種簡(jiǎn)化了的運(yùn)動(dòng)方式不僅通俗易懂，能增加運(yùn)動(dòng)的趣味性，而且還能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，從而取得事半功倍的效果，達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。其次，教師們還可以將一些非傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)賽事加入教學(xué)之中，比如健美操、太極劍、太極扇、瑜伽等，這些非傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)形式不僅能更好滿足不同水平、不同層次學(xué)生的需求，也能更好滿足孩子們個(gè)性化發(fā)展的要求，更好地貼合時(shí)代主題，使得同學(xué)們?nèi)轿话l(fā)展。

（五）篩選和設(shè)計(jì)合適的體育游戲

小學(xué)體育課堂在整體開展的過(guò)程中，并不是所有的游戲都可以應(yīng)用在其中，也不是每一個(gè)游戲所起到的教學(xué)效果都是相同的，這就需要教師結(jié)合實(shí)際情況對(duì)體育游戲進(jìn)行篩選。在篩選體育游戲的過(guò)程中，要考慮到教學(xué)的內(nèi)容，除此之外還需要考慮一些特殊的學(xué)習(xí)需求，選擇一些小學(xué)生容易理解的游戲，在保障小學(xué)生安全基礎(chǔ)之上開展體育游戲教學(xué)。選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚩梢猿浞终{(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不僅鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，還會(huì)實(shí)現(xiàn)全方面的發(fā)展。如果在篩選游戲的過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的游戲，也可以結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容自行設(shè)計(jì)。體育游戲并不是一成不變的，還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做出優(yōu)化和調(diào)整。在體育教學(xué)工作整體開展的過(guò)程中，教師通過(guò)將游戲引入其中，可以賦予課堂教學(xué)更多的靈活性和生動(dòng)性，增加體育課堂教學(xué)的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生可以積極參與到體育教學(xué)當(dāng)中。

綜上所述，把游戲融入體育課堂，創(chuàng)新小學(xué)體育課堂的教學(xué)方式，可以使學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神和體育競(jìng)技精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念，使體育課對(duì)于學(xué)生的影響更加深刻、長(zhǎng)久。在通過(guò)課堂教育，培育學(xué)生專業(yè)體育動(dòng)作的同時(shí)，可以讓學(xué)生在課堂中明白更多人生道理和生活哲理，培養(yǎng)同學(xué)間的友情，讓學(xué)生在課堂中受到正確的引導(dǎo)。