甘肅省慶陽市寧縣平子鎮(zhèn)碾咀小學(xué) 劉志忠

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

由于教師長期受到應(yīng)試教育的影響，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在許多問題，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)仍然是當(dāng)前教師使用的主要方法，課堂教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主權(quán)，過分依賴教師，使用死板的解題方法進(jìn)行數(shù)學(xué)解題，在一定程度上導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。其次，缺乏以生活為導(dǎo)向的有趣環(huán)境，教學(xué)效果不理想。

二、新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生空間觀念

教學(xué)方法的創(chuàng)新是新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的首要任務(wù)，這要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師改變過去的灌輸教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的教學(xué)技能和教學(xué)方法。例如，“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感知周圍的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象。結(jié)合課程需求，作者創(chuàng)新了教學(xué)方法。首先，在課程開始之后，作者向?qū)W生展示了幾組圖形，這些圖形都具有一個(gè)特征，即對稱性，目的是希望在一開始就培養(yǎng)學(xué)生對圖案的審美情感，隨著課程的進(jìn)行，作者將使用信息技術(shù)來詳細(xì)講解課程的內(nèi)容，以便學(xué)生正確判斷對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2.促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

在課程改革過程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在獨(dú)立探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能以及數(shù)學(xué)思想和方法，并獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們可以在課堂上采取“小組合作學(xué)習(xí)”的形式，讓學(xué)生在小組中討論、探討，傾聽和激勵(lì)彼此，在交流中互相啟發(fā)，了解計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)在活動(dòng)中合作。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)充分體驗(yàn)探索數(shù)量關(guān)系和改變事物規(guī)律的過程。

3.加強(qiáng)與生活實(shí)踐相結(jié)合，有利于提高學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、推理、交流等活動(dòng)，促使學(xué)生可以利用數(shù)學(xué)活動(dòng)掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，并從數(shù)學(xué)的角度開始學(xué)習(xí)觀察事物和思考問題，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“按比例分配”的課程時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：“老師這里有6個(gè)蘋果，我想與兩個(gè)孩子分享。每個(gè)孩子可以分享幾個(gè)？”聲音剛落，學(xué)生喊道：“太簡單了，當(dāng)然是每人3個(gè)。”當(dāng)時(shí)，我沒有表達(dá)我的立場，而是問：“是否還有其他答案？”這時(shí)，一些學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行辯論，大膽提問，并主動(dòng)參加研究，甚至從未講過話的學(xué)生也很高興發(fā)表意見。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效開展與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.教師要在提高自我上下功夫

教師必須努力提高自己，全面提高各個(gè)學(xué)科的知識(shí)水平，經(jīng)常閱讀并不斷地“充電內(nèi)化”，以便在備課、教課、課后總結(jié)等一系列環(huán)節(jié)中游刃有余，具備提高教學(xué)效果的潛在能量。

2.教師要在全面掌握各類知識(shí)后將專業(yè)課程專業(yè)化

在掌握了各種知識(shí)之后，教師應(yīng)將專業(yè)課程設(shè)置為高質(zhì)量的專業(yè)課程和高效的專業(yè)課程，這就是所謂的“打鐵先要自身硬”的道理。

3.教師要“因材施教”

教師應(yīng)該對所教的學(xué)生有全面的了解，整合他們的社會(huì)環(huán)境、家庭背景、性格成長、認(rèn)知和愛好等信息，并運(yùn)用“因材施教”的理念，從而達(dá)到提高全班學(xué)生預(yù)期的目的。

4.教師要成為學(xué)生的良師益友

教師要成為學(xué)生的良師益友，必須具有高尚的道德情操、豐富的文化知識(shí)、強(qiáng)烈的教育熱情和明確的教學(xué)目標(biāo)。從第一次站在講臺(tái)上起，便擁有把一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。

總而言之，在新課程改革的大力實(shí)施下，如何改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，將數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來的教育目的，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的主要課題，這要求教師在教學(xué)工作方面豐富經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生之間開展合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上積極設(shè)計(jì)一些有趣的具有挑戰(zhàn)性和指導(dǎo)性的問題，以突出學(xué)生在課堂上的主體地位，同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合最新的教學(xué)方法和教育理念，這也要求教師努力工作，不斷探索，以提高整體教學(xué)質(zhì)量和效率。