摘 要：現(xiàn)代教育已經(jīng)把提升學(xué)生核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)教育，所以，我們更加要重視起家校合育的力量，只有學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，才能保證良好的教育效果。因此，文章對家校合育在提升學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用，怎樣樹立家校合育觀念，怎樣優(yōu)化家校合育方法，以及家校合育對未來的深遠意義進行探討。

關(guān)鍵詞：家校合育;核心素養(yǎng);探討

一、 引言

談到教育，學(xué)校往往是涌現(xiàn)在大家腦海中的第一選擇，但一個完整的教育離不開家庭、學(xué)校和社會的互相配合，尤其學(xué)校和家庭有著密切、不可分割的聯(lián)系。所以，家校合育在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育上起著至關(guān)重要的作用。核心素養(yǎng)不再是基于理論知識的傳統(tǒng)教育內(nèi)容，教育內(nèi)容更加廣泛，教育形式更加靈活。人生觀、價值觀、知識技能、心理情感等均列入核心素養(yǎng)教育的內(nèi)容。核心素養(yǎng)是一個可持續(xù)發(fā)展的教育，在學(xué)校和家庭合力教育的基礎(chǔ)上，個人在未來發(fā)展中在進行不斷的完善和提升。偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾強調(diào)說：“最完備的教育模式是‘學(xué)?！彝ソ逃瑢W(xué)校和家庭是一對教育者。”所以，只有學(xué)校和家庭的密切配合，才能形成一個完整的教育體系，是提升學(xué)生核心素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)條件，也是核心素養(yǎng)教育的一種有效途徑。

二、 注重家校溝通

一個有效的教育離不開溝通，任何教育都要建立在一個良好溝通的基礎(chǔ)上。所以，教師要與家長建立一種有效的溝通渠道，加深對學(xué)生的了解，更全面地掌握學(xué)生的狀態(tài)，從而針對學(xué)生的不同情況調(diào)整教育方式。同時，通過溝通還能增加教師與家長之間的信任感，也能了解到家長內(nèi)心最真實的需求。身為教師，有義務(wù)去聆聽家長的一些想法和訴求，更要理解家長的心情，支持家長對孩子給予的期望和要求。而且，無論是對待學(xué)生還是家長，教師都必須用最真實的情感去溝通、去交流，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣的狀況時，應(yīng)第一時間與家長取得聯(lián)系，并給予最真誠的慰問，只有拿出真情實感，才能獲取家長最高度的認可和堅定的信任。其實，教師與家長的溝通應(yīng)該做到一個常態(tài)化，才能夠更及時有效地掌握到學(xué)生的情況，同時，也能第一時間將學(xué)生在學(xué)校的狀況反饋給家長。相比較家長，學(xué)生對教師的話能更有效地執(zhí)行，對教師的要求更能努力地去做到。所以，教師在與家長的溝通中，應(yīng)該多站在家長的角度去考慮一些事情，能夠主動為家長解決一些關(guān)于孩子的問題。教師可以提前列出一個家長溝通表單，安排好與每一位學(xué)生家長的溝通時間，可以選擇每個月或者每個星期的一個固定時間段，然后與家長進行電話溝通，將學(xué)生近期的狀態(tài)告知家長，并一起探討，選擇一個最合理有效的方式去與學(xué)生溝通，并找到最合適的方法去解決一些學(xué)生的實際問題。同時，在家校合育的教育模式中，教師還要注意一個同頻的狀態(tài)。學(xué)校與家庭不僅要保持同步，更要有一個統(tǒng)一的思想，在這個過程中，家長是一個關(guān)鍵點。所以，教師要重視每一次與家長見面的機會，尤其是在召開家長會的時候。通過家長會，教師可以全面地把學(xué)校的教育思路、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)階段性的成果展現(xiàn)給家長，讓家長對學(xué)校的教育情況有一個更深度更全面的了解。并積極倡導(dǎo)家校合育的教育方式，幫助家長了解怎樣去更好地與學(xué)校配合，實現(xiàn)提升素養(yǎng)的目標(biāo)。

三、 完善共育體系

因為仍有一部分家長對家校合育沒有足夠深刻的認知，所以，在一些家長中依然存有應(yīng)付的心態(tài)和依賴學(xué)校的心理。還有一部分家長雖然了解了家校合育的重要性，但仍覺得教育的本身還是以學(xué)校為核心。也有一部分家長是因為太過于忙碌，沒有充足的時間來配合學(xué)校對學(xué)生的教育工作。這些都是導(dǎo)致家校合育不暢通，學(xué)生核心素養(yǎng)不見成效的原因。因此，針對這些問題，我們必須要采取一些有效的手段，建立家長參與制度，讓家長認可學(xué)校的教育理念，同時引導(dǎo)家長多參與學(xué)校的一些活動，從而完善家校合育的核心結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。首先，可以選擇幾位家長代表，成立一個家長委員會，并引導(dǎo)家長有序地參與到學(xué)校的事務(wù)當(dāng)中。這也是現(xiàn)在教育管理體系中的一個重要環(huán)節(jié)，亦是學(xué)校完善管理制度不可缺少的一部分。通過建立家長委員會，能更有效地完成對家長的培訓(xùn)，同時，也能更好地引導(dǎo)家長有序地參與到學(xué)校的管理體系中，進而逐步解決掉家長在家校教育中無作為或者不認真等問題。在家長委員會和學(xué)校的配合下，家長對家校合育的教育模式會產(chǎn)生一個更深刻的認識和更高度的認可，也能夠更加熱情地參與到學(xué)校的管理工作中。同時，家長還能夠積極地提出一些有效建議，進一步推動了學(xué)校教育體系的完善。其實，讓家長積極地參與到學(xué)校的管理中來，也能為學(xué)生的發(fā)展方向提供更全面的信息。因為，通過參與學(xué)校的管理，能讓家長更加清楚地了解到孩子的個人特點和發(fā)展優(yōu)勢，有助于教師因材施教。在這個過程中，還能夠在家長那獲得更多的寶貴意見，在建立學(xué)校的管理制度時能更加符合實際，更加完整。學(xué)校在建立管理制度時，必須要意識到家長的重要性，要不斷地與家長溝通、交流，對方案反復(fù)地打磨，不斷地完善，才能獲得一個實際有效的培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的管理機制。在教師第一次與新生家長見面時，就是一個很好的機會。在教師和家長的配合下，讓學(xué)生感受到一些不同的內(nèi)容。例如，教師和家長可以共同探討并制定一些溝通原則，把每一個細節(jié)都展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過這種方法，讓學(xué)生在無形之中學(xué)到了一些綜合素養(yǎng)的教育內(nèi)容。

四、 構(gòu)建家校合育平臺

教師可以多組織一些能夠讓家長參與進來的活動，讓家長對學(xué)校及家校合育有一個深入了解的機會，從而使家長能夠更加積極地參與到家校合育中來，與教師一起探究提升學(xué)生核心素養(yǎng)方法和策略。例如，教師可以組織一個主題沙龍，探討的主題可以是對學(xué)校日常教育管理工作提出的建設(shè)性意見，或者是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績進行有效的評價。這樣，不僅能夠讓教師掌握到更多的信息，了解到家長的需求，還能夠讓家長對學(xué)校的教育情況了解得更加全面、更加透徹，為提升學(xué)生核心素養(yǎng)獲取更直接有效的信息。教師還可以舉辦家長交流會，不同于平時的家長會，主題和形式可以比較自由，也可以設(shè)計一些適合在學(xué)校開展的親子活動，在實踐當(dāng)中，讓家長深刻地感受到家校合育的重要性，促使家長為學(xué)校建立管理體制提出更符合實際的建議，為學(xué)校教育制度的完善性、合理性提供一個基本準(zhǔn)則。開展一些以家長為主體的活動，是實現(xiàn)家校合育，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效措施。因為，在開展這些活動的過程中，能夠增加家長的感受，也能夠更深刻地體會到家校合育的重要性，從而更加愿意配合學(xué)校開展工作。除了上述兩種活動，教師也可以通過不同形式、不同主題開展一些其他比較能夠吸引家長參與的活動。內(nèi)容可以是針對學(xué)校教育工作的建議，也可以是針對學(xué)生遇到的一些問題，或者是一些可以增進學(xué)生與家長情感交流的活動。通過這些活動，不僅能夠加強學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，還可以使家長與教師共同為學(xué)校的教育方針提出更全面的建議，也能使家長和教師一起全面地了解學(xué)生的情況，溝通商量對策，為學(xué)生的教育發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。同時，也能夠讓平時因為忙碌而對孩子所有忽略的家長，有一個能與孩子溝通交流的機會，加強家長對孩子的關(guān)心意識?？傊ㄟ^這些活動，家長與教師，家長與學(xué)生，家長與學(xué)校之間可以形成一個暢通無阻的交流渠道，為學(xué)生的核心素養(yǎng)教育共同進步、共同學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)教育的提升。

五、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們最終的教育目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生提升核心素養(yǎng)，所以，教育的本質(zhì)還是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，開拓思維，創(chuàng)新教學(xué)方式，通過多元化的教育方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。并采取有效的方式引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動地與教師、與家長進行心與心的交流，建立一個更加有情感的溝通。為家校合育起到助力作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。同時，教師也應(yīng)該先對學(xué)生的興趣愛好有一個全面深入的了解，然后選擇一個合理有效的教育形式，針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升教學(xué)效率。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，還要重視與家長的互相配合，常溝通，常交流。由教師來安排學(xué)生的課后作業(yè)，家長配合監(jiān)督，及時地溝通情況，針對有問題的地方再由教師來幫助輔導(dǎo)。在與家長交流的過程中，教師也不能忽略與學(xué)生的溝通，并且，在與學(xué)生溝通時要創(chuàng)造一個輕松、愉悅的環(huán)境，要讓學(xué)生感受到尊重，減輕學(xué)生在面對教師時的壓力和緊張。教師要多關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，幫助學(xué)生樹立信心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，使提升學(xué)生核心素養(yǎng)教育更加高效。

六、 運用新的教育形式

相比較傳統(tǒng)的教育模式，在網(wǎng)絡(luò)通訊發(fā)達的多媒體時代，教育形式變得更加豐富，教育手段也更加多元化。同樣，也為學(xué)校與家長的溝通提供了更加高效、更加便捷的方式。學(xué)校和家可以運用現(xiàn)代的多媒體手段進行交流、溝通。例如，微信、郵箱、QQ等方式。教師可以通過這些平臺讓家長了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課后作業(yè)的安排，以及一些學(xué)校的相關(guān)活動和其他一些家長想要了解的信息，從而促使家校合育的有效開展，讓家長與學(xué)校之間的溝通更加靈活高效。教師也可以利用這些平臺及時地了解到學(xué)生作業(yè)的完成情況，也能提高教師批改作業(yè)的效率。學(xué)?？梢远ㄆ诘卣沓鲆恍┘倚：嫌南嚓P(guān)材料，下發(fā)到家長手中，并注重反饋學(xué)生在學(xué)校的情況和一些相關(guān)信息，進而提升家長對家校合育的積極性，增強家長參與到其中的意愿。

七、 結(jié)語

提升學(xué)生核心素養(yǎng)，家校合育是必要手段，也是有效途徑。學(xué)校應(yīng)該積極開展關(guān)于家校合育的活動，并把活動的形式豐富化，活動的內(nèi)容多元化，把家庭和學(xué)校更有效地銜接到一起。通過利用對媒體平臺，創(chuàng)建與家長更加高效、便捷的溝通方式，為家長傳輸更全面、更有效的信心，促進家庭與學(xué)校的合作。同時，家庭與學(xué)校應(yīng)該始終保持一個統(tǒng)一的教育方式，保證教育效果的高效性。通過家校合育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生與家長及與教師的溝通創(chuàng)建良好的基礎(chǔ)。只有家庭與學(xué)校的積極配合，才能完成學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

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作者簡介：徐國榮，甘肅省金昌市，甘肅省永昌縣第七中學(xué)。