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      走進學(xué)生心靈,打開學(xué)生心結(jié)

      2021-12-03 11:24:37杭慶
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期
      關(guān)鍵詞:初中德育工作方法

      杭慶

      摘要:隨著我國新課程改革的深入,初中教師德育工作面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。德育工作對初中學(xué)生的思想政治、道德與心理健康發(fā)展具有非常重要的意義,因此必須在中學(xué)階段加大對學(xué)生的德育教育工作。這就需要教師不斷提高德育工作的水平與質(zhì)量,促進學(xué)生道德素質(zhì)的提升。本文將結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗,對該問題進行簡要分析,為廣大教育工作者提供參考。

      關(guān)鍵詞:初中德育;工作方法;走進心靈

      一、落實德育工作

      德育工作十分重要,班主任應(yīng)重視它,認真落實,首先應(yīng)提升自己,為學(xué)生樹立榜樣。大多數(shù)班主任也是任課教師,作為教師應(yīng)該不斷增加自我的知識儲備,認真工作,為學(xué)生上好每一堂課,并且作為班主任管理整個班級工作,應(yīng)該做到對每個同學(xué)公平公正,一定不能出現(xiàn)偏愛和歧視的行為,且教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人,還是他們的學(xué)習(xí)模范,所以教師應(yīng)規(guī)范自我行為,為學(xué)生做好表率。但是在實際生活中,教師也有許多需要改正的地方,比如愛批評學(xué)生,亂扔垃圾,隨地吐痰等,一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤行為應(yīng)立即改正,教師這些壞習(xí)慣會影響學(xué)生,久而久之他們也就形成了習(xí)慣,所以,教師應(yīng)規(guī)范自己的行為,端正態(tài)度,特別是班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生往正確的道路上走,帶好頭。

      在進行德育教學(xué)時,教師就可以將“堯舜禹的禪讓”的故事講授給學(xué)生聽。教師在上課之前應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備,結(jié)合多媒體教學(xué)多準(zhǔn)備一些資料,閑暇之余應(yīng)擴充自己的知識儲備,先提升自我素養(yǎng),課堂上教師可以拓展一些知識。比如堯為什么要實行禪讓制?他是覺得自己的兒子不堪重任,于是傳位給品德好能力又強的舜,從這里不難看出堯愛護賢能之士,有一顆仁愛之心,公平公正,并且還可以給學(xué)生講一些堯的生活事跡,他在簡陋的宮門前還放著鼓,百姓們可以通過敲打鼓提出自己的意見,可以看出堯生活十分樸素并且樂于接受意見。通過這個故事,教師就可以讓學(xué)生了解正確的道德觀念,應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們樹立正確的價值觀,學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì),在課堂上就做好德育工作。

      二、營造溫暖的氛圍

      初中學(xué)生心理處于變化階段,他們步入青春期,身體心理都會有所變化,那班主任應(yīng)時刻關(guān)注他們的情況,做到關(guān)心每一個學(xué)生,找到合適的機會進行溝通,幫他們解決疑惑,真正走進學(xué)生心里,和他們做朋友,幫他們排憂解難,打開他們的心結(jié)。所以班主任應(yīng)該多與學(xué)生面對面溝通交流,不管是從生活還是學(xué)習(xí)都盡量做到全面的關(guān)心愛護,做到從根本上鼓勵和幫助學(xué)生,那對于有困難和疑惑的學(xué)生,首先得找清楚問題的來源,然后盡量開導(dǎo)和幫助學(xué)生,盡量做到每個學(xué)生都身體和心理健康成長。

      在學(xué)習(xí)《百家爭鳴》時,教師可以將德育理念融入其中,那時的社會正處于四分五裂的階段,各方的學(xué)說層出不窮,中國的思想文化達到一個空前的高度,形成了眾多學(xué)派,他們各抒己見,極力宣揚自己學(xué)派的主張,其中的墨家,儒家,道家,法家脫穎而出,他們有的宣揚人們應(yīng)互愛互利,反對戰(zhàn)爭,反對互相殘害,有的宣揚得民心者得天下,不能過分剝削百姓,有的宣揚應(yīng)保持自我完整的人格,有的宣揚要樹立統(tǒng)治者的威嚴,以法治國。教師可引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)散自己的思維,保持學(xué)生完整的個性,不管在怎樣的背景下,都應(yīng)該做到堅持自我,不受他人影響,引導(dǎo)他們保持初心。那在這個引導(dǎo)的過程中,班主任可以通過提問等方式,讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,比如他們支持哪個觀點?并且說出自己的理由。觀察每個同學(xué)的表現(xiàn),時刻關(guān)注他們的變化,對于一些不擅長表達的同學(xué)應(yīng)該積極引導(dǎo)他們,但一定不能勉強,否則會適得其反,對于個性不同的學(xué)生應(yīng)特別對待,采用合適的方法引導(dǎo),盡可能幫助他們解決心理上的困難,讓教室籠罩在很溫暖很有愛的氛圍里,以此踐行德育理念。

      三、與學(xué)生家長保持聯(lián)系

      家庭對學(xué)生的影響非常大,所以老師易察覺學(xué)生有什么問題就與學(xué)生家長聯(lián)系,時刻關(guān)注。有些家長工作繁忙很難顧及孩子,可能就會疏忽對孩子的管教,也許就造成孩子心理上的創(chuàng)傷,也許就會表現(xiàn)在他們的行為上。有可能是父母的管教方式不當(dāng),比如家長對孩子要求過于嚴格,將他們的時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng),學(xué)習(xí)壓力過大會影響他們的心理健康。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康出現(xiàn)問題,應(yīng)立即與學(xué)生家長聯(lián)系,詢問情況,了解原因,并且讓家長重視對孩子的心理健康教育,不能忽視,讓他們認識到事情的嚴重性,改變教育方式,采用合適的方法教育孩子。在班級里如果發(fā)現(xiàn)內(nèi)向的孩子,不愛講話,那就得重視起來,與學(xué)生好好溝通,找到合適的方法幫助他,這時一定得與家長好好溝通,共同努力,正確引導(dǎo)學(xué)生。

      在進行教學(xué)時,教師就可以將德育精神貫徹到教學(xué)中,可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),課前提問一些與知識點相關(guān)的問題,并讓學(xué)生分析原因,在課堂上應(yīng)引導(dǎo)他們積極回答問題。當(dāng)然,對于特別內(nèi)向不回答問題,不講話的那種同學(xué),引導(dǎo)沒用就不能再勉強,應(yīng)及時讓他們坐下,往往他們會很不好意思,教師應(yīng)時刻關(guān)注他們的變化,課后就應(yīng)及時與家長進行溝通,也可以找其他同學(xué)了解情況,如果課下也是這樣不愛講話,就一定向家長了解學(xué)生情況,重視學(xué)生心理健康,與家長一起努力改變學(xué)生,幫助學(xué)生解決心理問題。

      四、結(jié)語

      綜上所述,初中歷史教師在進行課堂教學(xué)及班級管理時,要將德育理念貫徹其中,通過以上幾大方面,豐富學(xué)生的課堂體驗,加強他們的思維能力,以此為其將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

      參考文獻:

      [1]夏文燕.核心素養(yǎng)下初中歷史教學(xué)中滲透德育的思考[J].新課程,2021(3):50.

      [2]吉云.以史為鑒 立德樹人——基于學(xué)科德育的初中歷史教學(xué)方法探究[J].試題與研究,2021(2):45-46.

      [3]周亞玲.在初中歷史教學(xué)中滲透德育[J].清風(fēng),2021(1):38.

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