閱讀，是為了遇見(jiàn)更好的自己
——以《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例談?wù)緯喿x教學(xué)設(shè)計(jì)

■蘇成才

提起整本書閱讀，很多一線語(yǔ)文教師都有些困惑。課上讀，舍不得“課時(shí)”；課下讀，把控不了質(zhì)量。當(dāng)下，小學(xué)階段的課外閱讀量尚不理想，初高中課業(yè)負(fù)擔(dān)又如此繁重，閱讀便成了一種“負(fù)擔(dān)”或“奢侈”。如何才能真正實(shí)現(xiàn)整本書閱讀的價(jià)值呢？如何設(shè)計(jì)整本書閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有質(zhì)量的閱讀？筆者以《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例，略作分析。

一、閱讀討論會(huì)——遇見(jiàn)獨(dú)特的自己

整本書閱讀，很多語(yǔ)文教師一貫的做法，就是讓學(xué)生寫讀書筆記或摘抄。這種讀寫結(jié)合的方式無(wú)可厚非，但常見(jiàn)的情況是，學(xué)生摘抄成了“照抄”，大段照搬原文。至于讀書筆記，要么是流水賬，要么是“百度一搜”，此種摘抄完全成了應(yīng)付差事。如何才能讓整本書閱讀真正發(fā)揮效用呢？我想先從“閱讀討論會(huì)”入手。

在第一節(jié)課，我精心準(zhǔn)備了一番開(kāi)場(chǎng)白：“在19世紀(jì)處于社會(huì)動(dòng)蕩中的英國(guó)，女性作家夏洛蒂·勃朗特打破了世俗與偏見(jiàn)，寫出了一部敢于向命運(yùn)反抗、追求愛(ài)情平等的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》。簡(jiǎn)·愛(ài)，一個(gè)身材瘦小，相貌平凡的孤兒，她勇于追求自由，堅(jiān)持自我，打動(dòng)了身為貴族的男主人公的同時(shí)，也緊緊抓住了我們讀者的心。有人曾經(jīng)笑言這是一本女孩必讀書，其實(shí)，一本好書是超越性別的。那些蕩氣回腸的句子，初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然，讓我們深深銘記。今天，我們?cè)谶@里舉行一次《簡(jiǎn)·愛(ài)》閱讀談?wù)摃?huì)，把你的感悟收獲都說(shuō)出來(lái)，我們一起進(jìn)行一次深度的探討交流。”

生1：讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》之后，我久久不能平靜。簡(jiǎn)秉承真心，勇敢追愛(ài)。知識(shí)改變了她，她的自主改變了人生道路。在她毅然離開(kāi)羅切斯特時(shí)，我腦中浮現(xiàn)“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡”，我緊張猜疑，可在他們又重逢時(shí)，我只嘆“此情綿綿無(wú)絕期”。仿若我就是簡(jiǎn)，感受著她的喜怒哀樂(lè)。讀簡(jiǎn)，我學(xué)會(huì)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；悟愛(ài)，我懂得吶喊自己的心聲。

聽(tīng)完，我著實(shí)吃驚，我沒(méi)想到學(xué)生竟有如此見(jiàn)解。班上霎時(shí)異常安靜，然后一陣潮水般的掌聲響了起來(lái)。我還沒(méi)來(lái)得及評(píng)價(jià)，其他學(xué)生就已迫不及待接著說(shuō)起來(lái)。

生2：我也有此感悟。一枝鮮花的盛開(kāi)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)黑夜的等待。一段成長(zhǎng)之旅，亦有無(wú)數(shù)難以忘懷的經(jīng)歷。正因簡(jiǎn)·愛(ài)的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，她最終擁有了屬于自己的幸福人生。歲月漫長(zhǎng)，然而值得等待。時(shí)間的沉淀，讓簡(jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)定了自己的心，直視曾經(jīng)的自己，改寫了自己的命運(yùn)。熬過(guò)長(zhǎng)夜，我們便能看到黎明；耐過(guò)寒風(fēng)，我們便能企盼新春。像簡(jiǎn)·愛(ài)這般自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)，才是奮斗的最好宣言。

真可謂一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。看著學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面，我能深深體會(huì)到孩子們是用心在《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書的字里行間行走。

二、閱讀推薦會(huì)——遇見(jiàn)睿智的自己

鑒于學(xué)生對(duì)《簡(jiǎn)·愛(ài)》有很熱烈的討論，結(jié)合他們提出的各種問(wèn)題，我把第二節(jié)課上成了“閱讀推薦會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)生為《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書寫一段好書推薦語(yǔ)。

班上寂靜了幾分鐘后，陸續(xù)有學(xué)生舉手發(fā)言。

生1：一本書，一個(gè)人，一場(chǎng)追求，一個(gè)人生，一場(chǎng)對(duì)女性尊嚴(yán)的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)揭露人間百態(tài)的戲劇，一曲女性的贊歌！這，就是《簡(jiǎn)·愛(ài)》！

生2：同學(xué)們，我想為更多的女生奏響一首贊歌：“即使翅膀斷了，心也要飛翔?！痹谖膶W(xué)的草原里，《簡(jiǎn)·愛(ài)》是奔出的黑馬；在歷史的長(zhǎng)河中，《簡(jiǎn)·愛(ài)》是飛躍的魚鷹。詠唱自由，宣揚(yáng)平等；堅(jiān)持自我，追求尊嚴(yán)。這部帶有自傳色彩的小說(shuō)不僅打動(dòng)了我，更寫進(jìn)了那時(shí)萬(wàn)千地位卑微的女性心中！

……

學(xué)生用簡(jiǎn)潔的推薦語(yǔ)揭示出了深刻的道理。愛(ài)上一本書，影響一群人。閱讀推薦會(huì)，讓學(xué)生敢于吐露心聲，用平凡而又真誠(chéng)的語(yǔ)言影響更多的人，這也是整本書閱讀的重要一方面。

三、閱讀留痕站——遇見(jiàn)哲思的自己

開(kāi)展整本書閱讀，其中一個(gè)重要意義就是幫助學(xué)生形成個(gè)性化見(jiàn)解，讓他們進(jìn)行哲理性反思。

在第三節(jié)語(yǔ)文課上，我讓學(xué)生就《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書的內(nèi)容進(jìn)行留痕閱讀。

生1：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第六章53頁(yè)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》，人民教育出版社2018年版）?！霸谶@個(gè)塵世上，我們?nèi)巳硕加幸簧碜镞^(guò)，……期待著末日的來(lái)臨?！蔽以谝慌耘⒘耍骸昂＜{百川，有容乃大?！焙悺づ硭咕褪侨绱恕Ｙ醯纳碥|，不公的遭遇沒(méi)有將她擊垮，反倒造就了她的豁達(dá)。不論外界壓力如何，海倫從未改變過(guò)自己的信仰，永遠(yuǎn)以德報(bào)怨。她痛恨罪孽，但可以寬恕犯下罪孽的人，這是博愛(ài)，是大愛(ài)。海倫的身世令人同情，精神令人欽佩。盡管她與簡(jiǎn)·愛(ài)強(qiáng)烈的抗?fàn)幘窠厝幌喾?，但她們都有?jiān)定的信仰，執(zhí)著的追求，令人為之動(dòng)容。

生2：讀完整本書，我認(rèn)為可以設(shè)置這樣幾個(gè)專題：（一）探究簡(jiǎn)·愛(ài)的形象，可以從成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、感情波瀾等方面設(shè)置問(wèn)題；（二）思考愛(ài)的真諦，小說(shuō)以大量篇幅描寫了簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特曲折的愛(ài)情故事，同學(xué)們可以圍繞這一專題討論什么是真正的愛(ài)情；（三）欣賞與排演，《簡(jiǎn)·愛(ài)》曾多次被改編為電影、話劇，我們可以將小說(shuō)中的精彩片段改編為話劇，同學(xué)們自行組織，進(jìn)行表演。

聽(tīng)了學(xué)生的發(fā)言，我真切地感覺(jué)到，學(xué)生的智慧和自學(xué)能力真是不容小覷。我用三節(jié)語(yǔ)文課探索了整本書閱讀的幾個(gè)小策略，教學(xué)效果超出了我的預(yù)期。

對(duì)于整本書閱讀教學(xué)，我們只有不斷錘煉，才能練就一雙慧眼，在閱讀文本的密林深處，發(fā)現(xiàn)它的真正價(jià)值，確定適宜的閱讀方向，讓整本書閱讀散發(fā)出獨(dú)有的語(yǔ)文芬芳。