美麗的約定

■褚 濤

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級(jí)中學(xué)）

“老師，老師，我們有事要跟你說?！币幌抡n，幾個(gè)女生就神神秘秘地湊到我身邊，低聲地說道。隨后，她們將我拉到一個(gè)角落里。其中一個(gè)女生跟我說：“老班，班里出賊了！”我心里咯噔一下，作為老班主任，我知道這事情不好處理。但我當(dāng)時(shí)沒顯露出為難的神情，而是不動(dòng)聲色地說：“好的，那你們跟老師走，我們換個(gè)地方說話，這邊太嘈雜了?！彪S即，我把幾個(gè)女生帶到一個(gè)沒人的教室，聽她們講述事情經(jīng)過。

原來，她們都發(fā)生過丟失一些漂亮的筆、本子等小玩意的事情。因?yàn)閬G失的都是不太值錢的東西，所以她們就都沒有在意，也沒告訴老師?？墒?，最近她們發(fā)現(xiàn)以前丟失的物品在L同學(xué)處，而L是她們的死黨，平時(shí)玩得很好。幾個(gè)女生感到很郁悶，不知道怎么處理，就來找我求助了。我聽完之后，立即表?yè)P(yáng)了她們：“你們今天處理這個(gè)問題的方式非常正確，沒有在大庭廣眾之下當(dāng)面質(zhì)問或指責(zé)L，而是先告訴老師，說明你們都長(zhǎng)大了，對(duì)問題有了一定的思考，知道事情的輕重了?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f：“是的，女孩子的名譽(yù)最重要了。”“L平時(shí)對(duì)我們挺好的，我們也不想失去這個(gè)朋友?！薄⒆觽儑\嘰喳喳地議論著，我的心里也有了主意。我對(duì)她們說：“聽得出來，你們還是挺珍惜L這個(gè)朋友的。那你們能不能答應(yīng)老師，先保守這個(gè)秘密，讓老師先來調(diào)查一下這個(gè)事情？”孩子們紛紛點(diǎn)頭，還和我拉鉤保證不說出去。我又夸了她們幾句，然后就讓她們回班級(jí)了。

孩子們走后，我陷入了沉思。L同學(xué)是個(gè)懂事乖巧的女生，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，對(duì)待班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的小助手，和同學(xué)們相處得也很好，而且，家庭條件也不錯(cuò)，父母對(duì)她很寵愛，這樣的孩子怎么會(huì)有小偷小摸的壞習(xí)慣呢？帶著滿肚子的疑問，我撥通了她媽媽的電話，商量家訪事宜。

在L家，我和她媽媽交流了這個(gè)情況。原來，L在上小學(xué)時(shí)就做過類似的事情，當(dāng)時(shí)她媽媽覺得孩子小，也沒拿什么值錢的東西，就沒當(dāng)回事，只是簡(jiǎn)單說了兩句。沒想到，L進(jìn)入初中后，又出現(xiàn)這種情況。她的媽媽很苦惱，因?yàn)榕畠哼M(jìn)入青春期，很敏感也有些叛逆，她擔(dān)心這件事處理不好，會(huì)給孩子留下陰影。家長(zhǎng)的擔(dān)憂我能理解，可是孩子的壞習(xí)慣不及時(shí)被糾正，將來也會(huì)釀成大錯(cuò)。我和L的媽媽討論了處理這件事情的方法，最后決定分頭行動(dòng)，追根溯源，爭(zhēng)取從根源上解決問題。

第二天，我把L喊過來聊天，從學(xué)習(xí)情況聊到同學(xué)關(guān)系，特別引導(dǎo)她聊和幾位好朋友的事。L很高興地談著她和幾個(gè)朋友之間的趣事，看得出來，她也是非常喜歡幾個(gè)好朋友的。于是我抓住機(jī)會(huì)問她：“如果你的好朋友犯了錯(cuò)，你會(huì)怎么處理呢？是替她隱瞞還是盡自己所能去幫助她糾正錯(cuò)誤呢？”L毫不猶豫地說：“當(dāng)然是要幫她糾正錯(cuò)誤，這才是真正的朋友！”我立即對(duì)她表示肯定，然后說：“你的朋友們最近也特別煩惱，她們一個(gè)特別好的朋友做了一些錯(cuò)事。她們很珍惜和這個(gè)同學(xué)的友誼，不想她受到傷害，可是又要幫助她改正錯(cuò)誤，所以很苦惱。你看你有什么幫助她們的好辦法嗎？”聽完我的話，L先是感到疑惑，隨后變成了羞愧，看來她已經(jīng)明白我說的是什么事情了。我靜靜地并充滿期待地看著她。她咬著嘴唇擰著眉頭站了一會(huì)后，輕輕地對(duì)我說：“老師，我知道錯(cuò)了?！蔽乙宦牐睦锏拇笫^落了地，拉著她的手，對(duì)她說：“你是一個(gè)懂事的孩子，雖然一時(shí)控制不住犯了錯(cuò)誤，但只要勇于改正，還是一樣優(yōu)秀。你的朋友們也一樣會(huì)接納你?！彼p輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。

第三天，L將拿的其他同學(xué)的小玩意都一一還給了她們，并附上道歉信。幾個(gè)女孩子非常高興。一件棘手的事暫時(shí)就這么解決了。事后，我又把幾個(gè)女孩喊過來，再次和她們交流這件事，表?yè)P(yáng)她們給了別人一次改正的機(jī)會(huì)，并約定要保守這個(gè)秘密。

這件事雖然過去了，但我的疑慮還在：為什么L會(huì)有這樣的舉動(dòng)？明明自己不缺那些東西，為什么還要去拿別人的東西？會(huì)不會(huì)是心理上有一些問題呢？如果不把問題徹底解決，她下次再犯，我們又如何面對(duì)呢？我把自己的想法和L的媽媽交流了一下，她也有這方面的擔(dān)憂。于是，我建議她帶孩子做一個(gè)專業(yè)的心理測(cè)試，如果有問題的話，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和治療還是有效的。家長(zhǎng)非常配合，帶孩子去做了心理測(cè)試，現(xiàn)在L正進(jìn)行心理干預(yù)和治療。到目前為止，她沒有再犯類似錯(cuò)誤。

“人非圣賢，孰能無過?！碧幱谇啻浩诘暮⒆与y免會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。而保護(hù)特殊年齡段孩子們的隱私，也就是在保護(hù)他們的自尊心，保護(hù)他們的心理不受傷害。所以，作為老師，在處理類似事件的時(shí)候，應(yīng)該多從孩子的角度考慮問題，智慧地處理問題，保守好秘密，給犯錯(cuò)的孩子自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)的時(shí)間。