唐凌云 張飛

摘 要：隨著我國教學(xué)事業(yè)快速發(fā)展，對高?，F(xiàn)代化建設(shè)投入力度加大，高校實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施日益完善。因此對于儀器設(shè)備的科學(xué)性管理成為一種高效教學(xué)方式，通過有效科研管理工作，進(jìn)行系統(tǒng)化管理強(qiáng)化，加深對高校儀器設(shè)備有效維修管理，完善相關(guān)章程制度，注重對儀器保養(yǎng)維護(hù)，從多個(gè)方面進(jìn)行有效管理強(qiáng)化。對其中內(nèi)容進(jìn)行積極有效管理探究。因此在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的重要階段，應(yīng)該明確相關(guān)的工作事物，通過有效的維護(hù)管理，加強(qiáng)對高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備保障。形成系統(tǒng)科學(xué)監(jiān)管方案。

關(guān)鍵詞：高校;實(shí)驗(yàn)室;儀器設(shè)備;維修管理;實(shí)踐探析

加強(qiáng)對高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維修管理，有利于推動(dòng)當(dāng)前高校教學(xué)快速發(fā)展。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對學(xué)生教育有著非常積極的作用，通過科學(xué)有效監(jiān)管措施，進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化，針對當(dāng)前科研技術(shù)有效施工，能夠進(jìn)行科學(xué)性調(diào)整研究措施，利用系統(tǒng)化設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行專業(yè)性研究，從而形成符合當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展的有效政策，因此加強(qiáng)當(dāng)前技術(shù)管理研究水平，利用科學(xué)有效維修管理方案。通過對實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備有效保障，能快速提高當(dāng)前的質(zhì)量管理結(jié)構(gòu)，通過科學(xué)有效施工建設(shè)方案，進(jìn)行科學(xué)有效管理發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的教育辦學(xué)能力。

1.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維修管理必要性

1.1擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度要求

加強(qiáng)對高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)管理，能夠大幅度提高我國當(dāng)前實(shí)驗(yàn)建設(shè)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)探索。實(shí)踐教學(xué)改革，能有效提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究精神，創(chuàng)建高品質(zhì)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長形成良好的教學(xué)引導(dǎo)方式。利用系統(tǒng)科學(xué)監(jiān)管培養(yǎng)措施，能有效增強(qiáng)對學(xué)生積極教育管理。利用系統(tǒng)科學(xué)教育引導(dǎo)方案，能有效加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)一步學(xué)習(xí)思考。而且實(shí)驗(yàn)室課程學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生實(shí)踐探究能力，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)課程有效學(xué)習(xí)。因此高校實(shí)驗(yàn)室維儀器設(shè)備維修管理，有利于節(jié)約實(shí)驗(yàn)室成本，從而將更多資金投入到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)中，形成高品質(zhì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行良好的課程研究。加深學(xué)生對當(dāng)前相關(guān)內(nèi)容有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)新時(shí)期高校教育培養(yǎng)的目的，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，加強(qiáng)對學(xué)生有效教育引導(dǎo)，充分發(fā)揮科學(xué)有效實(shí)踐探究培養(yǎng)方式的作用，積極開展實(shí)驗(yàn)室課程教學(xué)[1]。

1.2加強(qiáng)對高校實(shí)驗(yàn)室存在狀態(tài)管理

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備維護(hù)管理，能從多個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)有效的管理探究，加強(qiáng)對當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備有效管理。而且通過多樣化系統(tǒng)化管理方式，緊跟當(dāng)前科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)研究技術(shù)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行更多的內(nèi)容研究。因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備更新周期比較快，需要結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行有效調(diào)整，從而通過更加全面管理研究方式，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)教學(xué)管理。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用，體現(xiàn)出當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要管理趨勢。根據(jù)其中相結(jié)合的調(diào)整管理作用，有利于加強(qiáng)當(dāng)前的綜合性教學(xué)管理趨勢。針對實(shí)際教學(xué)研究需求，需要對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行有效使用。所以加強(qiáng)對儀器設(shè)備維修管理，是當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。而且在實(shí)際建設(shè)管理形式下，應(yīng)該加強(qiáng)對當(dāng)前相關(guān)內(nèi)容科學(xué)性研究。從而能形成系統(tǒng)科學(xué)監(jiān)管方案，針對其中內(nèi)容作出規(guī)范性研究調(diào)整，利用相對科學(xué)有效管理培養(yǎng)措施，進(jìn)行針對性研究管理，形成系統(tǒng)化科學(xué)研究措施[2]。

1.3順應(yīng)高校管理體制改革

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器管理，利用規(guī)范教學(xué)研究管理體系，進(jìn)行深化研究，通過專業(yè)性建設(shè)管理運(yùn)營方式，進(jìn)行仔細(xì)有效的維修管理。高校教學(xué)發(fā)展的過程中，需要加強(qiáng)對教育體制改革，加強(qiáng)當(dāng)前教學(xué)聯(lián)合管理。通過建立明確責(zé)任管理制度，進(jìn)行系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的院二級(jí)管理體制。從而加強(qiáng)對整個(gè)設(shè)備儀器有效管理。而且利用科學(xué)統(tǒng)一實(shí)踐研究方案，進(jìn)行高品質(zhì)管理監(jiān)督，實(shí)行宏觀管理制度，有效提高高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維修管理體制。

2高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維修管理實(shí)踐途徑

2.1建立大型儀器設(shè)備維修保護(hù)機(jī)制

大型儀器設(shè)備維護(hù)管理，需要通過科學(xué)有效管理維護(hù)措施，進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)研究管理方案。而且能有效解決當(dāng)前設(shè)計(jì)管理調(diào)整問題，進(jìn)行科學(xué)有效監(jiān)督研究方案。保持科學(xué)有效管理監(jiān)督方案，進(jìn)行系統(tǒng)性管理保護(hù)機(jī)制。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)科學(xué)有效管理調(diào)整培訓(xùn)方式，進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)節(jié)，從而有效保護(hù)實(shí)驗(yàn)室中儀器設(shè)備。因此為了提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用安全性，可以通過有效管理維護(hù)，進(jìn)行科學(xué)性調(diào)節(jié)，加強(qiáng)對設(shè)備儀器合理管理。規(guī)范教師和學(xué)生的使用情況，加強(qiáng)對整個(gè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備有效操控，從而能有效堅(jiān)持對整個(gè)企業(yè)設(shè)備合理使用管理。而且根據(jù)當(dāng)前研究管理情況，應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)性調(diào)整強(qiáng)化，利用系統(tǒng)科學(xué)施工管理方案，進(jìn)行合理化研究。并且能有效進(jìn)行專業(yè)性調(diào)整管理[2]。師生在使用實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備時(shí)，一定要根據(jù)保護(hù)機(jī)制進(jìn)行使用，使用過后維護(hù)等方面都應(yīng)該進(jìn)行有效實(shí)施。

2.2建立儀器設(shè)備全生命周期管理機(jī)制

儀器設(shè)備使用周期是從購置、驗(yàn)收、使用和報(bào)廢等一整個(gè)流程中，進(jìn)行有效管理。利用科學(xué)有效管理體系，對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行維修管理。設(shè)備使用情況能夠有效維護(hù)當(dāng)前儀器設(shè)備使用情況，難以展現(xiàn)出實(shí)際使用效率。夯實(shí)整個(gè)實(shí)驗(yàn)管理周期，加強(qiáng)對儀器管理水平。儀器設(shè)備有效維修管理，能加快對高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)階段教育發(fā)展良好教學(xué)工作情況，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更全面課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過科學(xué)有效管理儀器設(shè)備維護(hù)，能夠有效提高當(dāng)前實(shí)驗(yàn)設(shè)備科學(xué)性管理。借助專業(yè)化管理研究方式，有效增強(qiáng)儀器設(shè)備使用情況，大幅度提高當(dāng)前設(shè)備管理使用情況。加強(qiáng)當(dāng)前學(xué)習(xí)管理有效調(diào)整作用，利用系統(tǒng)化研究管理方式，制定科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施方案。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用周期，根據(jù)設(shè)備質(zhì)量和使用情況進(jìn)行有效調(diào)整，從而快速加強(qiáng)當(dāng)前相關(guān)設(shè)備科學(xué)性管理使用情況。并且能體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理使用有效作用。

2.3注重儀器設(shè)備檔案管理

對于一些大型儀器設(shè)備使用而言，需要明確其使用情況，通過檔案管理，加強(qiáng)對儀器整體的管理調(diào)整。根據(jù)系統(tǒng)研究調(diào)整理論體系，進(jìn)行專業(yè)性調(diào)整研究。而且充分考慮實(shí)際研究調(diào)整情況，進(jìn)行科學(xué)性管理調(diào)整，加強(qiáng)對相關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)研究。并且能充分加強(qiáng)對現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)設(shè)備有效管理。需要建立設(shè)備使用檔案，而且每臺(tái)設(shè)備的使用情況、保養(yǎng)記錄、維修記錄等多方面內(nèi)容都應(yīng)該進(jìn)行記錄。這樣才能全面展現(xiàn)出當(dāng)前相關(guān)材料有效使用情況[4]。高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理控制過程中，應(yīng)該進(jìn)行明確研究管理，加深實(shí)際研究解決方法，有利于提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)使用愛護(hù)情況。從而能夠進(jìn)行正確的研究使用。這樣能避免儀器設(shè)備出現(xiàn)故障的情況。而且實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備相關(guān)零部件應(yīng)該定期檢查更換，從而在正常的情況下進(jìn)行有效使用。

結(jié)束語：總而言之，高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理能夠提高當(dāng)前科學(xué)研究有效措施，加強(qiáng)對現(xiàn)階段合理內(nèi)容積極管理調(diào)整。根據(jù)儀器設(shè)備的有效管理，從而最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的工作能力。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維修管管理，從而提高當(dāng)前設(shè)備管理有效性。利用科學(xué)有效角度管理方案，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)研究。而且考慮到高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展前景，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用管理。 通過科學(xué)有效實(shí)踐證明，不斷加深對當(dāng)前科學(xué)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。進(jìn)行系統(tǒng)有效監(jiān)督管理，利用實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用，形成高標(biāo)準(zhǔn)智能科研基地。

參考文獻(xiàn)：

[1] 莊憲驥，魏玲，宮峰.儀器設(shè)備維修管理模式的實(shí)踐與探討[J]實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2012，lO（6）：305—308.

[2] 劉愛民，倪光峰，王伏玲.高校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維護(hù)維修管理機(jī)制[J]實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（9）：376—378.

[3]徐勇，王正聰.實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)研究的內(nèi)容分析及其實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（11）：213—316.

[4] 岳鑫隆，張欣，張瑞鵬，高校教學(xué)儀器設(shè)備維修體制與機(jī)制的思考與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2019，38（7）：278—279，289.