淺析新媒體背景下小學(xué)道德與法治教育存在的問題和應(yīng)對方案

周兆巖

摘要：新媒體在各行各業(yè)的普及度逐年增加，這不可避免地對小學(xué)生的教育產(chǎn)生影響。小學(xué)生由于社會經(jīng)驗不足，很容易被網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息吸引，依賴于虛擬世界。小學(xué)道德與法治教育工作需要理性看待新媒體對小學(xué)生成長產(chǎn)生的影響，通過正向引導(dǎo)幫助小學(xué)生形成良好的道德觀與法治觀。

關(guān)鍵詞：新媒體背景;小學(xué);道德與法治;問題與策略

引言：2018年發(fā)布的《全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況報告》指出，未成年網(wǎng)民的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，截至2018年12月底，已經(jīng)達(dá)到了1.69億。小學(xué)生作為未成年中的一大群體，由于社會閱歷較少，對網(wǎng)絡(luò)上的一切事物都感到新奇。然而，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息嚴(yán)重影響了小學(xué)生正確道德與法治觀念的形成，從基礎(chǔ)教育的角度來說，這算是一大痛點。因此，社會、學(xué)校以及家長應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生的道德與法治教育引起足夠的重視。

一、新媒體時代小學(xué)道德與法治教育存在的問題

（一）沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)

新媒體是本世紀(jì)的新興技術(shù)，有關(guān)部門對其管控力度還未完善，導(dǎo)致小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是一個萬花筒，為小學(xué)生提供了大量的信息，能開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，跟隨時代的腳步。因此豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界對小學(xué)生有著致命的誘惑，在日?？臻e時間討論的話題都是網(wǎng)絡(luò)等話題，體育活動參與的少，對精神和身體都產(chǎn)生了消極影響，難以分辨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境甚至向小學(xué)生傳遞著糟糕的世界觀也是細(xì)微而持久的，長此以往，小學(xué)生都不知道是非對錯了。

（二）學(xué)校新媒體教育意識滯后

很多小學(xué)生沒有掌握科學(xué)上網(wǎng)的方式，究其原因，是學(xué)校新媒體教育意識缺乏。近年來，雖然國家有關(guān)部門一直在提倡道德與法治教育，但很多學(xué)校為了追求學(xué)生成績，會大大縮短道德與法治教育的課時，小學(xué)生在這樣的環(huán)境下自然無法形成正確的道德與法治觀念。不僅如此，一些學(xué)校忽視小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，錯誤地認(rèn)為，開設(shè)計算機課程就能夠幫助學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（三）小學(xué)生沉迷游戲網(wǎng)站，家長和老師對其沒有正確的指導(dǎo)

有些家長對小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)持放縱的態(tài)度;有些家長則對小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)持全盤否定的態(tài)度，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是洪水猛獸;還有些家長雖然對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，但由于個人水平有限，無法對孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo)。這些家長的教育方式都是不正確、不科學(xué)的。

科普類和自主學(xué)習(xí)類網(wǎng)站為小學(xué)生提供大量的信息，但具有強烈地探索世界的好奇心的小學(xué)生，更多的是傾向于故事與游戲類網(wǎng)站。對于尚未形成健全人格的小學(xué)生，游戲作為另一世界，吸引力極大，小學(xué)生很難克制自己，認(rèn)為游戲能讓他們釋放自己，得到快感，在長期的熏染下會導(dǎo)致小學(xué)生在生活中出現(xiàn)一些暴力行為，這極不利于小學(xué)生形成爭取的思想道德觀和法制觀念，最終荒廢學(xué)業(yè)。新媒體不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活的一部分，生活中，家長雖嚴(yán)格控制上網(wǎng)時間，但實際上沒有指導(dǎo)小學(xué)生正確判斷與使用網(wǎng)絡(luò)信息。此外，學(xué)校教育開設(shè)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程較少，因此小學(xué)生難以確保自身網(wǎng)絡(luò)使用安全，限定了自身的個性特點發(fā)展。

二、解決問題的對策

（一）有關(guān)部門創(chuàng)設(shè)良好的新媒體環(huán)境

如今各行各業(yè)的發(fā)展都離不開新媒體技術(shù)的支持。有關(guān)部門以及社會組織要為小學(xué)生營造良好的新媒體環(huán)境，不僅要健全法律法規(guī)，通過法律手段維護(hù)網(wǎng)絡(luò)世界的健康，還需要建立完善的綠色網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制，從根源處防止有害信息的出現(xiàn)。值得注意的是，很多農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的場所為網(wǎng)吧，這就要求有關(guān)部門加強對網(wǎng)吧等公共場所的監(jiān)督管理力度。此外，有關(guān)部門還需要根據(jù)專家學(xué)者、學(xué)校教師以及小學(xué)生的意見建立全面的懲罰制度，若有人依然知法犯法，則應(yīng)當(dāng)追究其法律責(zé)任。

（二）學(xué)校加強新媒體道德法治教育

新媒體時代的小學(xué)生道德與法治教育具有兩大特征：及時性與敏捷性。新媒體環(huán)境下信息傳遞的速度很快，因此學(xué)校教師能夠在第一時間從網(wǎng)絡(luò)上獲悉小學(xué)生的情感動向以及行為變化，提前做好教育的準(zhǔn)備工作。新媒體時代教師在進(jìn)行道德與法治教育時，應(yīng)當(dāng)采用“去粗取精”的方式，將新媒體下道德與法治教育的開放性與傳統(tǒng)道德與法治教育的穩(wěn)固性進(jìn)行有機融合，從而為小學(xué)生提供更加完善的教育內(nèi)容。最后，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注重提升授課教師的新媒體素養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，授課教師的信息技術(shù)水平對于新媒體時代的道德與法治教育來說十分重要。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)一支具備新媒體素養(yǎng)的教師隊伍。

（三）家長正確引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的興趣與愛好

很多小學(xué)生的家長對新媒體技術(shù)存在一定程度的誤解，有些家長的做法是不科學(xué)的。家長作為孩子成長過程中的啟蒙老師，應(yīng)當(dāng)樹立正確的新媒體觀念，引導(dǎo)小學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)信息。家長要通過有效的管理和監(jiān)管，積極鼓勵孩子使用新媒體資源獲取豐富的知識，從而充實自己的小學(xué)生活。隨著新媒體時代的來臨，小學(xué)生作為未成年群體，很容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。因此，社會、學(xué)校以及家庭在開展當(dāng)代小學(xué)道德與法治教育的過程中，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的利弊，并勇于探索新媒體時代小學(xué)道德與法治教育工作的新方法，培養(yǎng)小學(xué)生成為推動中華民族偉大復(fù)興的堅實力量。家長在教育孩子的同時，首先要信任孩子，理解孩子，了解他們的需求，他們?nèi)绻诂F(xiàn)實生活中不斷獲得快樂和成績就不會癡迷于網(wǎng)絡(luò)。所以老師和家長應(yīng)該舉辦多姿多彩的親子活動和社會實踐活動，讓他們結(jié)交知心朋友獲得快樂，讓他們參加其擅長的活動獲得成績，這樣每個學(xué)生都能健康、快樂地學(xué)習(xí)和成長。

（四）學(xué)校加強引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生防御意識

教師需認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在小學(xué)道德與法治教育中，要選用為學(xué)校教育提供了更廣闊資源的新媒體，教會學(xué)生自律意識，使學(xué)生正確選擇與利用網(wǎng)絡(luò)。教師還應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的困擾，加強思想道德與法治教育。學(xué)校還應(yīng)增加法制教育課和法制教育主題講座，利用課堂時間保證小學(xué)生學(xué)好法律知識講座，對小學(xué)生全面地進(jìn)行普法教育。

結(jié)束語

有了新媒體技術(shù)的背景，教師要借助新媒體文化對小學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，對小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，讓其對虛假信息具有正確的判斷，對新媒體知識有進(jìn)一步的了解，增強辨別虛假信息的能力，實現(xiàn)開闊眼界和道德品質(zhì)的提升，并能夠正確地使用新媒體，提高思想道德與法治教育的效果。要從小教育小學(xué)生樹立良好的法治意識與觀念，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛黨的思想，努力成為祖國棟梁之材。

參考文獻(xiàn)

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