小學數學高效課堂的構建

冉立恒

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展和進步，小學教學課堂也要與時俱進，不斷的改革和創(chuàng)新，怎樣構建小學數學的高效課堂成為了數學教學的關鍵。構建高效課堂有利于激發(fā)學生學習興趣，用現(xiàn)代化的信息技術進行教學吸引學生的注意力，讓課堂更加地有趣化，生動化。增強師生之間的互動，加強師生之間的交流和溝通。

【關鍵詞】小學數學;高效課堂;講課方式

引言：

小學數學是小學教學中的重要學科，是培養(yǎng)學生數學思維能力和核心素養(yǎng)的關鍵。讓學生在學習數學知識的同時，提高自己的實踐能力，利用所學的數學知識運用到生活中去，學會學以致用。但是當前的教學模式已經吸引不了學生的注意，甚至讓學生產生反感，進而學生們就會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象?；诖耍蠋熞淖冏约簜鹘y(tǒng)的教學思想，利用現(xiàn)代化信息技術活躍課堂的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。那么接下來將從如何構建小學數學的高效課堂進行探討。

1魅力語言，構建活色課堂

幽默有趣的語言可以吸引學生的注意力和學習興趣。老師在教學過程中應注重自身素質的培養(yǎng)。老師是課堂的主導者，在課堂上發(fā)揮著重要的作用。因此，老師要做好正確的引導，用幽默風趣的語言來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，活躍課堂的氣氛，讓學生們融入到課堂中去。老師在講課過程中要注意語速，對于知識的重難點，老師要放慢語速，因為學生的接受能力不一樣，語速太快的話，有的學生內有反應過來就結束了。所以在遇到難點的時候，老師要慢一點講，反復的講，讓每個學生都能聽進去，都能跟得上，讓學生對學習數學知識充滿信心。

例如;老師在講解《100以內的加減法》這堂課的時候，如果單純的去講解數學知識，學生是很難去理解的，因此，老師可以舉一些生活的例子，用風趣幽默的語言去講解，貼近日常的生活讓學生們更加理解，吸引學生的注意力，加強師生之間的互動和交流，讓學生們可以全神貫注地聽老師在講課，不會出現(xiàn)溜號的現(xiàn)象了。讓學生在風趣的語言中學習數學知識，加深對數學知識的理解和掌握。讓學生感受到生活與數學知識是息息相關的，讓學生意識到學習數學知識對生活的重要性。

2采用現(xiàn)代信息技術手段，提升課堂學習效率

傳統(tǒng)的教學模式已經跟不上時代的腳步了，但是很多老師還是運用傳統(tǒng)的教學模式去講課，根據教學資料一板一眼的去講課，進行灌輸式的教學，讓學生感覺數學課堂特別的枯燥和乏味，因此對學習數學知識失去興趣，降低了學生的學習效率和質量。因此，老師要學會利用現(xiàn)代信息化技術進行教學，吸引學生的眼球，激發(fā)學生的學習興趣，讓抽象化的數學知識變得有趣化，生動化。開闊學生的視野，激發(fā)學生的學習積極性，進而提高學生的數學學習的效率和質量。

例如;老師在講解《認識時間》這堂課的時候，光是依靠老師的語言去講解學生是很難去理解的。因此，老師在學習這堂課的時候，可以利用多媒體進行教學，播放一些有關數學知識的視頻，讓學生更加直觀地看到，讓學生們更加容易去理解，吸引學生的注意力，讓學生在看視頻的過程中加深對數學知識的理解，加深學生的記憶。

3小組合作，打造高效課堂

小組合作學是構建高效課堂的重要環(huán)節(jié)，在小學生學習過程中，獨立的學習知識是遠遠不夠的，需要學生一起學生，共同學習數學知識，一起討論，一起研究，共同的進步。老師作為學生的引導者，要培養(yǎng)學生合作學習的意識，給學生們創(chuàng)造合作學習的機會，讓學生感受合作學習的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在合作學習發(fā)現(xiàn)問題并學會分析問題和解決問題。

例如：老師在講解《扇形統(tǒng)計圖》這堂課的時候，會有一些問題和難點，老師不要直接的給出答案，可以讓學生們分成小組去討論，發(fā)揮自己的想象力和思維能力，可以利用所學的知識去找尋答案，讓學生們在合作中找到解決問題，分析問題，加深對知識內容的理解。并在合作學習中發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他同學的優(yōu)點，學會取長補短。這種合作式學習的模式，增強師生之間的互動和交流，讓學生們增強合作學習的意識，讓學生在課堂上一起學習數學知識，共同努力，共同進步。養(yǎng)成合作學習的學習習慣。

4善于利用多媒體進行教學

傳統(tǒng)的教學模式已經滿足不了新課改的需要，老師機械化的教學模式無法吸引學生的注意力，讓課堂變得特別的枯燥和乏味，讓學生們對學習數學知識失去興趣。因此，老師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，要學會利用多媒體進行教學，讓學生更加容易去理解，活躍課堂的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓每個學生都能融入到課堂中去，認真地聽老師講課。

5在課堂上要加強訓練

在課堂上加強訓練是學習數學知識的重要環(huán)節(jié)，有利于加強學生的記憶，加強學生對知識的掌握和理解。老師不要把課堂上全部的時間用來講課，應該留出一些時間讓學生去做習題，鞏固學生在課堂上所學的知識，并在做習題的過程中發(fā)現(xiàn)自己對哪個知識點掌握得不夠扎實，老師并給予及時的幫助和引導，加深學生對知識的掌握和理解。進而提高課堂的學習效率和質量。

結語：

總而言之，構建高效課堂是提高小學數學教學的關鍵，因為小學數學是小學教學過程中的重要組成部分，老師要增強學生的地位，加強師生之間的互動，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在良好的學習氛圍里學習數學知識。

參考文獻：

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[2] 鄧瓏.小學數學高效課堂的構建策略[J].百科論壇電子雜志，2020，（8）：409.