趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張蓓

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)不管是在任何階段的教學(xué)中都是非常重要的，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)這門科目具有較高的難度，且涉及的知識(shí)非常的多，需要學(xué)生具有一個(gè)良好的能力。隨著現(xiàn)如今教育理念的不斷轉(zhuǎn)變以及時(shí)代的不斷發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法越來越不適應(yīng)，它一定程度上限制了學(xué)生探究能力的發(fā)展以及創(chuàng)新思維的發(fā)展，這也使得近些年來，數(shù)學(xué)教師在不斷的突破傳統(tǒng)的教學(xué)，開始采用新的教學(xué)模式，新的教學(xué)方法。本文就主要圍繞著趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行展開探究。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué)法 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)措施

【正文】

趣味教學(xué)法，顧名思義在教學(xué)方法上以及教學(xué)內(nèi)容上都具有一定的趣味性，這是因?yàn)橐欢ǖ娜の缎阅軌蛞饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在一定程度上能夠活躍課堂氛圍。教師既然要更好的進(jìn)行趣味教學(xué)就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的豐富，讓教學(xué)中出現(xiàn)非常多的趣味性知識(shí)，除此之外，在教學(xué)方式上也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考讓他們能夠主動(dòng)探究。這樣不僅能夠幫助學(xué)生長(zhǎng)久的樹立學(xué)習(xí)興趣，還能夠在一定程度上提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

我們以往的教育理念中，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的積累，所以在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師會(huì)更加注重在課堂上對(duì)知識(shí)進(jìn)行具體的分析，使得學(xué)生能夠透徹的理解并且熟練的掌握?，F(xiàn)如今隨著教育理念的不斷轉(zhuǎn)變，教師在課堂上更加注重啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)思維的發(fā)展以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，都能夠促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也因此教師在課堂上開始對(duì)教學(xué)方法教學(xué)模式進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變。教師在課堂上越來越注重使用一些新的教學(xué)方法，這些新的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，趣味教學(xué)法就是其中的一種。

二、趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1教學(xué)內(nèi)容的趣味性

老師既然要在課堂上充分地運(yùn)用趣味教學(xué)法，就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的豐富，讓教學(xué)內(nèi)容具有一定的趣味性。教師可以聯(lián)系一些其他學(xué)科的內(nèi)容，來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以選擇生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的知識(shí)來進(jìn)行課堂教學(xué)，這都能夠在一定程度上豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受更多關(guān)于數(shù)學(xué)的樂趣。而且這也能夠更好地符合小學(xué)階段低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，趣味性的內(nèi)容更好的引起他們的注意力，這也在一定程度上能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.2適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些數(shù)學(xué)游戲進(jìn)入課堂

在以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師很少會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲。這是因?yàn)榻處熡X得游戲會(huì)分散學(xué)生的注意力讓他們不能夠認(rèn)真聽講，但教師沒有考慮到的是一些數(shù)學(xué)游戲能夠在無形之中滲透許多數(shù)學(xué)知識(shí)給學(xué)生，同時(shí)也能夠讓他們對(duì)數(shù)學(xué)更加的感興趣。所以教師應(yīng)該提高對(duì)數(shù)學(xué)課堂游戲的重視，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)募尤胍恍?shù)學(xué)游戲。這些數(shù)學(xué)游戲的加入既能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞又能夠讓他們?cè)跓o形之中對(duì)數(shù)學(xué)更加的感興趣，這充分符合數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)的要求。

例如：教師在進(jìn)行認(rèn)識(shí)鐘表這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師在帶領(lǐng)同學(xué)們講述完基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以后，可以讓學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)老狼老狼幾點(diǎn)的游戲，這個(gè)游戲能夠讓學(xué)生們?cè)谟螒蜻^程中去體會(huì)時(shí)分秒的內(nèi)容，能夠促進(jìn)他們?nèi)ミM(jìn)一步的鞏固自己的課堂所學(xué)知識(shí)。同時(shí)課堂游戲的加入也使得學(xué)生能夠?qū)φn堂更加的感興趣，對(duì)于他們以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)也具有積極作用。

2.3構(gòu)建相關(guān)的趣味性教學(xué)情境

以往在課堂教學(xué)過程中，教師總是習(xí)慣以自身為課堂的主體將知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的講解，而學(xué)生在教學(xué)的過程中只負(fù)責(zé)認(rèn)真聽就可以。這就使得學(xué)生自身對(duì)課堂的參與性較低。現(xiàn)如今，教師在教學(xué)的過程中注重營(yíng)造相關(guān)的教學(xué)情境，不僅有利于學(xué)生更好的參與到課堂中來，也有利于學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有更多的印象。而且營(yíng)造相關(guān)的趣味性教學(xué)情境能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)課堂氛圍也能夠變得更加的活躍，學(xué)生在這個(gè)過程中思維充分的發(fā)散，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立探究能力。

例如：教師在進(jìn)行小數(shù)的認(rèn)識(shí)和小數(shù)的加減法這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師可以營(yíng)造與小數(shù)加減法有關(guān)的生活情境比如去超市購物。老師可以列舉一些常見的物品用小數(shù)給他們標(biāo)價(jià)，讓他們進(jìn)行小數(shù)的加減法，這既讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松活躍的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，又給了他們一個(gè)鍛煉自己知識(shí)的機(jī)會(huì)，這使得課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了趣味性和知識(shí)性的雙重目的。

【結(jié)束語】

教師針對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上存在的枯燥無聊的現(xiàn)狀進(jìn)行了一定的改進(jìn)，教師充分的使用趣味教學(xué)法，這有利于良好的改善傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上枯燥的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。除此之外，教師采取的這些策略也充分的符合現(xiàn)如今學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使得越來越多的學(xué)生能夠更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以說學(xué)校以及學(xué)生都應(yīng)該積極地配合教師采取這些策略。

【參考文獻(xiàn)】

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