平板電腦在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與思考

藍(lán)劍

摘 要：為了順應(yīng)新時(shí)代的教育形式，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)也進(jìn)行了整體的改變，賦予了課堂新的結(jié)構(gòu)和新的內(nèi)涵。這就要求小學(xué)美術(shù)教師不僅要在課堂上采取有效的教學(xué)策略使課堂的教學(xué)效率增高，同時(shí)也需要應(yīng)用數(shù)字化的教學(xué)工具為學(xué)生樹(shù)立正確的審美，使他們的創(chuàng)新意識(shí)的到提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);平板電腦;應(yīng)用

引言

新課程改革在我國(guó)的不斷推進(jìn)過(guò)程中，各項(xiàng)學(xué)科的教育教學(xué)理念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，在摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念的同時(shí)正朝著更加完善的方向發(fā)展。在這種背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在小學(xué)美術(shù)中應(yīng)用新的數(shù)字化的教學(xué)工具進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)利用平板電腦創(chuàng)造課堂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生的審美水平和審美能力。

一、平板電腦在小學(xué)美術(shù)中的教學(xué)背景

1、小學(xué)美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)

信息化時(shí)代推動(dòng)了小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的變更，倡導(dǎo)學(xué)科創(chuàng)新意識(shí)要體現(xiàn)在新的課堂氛圍中。因此在小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)策略中，要關(guān)注對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的強(qiáng)化教學(xué)，在保證學(xué)生的內(nèi)在藝術(shù)素質(zhì)培育的同時(shí)也要使教學(xué)更加趨向于學(xué)生的民主自學(xué)，活化課堂的整體氛圍。

在新時(shí)代下活化課堂氛圍的基本方法就是利用平板電腦這種新的設(shè)備來(lái)深挖學(xué)生的美術(shù)潛能，使教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的最終目的達(dá)成。因此小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該著重于構(gòu)建基于信息化設(shè)備的課堂新秩序，制定新的教學(xué)策略，在保證課程進(jìn)度的前提下順應(yīng)新形勢(shì)的要求。

2、重視學(xué)生的信息化培育

受信息化時(shí)代的影響，小學(xué)美術(shù)課堂針對(duì)構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的培育方向做了新的部署，傳統(tǒng)的培育方向只注重學(xué)生課堂內(nèi)容知識(shí)上的吸收而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中內(nèi)在領(lǐng)悟能力的提升。

因此，要想全面推進(jìn)信息化設(shè)備教育，小學(xué)美術(shù)教師自身要深刻認(rèn)識(shí)應(yīng)用平板電腦等設(shè)備進(jìn)行培養(yǎng)的重要性，在構(gòu)建課堂整體框架的過(guò)程中，利用平板電腦來(lái)指導(dǎo)每一個(gè)需要幫助的學(xué)生，使學(xué)生更加適應(yīng)新形勢(shì)背景下的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)新的精神，從最大程度上推進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)培育的進(jìn)程。

二、平板電腦在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1、利用平板電腦展開(kāi)小組合作研究學(xué)習(xí)模式

在小學(xué)美術(shù)的課堂構(gòu)建中，教師可以加入小組合作研究學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)小組合作繪畫(huà)學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生更加深入的了解課堂，使教學(xué)效率增加，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的探討能力。

小組合作學(xué)習(xí)是新穎的教學(xué)模式也是很好的教育手段，在美術(shù)課堂實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)平板電腦進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展無(wú)疑是一項(xiàng)非常良好的方式，同時(shí)這種方式也能使復(fù)雜的美術(shù)作業(yè)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單且容易被學(xué)生接受。

在利用平板電腦進(jìn)行合作的過(guò)程中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)會(huì)得到有效提升，自主的學(xué)習(xí)能力也能得到極大的培養(yǎng)，例如在某些特定的美術(shù)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)用平板電腦搭建APP平臺(tái)來(lái)進(jìn)行小組美術(shù)交流，這無(wú)疑是對(duì)合作教學(xué)方式的一種簡(jiǎn)化，并且使得任務(wù)目標(biāo)更加簡(jiǎn)單，學(xué)生在利用平板電腦進(jìn)行交流的過(guò)程中能夠深刻的體會(huì)到小學(xué)美術(shù)的魅力。

2、利用平板電腦開(kāi)發(fā)課堂游戲

小學(xué)美術(shù)課堂中不乏大量的手工課，因此可以多多設(shè)計(jì)課堂手工游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)課堂的只聽(tīng)只記不適合小學(xué)的美術(shù)教學(xué)，那樣太過(guò)于乏味，不符合小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷且無(wú)法讓他們的創(chuàng)造欲望得到滿足。難以讓學(xué)生維持一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在手工課中加利用平板電腦加入一些趣味的小游戲正可以有效的避免這一缺陷，隨著現(xiàn)在平板電腦模擬手工課程逐漸取代傳統(tǒng)手工課程，學(xué)生更多的參與到課堂任務(wù)中來(lái)，這種趣味的教學(xué)內(nèi)容更加容易使小學(xué)學(xué)生深入到課堂中去，不僅學(xué)到了這一節(jié)應(yīng)該學(xué)到的課堂內(nèi)容，同時(shí)也提升了他們的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，這也是對(duì)小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的提升。

例如在學(xué)習(xí)剪裁類(lèi)手工課時(shí)，教師可以利用平板電腦中的APP讓學(xué)生進(jìn)行APP中的剪裁游戲，激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，以此來(lái)提升學(xué)生的課堂參與度，這樣的教學(xué)有較高的效率，同時(shí)也可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、利用平板電腦進(jìn)行生活化教學(xué)

生活化教學(xué)的益處在于可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更好的代入感。把課堂的知識(shí)點(diǎn)從生活出發(fā)解釋給學(xué)生，讓他們可以從自身日常生活的記憶里加速理解所學(xué)內(nèi)容。在生活化教學(xué)的同時(shí)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的差異性，不同學(xué)生對(duì)于美術(shù)的理解不同，生活環(huán)境也不盡相同，教師只是簡(jiǎn)單的將生活中的例子帶到課堂中很可能導(dǎo)致一部分學(xué)生并不理解。

例如家庭條件好一些的學(xué)生會(huì)在平時(shí)的生活中和父母經(jīng)常旅游，在見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)的名山大川后，他們對(duì)于美術(shù)的理解和創(chuàng)新意識(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡人的平均水平。然而有的學(xué)生家庭條件一般，平時(shí)的生活就是在本地的小圈子里社交或者宅在家中，他們的眼界和美術(shù)素養(yǎng)就顯得很普通。因此教師在生活化教學(xué)的同時(shí)也要考慮到這種差異性。

這種情況教師可以利用學(xué)生手中的平板電腦進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行名山大川的資料查閱，并且通過(guò)平板電腦上返還的數(shù)據(jù)資料，或者是圖片資料學(xué)生能夠足不出戶就對(duì)當(dāng)?shù)氐木吧右粤私?，雖然這種了解較為片面，沒(méi)有到達(dá)實(shí)地時(shí)候那種感受，但是這也足以讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，這對(duì)于生活化的教學(xué)方式是非常必要的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息化背景下的小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)就是在保證原本的新型課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上給學(xué)生一定的創(chuàng)新空間。應(yīng)用信息化的教學(xué)設(shè)備的同時(shí)盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生的課堂參與度和對(duì)于審美的辨識(shí)能力都得到一定的提升。

參考文獻(xiàn)：

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