李方照

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，數(shù)字媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)漸漸被應(yīng)用到教育教學(xué)中，在平面設(shè)計(jì)的教育教學(xué)中也有了新的發(fā)展空間。在數(shù)字媒體進(jìn)入平面設(shè)計(jì)教學(xué)課堂時(shí)，教師應(yīng)積極借助“互聯(lián)網(wǎng)+”以及數(shù)字媒體技術(shù)的東風(fēng)，將平面設(shè)計(jì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力最大化，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。通過文章的研究分析得知，數(shù)字媒體在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及創(chuàng)新優(yōu)化改革應(yīng)從基于實(shí)踐理念開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)、利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源等幾方面入手，通過對(duì)當(dāng)前平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育開展上述幾點(diǎn)改革，能在一定程度上提升整個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)的整體水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體;平面設(shè)計(jì);問題與對(duì)策

一、前言

平面設(shè)計(jì)專業(yè)屬于高校藝術(shù)類重要的專業(yè)課之一，此專業(yè)向社會(huì)輸入人才的比例超越大多其他專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)中的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，與平面設(shè)計(jì)課程任課教師新型授課的方式對(duì)其起到巨大影響。基于此，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)有效的平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革，成為當(dāng)前教育界的新課題。因此，本文此次研究的內(nèi)容和提出的策略對(duì)豐富我國(guó)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革的內(nèi)容具有理論性意義，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前平面設(shè)計(jì)教育教學(xué)模式的改革方式具有現(xiàn)實(shí)性意義。

二、數(shù)字媒體在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及創(chuàng)新中存在的主要問題

（一）數(shù)字媒體在平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作形式單一化、剽竊行為頻發(fā)

隨著當(dāng)今我國(guó)科學(xué)與技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合的教育形式衍生出來，給高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。但在平面設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中，不免會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)作品單一化、設(shè)計(jì)理念機(jī)械化等現(xiàn)象，嚴(yán)重還會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)者失去應(yīng)有的創(chuàng)新能力、個(gè)性表達(dá)以及特色風(fēng)格。另外，在作品比對(duì)時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，風(fēng)格類似、理念相同的作品有很多，真正的設(shè)計(jì)者的想法和作品被剽竊者架空，使平面設(shè)計(jì)的整體風(fēng)氣下滑。

（二）受到“重技術(shù)、輕藝術(shù)”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響問題

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，本應(yīng)發(fā)散思維、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新與創(chuàng)造能力的藝術(shù)性學(xué)科，出現(xiàn)“重技術(shù)、輕藝術(shù)”的情況。部分平面設(shè)計(jì)課程任課教師依舊采用“手把手”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，無論是起稿還是設(shè)計(jì)，都摻雜了教師主觀想法和類似創(chuàng)意，是學(xué)生作品完全成人化、模式化、單一化。另外，在平面設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，設(shè)計(jì)者的思維和想法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于技術(shù)類能力的，平面設(shè)計(jì)課程任課教師在不注重專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，很難使當(dāng)代設(shè)計(jì)類學(xué)生設(shè)計(jì)出與眾不同而作品，從而影響其日后從業(yè)道路。第三，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大趨勢(shì)推動(dòng)下，各高校也紛紛引進(jìn)了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，平面設(shè)計(jì)課程任課教師在偏重技術(shù)教學(xué)的前提下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備的使用頻率極其低下，也是受此影響，學(xué)生在自行聯(lián)系時(shí)也偏向于紙質(zhì)素描、實(shí)體框架等設(shè)計(jì)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放性、多樣化的教育資源沒有被充分利用。

三、數(shù)字媒體在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及創(chuàng)新中問題的解決對(duì)策

（一）充分使用但不局限于數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一把雙刃劍，它不僅給平面設(shè)計(jì)專業(yè)帶來新的生機(jī)和積極作用，同時(shí)也存在自身的弊端。因此，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)者需合理的、科學(xué)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字媒體技術(shù)，與自身技術(shù)學(xué)習(xí)、思維發(fā)展相結(jié)合。例如：在進(jìn)行包裝平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，首先需要了解在包裝設(shè)計(jì)中的版式設(shè)計(jì)是向消費(fèi)者傳遞產(chǎn)品名稱、產(chǎn)品功能等相關(guān)事實(shí)的基礎(chǔ)媒介，再運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)設(shè)計(jì)包裝必要的資料，理解排版樣式的選擇、版面的合理布局以及圖案和色彩的精細(xì)刻畫將直接影響到文字閱讀的效果。第三，在本地范圍內(nèi)進(jìn)行抽查統(tǒng)計(jì)調(diào)查，可以薯片包裝袋為調(diào)查目標(biāo)，觀察人們所喜愛的薯片包裝是如何通過文字來使購(gòu)買者了解商品的性能、產(chǎn)地、保質(zhì)期和使用方法等，再觀察文字與圖案的配比進(jìn)行記錄。最后利用電子設(shè)備做成統(tǒng)計(jì)圖表，在設(shè)計(jì)時(shí)能夠抓住當(dāng)今設(shè)計(jì)前沿信息資料，設(shè)計(jì)出更符合當(dāng)代需求的包裝設(shè)計(jì)作品。另外，還要注意“互聯(lián)網(wǎng)+”的一些安全漏洞，注意保護(hù)自己的創(chuàng)意作品安全，使用防火墻、殺毒軟件等方式保護(hù)計(jì)算機(jī)安全，養(yǎng)成科學(xué)的文件傳輸方式，使來之不易的作品在正規(guī)渠道被展覽和使用。綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)字媒體技術(shù)既是學(xué)習(xí)的輔助工具，也是接收最新理念的好幫手，但平面設(shè)計(jì)的學(xué)生絕不可局限于此，需多方學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能創(chuàng)造出亮眼的好作品。

（二）采用取傳統(tǒng)教育的“技術(shù)”精華與數(shù)字媒體相融合的教學(xué)方式

第一，平面設(shè)計(jì)課程任課教師需快速明確，學(xué)生是教育的主體，需尊重學(xué)生的個(gè)人意愿與創(chuàng)意想法，即便在教師看來部分學(xué)生的想法實(shí)在行不通，也需鼓勵(lì)其多嘗試，給予其試錯(cuò)機(jī)會(huì)。第二，在科技信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師教學(xué)需跟上時(shí)代腳步，在擁有互聯(lián)網(wǎng)電子設(shè)備的情況下，盡可能多的發(fā)揮其資源廣泛、數(shù)據(jù)更新快等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的設(shè)計(jì)增添最多元、最新穎的創(chuàng)意與想法。第三，想要在平面設(shè)計(jì)課堂發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育的真正作用，相關(guān)平面設(shè)計(jì)課程任課教師就要在具體的教學(xué)過程中，摒棄過去的傳統(tǒng)單向式、灌輸式、填鴨式等教學(xué)模式，然后采用新的教學(xué)模式并引入較為有趣的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，最終提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的絕好契機(jī)到來時(shí)，教師可利用多媒體為學(xué)生播放國(guó)慶大閱兵、奧運(yùn)賽場(chǎng)轉(zhuǎn)播等紅色視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感后，布置設(shè)計(jì)既富有時(shí)代感又不失民族特色的設(shè)計(jì)作品任務(wù)，這樣可以使學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中注入更多感染力，并容易得到人們廣泛認(rèn)同并引起情感上的共鳴。像部分學(xué)生運(yùn)用自己民族特有的文字進(jìn)行設(shè)計(jì)、使用中國(guó)傳統(tǒng)象形文字進(jìn)行擴(kuò)展與發(fā)揮等等。這種教學(xué)方式既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)興致，對(duì)于發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化也具有不可替代的正向作用。

結(jié)論：綜上所述，當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)字媒體在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及創(chuàng)新中存在較多問題且現(xiàn)象也不是很樂觀，這需要相關(guān)部門提高對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)與創(chuàng)新思維的重視。將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)中，向?qū)W生們提供更多更好的教學(xué)資源和教育模式，使其在設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

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