李媛媛

（呂梁學(xué)院汾陽師范分校，山西 呂梁 032200）

茶文化具有上千年的發(fā)展歷史，見證我國古代史的朝代更替以及歷史變遷，茶文化的盛行源于自身豐富的精神內(nèi)涵以及文化底蘊，因此我們可以將中華茶文化精髓引入到現(xiàn)代高等院校思政教育環(huán)節(jié)，一方面可以有效提升思政教育效率，另一方面可以更好地弘揚民族文化。這樣不僅學(xué)生的民族榮譽感以及民族自信心可以得到有效培養(yǎng)，而且高校學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知程度也會明顯提升，可謂是一舉兩得。

1 茶文化思想精髓分析

1.1 茶藝精髓

通常而言，茶藝思想可謂是整個茶文化的重要組成部分，簡單而言，茶藝可以被理解為一種較為強烈的行為藝術(shù)，在某種程度上已經(jīng)超越了茶文化的本身含義，并且影響了茶葉生產(chǎn)人員的精神境界以及心理境界，逐漸演變成茶社以及茶館文化的具象體現(xiàn)，充分展現(xiàn)了茶藝文化中所蘊含的深度價值。

1.2 茶道精髓

茶道精髓是指在學(xué)習(xí)茶藝環(huán)節(jié)當(dāng)中產(chǎn)生的思想境界以及精神境界，這也是茶藝的核心構(gòu)成部分，更是國內(nèi)茶文化的重要組成。體現(xiàn)了我國人民群眾的文化特征以及傳統(tǒng)美德，與道教思想緊密相連，茶文化當(dāng)中所蘊含的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)了大眾對美好生活的向往與追求，可以減輕人們的身心壓力，使大眾通過飲茶的方式釋放自身的天性與思想，這是一種良好的抒情方式。傳統(tǒng)茶文化最為核心的特點在于安靜與高雅，這也是茶文化本身的屬性，相較于茶藝精髓特征，茶道當(dāng)中蘊含了更為豐富的優(yōu)質(zhì)思想與內(nèi)涵，這也是茶文化可以發(fā)展至今的重要基礎(chǔ)。

1.3 茶德精髓

相較于茶道精髓與茶藝精髓，茶德精髓與思政教育的內(nèi)容更為緊密，因此也是高等院校德育教育、思政教育、美育教育開展的重要助力與保障。隨著茶文化的演變與發(fā)展，茶德文化也逐漸被大眾所熟悉接受，是茶文化當(dāng)中備受世人贊揚的優(yōu)秀品質(zhì)，因此在茶文化發(fā)揚以及茶文化傳承環(huán)節(jié)，茶德文化最為核心的莫過于提升品茶人的品格思想，并且使其逐漸形成良好的價值觀念與行為觀念，幫助個體實現(xiàn)自身目標。

2 在思政教育環(huán)節(jié)引入茶文化精髓的重要性

2.1 有助于提升學(xué)生審美情趣

在我國古代，茶葉不僅是一種可以飲用的飲料，同樣是一種反映大眾審美情趣的重要媒介，我們將傳統(tǒng)文化當(dāng)中的藝術(shù)氛圍以及審美意蘊與思政教育有機融合，可以使高校學(xué)生在接受思政教育后，品味到不同層次傳統(tǒng)文化的博大精深。這樣一來，可以使更多高校學(xué)生通過思政學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變不良生活方式以及生活習(xí)慣，顯著提升高校學(xué)生對各種新鮮事物的審美標準，從而生成更深層次的藝術(shù)追求以及審美需求，以此提升高校學(xué)生的美育素養(yǎng)，這對于高校學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的作用與意義。

2.2 有助于豐富學(xué)生的精神內(nèi)涵

傳統(tǒng)茶文化當(dāng)中蘊含豐富的價值內(nèi)涵與精神內(nèi)涵，其中一項重要內(nèi)容就是反映我國古代人民的勤儉節(jié)約，這也是當(dāng)代高校學(xué)生所欠缺的優(yōu)秀品質(zhì)與道德素質(zhì)。由于國內(nèi)社會經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)資源愈發(fā)豐富，高校學(xué)生逐漸失去了勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德，厲行勤儉節(jié)約是我國社會主義核心價值觀念所倡導(dǎo)的，同樣也是對高校學(xué)生價值觀念重要要求。為此，將傳統(tǒng)文化精髓引入到思政教育環(huán)節(jié)當(dāng)中。可以顯著提升思政教育效率，培養(yǎng)高校學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)與價值觀念，這樣的舉動可謂是高等院校思政教育發(fā)展的必由之路。不僅如此，我們應(yīng)當(dāng)加強茶文化的導(dǎo)入，這樣可以對高校學(xué)生身心健康發(fā)展起到重要的促進作用。

3 在高等院校四個教育環(huán)節(jié)引入茶文化精髓的實踐策略

3.1 拓寬思政教育內(nèi)容，豐富思政教育形式

在目前高等院校教育環(huán)節(jié)思政教育材料當(dāng)中，主要涉及高校學(xué)生的行為教育、思想教育等方面，在高校學(xué)生思政教育環(huán)節(jié)當(dāng)中處于核心位置，起到重要的引導(dǎo)作用。在茶文化精髓引入到思政教育環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)考慮將文化精髓引入到思想政治教材當(dāng)中，以此豐富思政教育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點來進行思政教育內(nèi)容選擇。為實現(xiàn)這一目的，在編寫思想政治教材時，材料編寫人員應(yīng)當(dāng)更加深入地了解與掌握茶文化精髓，并且明確在思政教育環(huán)節(jié)引入茶文化的實用價值，合理引入茶文化思想，發(fā)揮茶文化在思政教育環(huán)節(jié)當(dāng)中的作用與價值，使思政教材當(dāng)中包含豐富的茶文化思想與茶文化精髓，從而彌補以往思政教育環(huán)節(jié)當(dāng)中空缺內(nèi)容。毫無疑問，將茶文化融入思政教育環(huán)節(jié)時，應(yīng)當(dāng)注重高校學(xué)生行為特點與思想觀念融合，使茶文化可以作為思政教育內(nèi)容的良好補充，通過茶文化教育來加強高校學(xué)生的民族認同感以及民族自信心，同時深入茶文化的精神以及思想境界，以此促進高校學(xué)生核心價值觀念形成，并且將德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展作為思政教育長期目標。長此以往，教育人員可以有效發(fā)揮茶文化的精神價值，在高等院校思政教育環(huán)節(jié)當(dāng)中對學(xué)生的思想境界以及精神境界展開優(yōu)化與培養(yǎng)。

3.2 發(fā)揮茶文化精髓價值，提升思政教育效率

在高等院校學(xué)生思政教育環(huán)節(jié)，思想政治課程開展是整個思政教育工作開展的核心陣地，因此相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)不斷豐富課堂教學(xué)資源，提升思政教育的吸引力與趣味性，以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式以及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生展開引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣以及思政學(xué)習(xí)欲望，而茶文化精髓與高等院校思政課程極為契合，符合學(xué)生的行為特征與心理特點，因此，為保證思政教育效率，應(yīng)當(dāng)從思政教育課堂入手開展優(yōu)化，對思政教育人員提升要求，使其在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中引入茶文化精髓，并且在潛移默化之間對學(xué)生展開引導(dǎo)與教育。

例如：在思政教育授課環(huán)節(jié)，需要在恰當(dāng)部分提出與茶文化相關(guān)的事件與典故，從而使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)感受到茶文化的文化性與趣味性所在，并且將生動形象的茶文化內(nèi)容傳授給全體學(xué)生。除此之外，在現(xiàn)如今的高校思政教育環(huán)節(jié)開展茶文化選修課也是極其必要的，這樣可以有效促進傳統(tǒng)文化弘揚，并且將傳統(tǒng)文化與思政教育有機融合，形成相互促進、相互補充的良好態(tài)勢。在此環(huán)節(jié)，茶文化的作用可以充分呈現(xiàn)在全體學(xué)生面前，使學(xué)生自覺、自愿地融入到茶文化思想探索當(dāng)中，不斷對茶文化當(dāng)中蘊含的思政教育內(nèi)容展開探索與理解，以此提升學(xué)生的主觀能動性與學(xué)習(xí)積極性。需要注意的是，思政教育注重學(xué)生的個人修為以及價值觀念培養(yǎng)，而高校學(xué)生受到家庭因素與社會因素的影響，會存在較大的差異性，因此思政教育工作也應(yīng)當(dāng)學(xué)會因材施教，結(jié)合學(xué)生的實際特點以及高等院校的實際情況，對不同層次、不同階段的學(xué)生展開差異化教育、個性化引導(dǎo)，使不同層次的高校學(xué)生都可以在思政教育以及茶文化精髓的引導(dǎo)與教育下，形成良好的價值觀念，成為社會發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。

3.3 加強思政教育實踐活動，明確茶文化精髓

隨著時代的進步與發(fā)展，高等院校學(xué)生思政教育也應(yīng)做到與時俱進，這樣才可以滿足社會發(fā)展的實際需求，不僅要求教育人員對理論知識能夠充分掌握，而且要求加強思政教育實踐活動教育效率。在實踐教學(xué)活動當(dāng)中對學(xué)生的價值觀念以及行為觀念展開培養(yǎng)，而茶文化同樣是實踐活動開展的重要助力，學(xué)生在實踐活動當(dāng)中可以明確茶文化的深度內(nèi)涵，確保更好地發(fā)揮茶文化的功能與作用。為此，高等院校應(yīng)當(dāng)積極開展與茶文化相關(guān)的戶外拓展活動，例如：茶藝表演以及茶道展示等活動類型，這些實踐活動不僅可以促進學(xué)生對茶文化展開深度了解，而且可以提升學(xué)生的自我修養(yǎng)以及道德觀念，并且在日后的生活中養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，為傳統(tǒng)文化弘揚提供助力。

總而言之，高等院校思政教育工作與茶文化思想精髓極為契合，二者之間具有諸多互通之處。高等院校思政教育人員可以通過拓寬思政教育內(nèi)容，豐富思政教育形式、發(fā)揮茶文化精髓價值，提升思政教育效率、加強思政教育實踐活動，明確茶文化精髓等方式來開展茶文化思想導(dǎo)入，為高等院校思政教育工作順利開展奠定堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。