大數(shù)據(jù)背景下高中英語寫作教學(xué)的對策

吳君霞

摘要：伴隨著技術(shù)和時(shí)代的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)已不再是新名詞，大數(shù)據(jù)時(shí)代已悄然來臨，這對我們的工作和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，給教育教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，推動(dòng)了英語教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。在高中英語寫作教學(xué)中，如何運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)水平，已成為英語教師深入探討的課題。

關(guān)鍵詞：高中英語;大數(shù)據(jù);寫作教學(xué)模式

高中英語寫作是高中英語教學(xué)的重要組成部分，也是高中英語學(xué)習(xí)中普遍存在的難點(diǎn)。在大數(shù)據(jù)背景下，高中英語教師應(yīng)著眼于學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)英語寫作教學(xué)的指導(dǎo)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，充分利用高速、海量、多樣、寶貴的數(shù)據(jù)資源和技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新英語寫作教學(xué)模式，從根本上提高高中英語寫作教學(xué)水平。

一、網(wǎng)絡(luò)資源和信息的有效整合，切實(shí)提高教學(xué)效率

大數(shù)據(jù)信息化的時(shí)代背景下，越來越多的教師開始重視利用網(wǎng)絡(luò)搜索到更多的資源和教學(xué)信息，這也是大數(shù)據(jù)信息化時(shí)代能夠形成和產(chǎn)生的最直接、最廣泛的影響。高中英語寫作教學(xué)中，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)的材料，為學(xué)生提供更多的寫作素材，從而豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容。例如當(dāng)學(xué)習(xí)人英語必修三“Unit2HealthyEating”的時(shí)候。在此基礎(chǔ)上，利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)工具，制作多媒體課件，使學(xué)生們能夠正確地認(rèn)識到良好飲食習(xí)慣的重要性，并通過豐富的圖片，有效地實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)資源和課外相關(guān)信息的整合和開發(fā)，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)，拓寬知識視野，掌握更多與飲食相關(guān)的英語知識。利用多媒體信息技術(shù)工具，可以幫助學(xué)生積累更多的英美文化知識，學(xué)習(xí)更加多樣的英語表達(dá)方式，從而為提高英語寫作水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的寫作教學(xué)情境

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如投影儀、計(jì)算機(jī)、白幕布等，早已取代了黑板、粉筆、教材等傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，教師不僅可以導(dǎo)入：視頻、圖畫、聲音等數(shù)字化寫作教學(xué)文本，也可以豐富寫作教學(xué)內(nèi)容的趣味。但是應(yīng)該指出，教師不應(yīng)盲目運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，而應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)，有針對性、有計(jì)劃、有目的地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的寫作情境，從而提高學(xué)生的寫作興趣。例如，當(dāng)我研究“Robots”的時(shí)候，我首先使用一臺移動(dòng)電腦，播放與機(jī)器人主題有關(guān)的經(jīng)典電影片段，這是一個(gè)關(guān)于機(jī)器人主題的經(jīng)典影片，它是一種極具感染力的視聽語言。第二給同學(xué)們設(shè)了一個(gè)問題，你們有誰能談?wù)剻C(jī)器人嗎？將來的機(jī)器人怎么樣？讓學(xué)生用英語來回答上述問題。在此基礎(chǔ)上，利用 PPT課件穿插與本文主題有關(guān)的機(jī)器人圖片，結(jié)合教材講解主題、英語詞塊、英語句型等理論知識，并通過提問的方式與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，幫助學(xué)生整體理解英語課文內(nèi)容。

三、構(gòu)建寫作平臺，進(jìn)行多元互動(dòng)

大數(shù)據(jù)背景為高中英語寫作教學(xué)提供了有力的技術(shù)支撐。高中英語教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搭建英語寫作交流的平臺，拓展高中英語寫作教學(xué)的空間和途徑。通過微信、 QQ、釘釘?shù)壬缃卉浖c師生交流，寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作材料，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。從前，學(xué)生在家里遇到困難，要等到第二天上課，才能向英語老師請教，現(xiàn)在學(xué)生們直接通過語音或視頻和老師交流，教師還可以利用平臺每日將英語范文推給校生，供學(xué)生品賞借鑒，讓他們提高英語素養(yǎng)。英語寫作離不開詞匯、語法的積累，詞匯量的多少直接影響著學(xué)生的寫作能力和寫作水平。為增加詞匯儲備，使學(xué)生能靈活運(yùn)用各種語法，為英語寫作增添亮點(diǎn)，英語教師可在寫作平臺上加入英語游戲，以充分利用高中生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的思考能力。利用游戲情節(jié)和游戲?qū)υ?，可以引起中學(xué)生的注意與思考，增加詞匯量，培養(yǎng)良好的英語語感。教師也可以在平臺上為每個(gè)學(xué)生建立“學(xué)習(xí)檔案”，把學(xué)生的作文和老師的批改制成文件夾，上傳到平臺的數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)生復(fù)習(xí)，也可以查看其他學(xué)生的作品，在對比中查漏補(bǔ)缺，把寫作能力提高。

四、利用學(xué)習(xí)軟件優(yōu)化寫作內(nèi)容

依據(jù)高考的具體要求，高中英語寫作考試主要考查記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文和圖表作文等。高中英語教師在寫作教學(xué)中應(yīng)做到全面廣泛，運(yùn)用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行各種文體專項(xiàng)訓(xùn)練，以豐富高中生的寫作思路，使高中生更好地掌握寫作技巧。伴隨著物質(zhì)生活的發(fā)展，智能技術(shù)產(chǎn)品如平板電腦、智能手機(jī)、上網(wǎng)本已經(jīng)融入到高中生的生活和學(xué)習(xí)中，給高中生提供了多樣化的寫作和學(xué)習(xí)方式。高中生在教師的指導(dǎo)下，可以下載自己的學(xué)習(xí)軟件，查閱寫作材料，搜集寫作材料，收看微課教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)各種寫作方法，然后優(yōu)化寫作內(nèi)容。另外高中生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。高中生要認(rèn)真對待每個(gè)寫作任務(wù)，寫出完整的英語作文，要請老師批改，及時(shí)改進(jìn)，提高英語寫作水平。高中英語教師通過檢查學(xué)習(xí)者下載的學(xué)習(xí)軟件，盡量避免學(xué)生使用價(jià)值較低的軟件，推薦給學(xué)生一些學(xué)習(xí)價(jià)值較高的軟件，幫助他們利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和高效。

結(jié)束語：大數(shù)據(jù)背景對高中英語寫作教學(xué)帶來了極大的方便，提高了寫作教學(xué)的效率，開創(chuàng)了高中英語寫作的新模式。高中英語教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的信息技術(shù)水平，在英語教學(xué)中采用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語能力。

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