意識形態(tài)工作與高校教師思想政治工作關(guān)系問題研究

張青　張乃脆

摘要：在當下新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，高校作為意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，教師的思想政治工作顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：意識形態(tài)工作;思想政治教育;高校教師思想政治工作

高校作為意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，其思想政治工作是黨的意識形態(tài)工作的重要組成部分。而高校教師具有立德樹人的重要使命任務(wù)，更要堅持育人者先育己，高校教師思想政治工作是做好高校意識形態(tài)工作的前提。

一、意識形態(tài)與高校教師思想政治工作關(guān)系

（一）意識形態(tài)與高校教師思想政治工作具有同一性

一方面，從橫向概念上來看，意識形態(tài)是以一定的階級或社會群體的利益、意志和要求為核心內(nèi)容，并為其提供信仰體系、價值觀念和行為規(guī)范，反映社會政治制度、經(jīng)濟形態(tài)和文化觀念的一種理論化的價值觀體系。而思想政治教育通常是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。這樣看來，高校教師的思想政治工作作為深入開展思想政治教育的關(guān)鍵，與意識形態(tài)相對比，二者都具有階級性，都是傳達和反映一定階級或社會群體的根本利益。

另一方面從縱向過程上來看，統(tǒng)治階級所推行的主流意識形態(tài)建設(shè)，作為黨和國家發(fā)展建設(shè)的極端重要內(nèi)容，在高校主要通過思想政治教育來實現(xiàn)主流意識形態(tài)的廣泛傳播和認同感的提升，實現(xiàn)旗幟鮮明的批判和抵制非主流意識形態(tài)的侵害，實現(xiàn)保持主流意識形態(tài)的先進性，進而實現(xiàn)國家政權(quán)穩(wěn)定、民族統(tǒng)一和社會和諧。也就是說，意識形態(tài)與高校教師的思想政治工作是內(nèi)容與方法的關(guān)系，兩者是緊密相連的。

（二）意識形態(tài)教育是高校教師思想政治工作的主題和靈魂

在新時代、新形勢下，能不能建設(shè)好主流意識形態(tài)，培養(yǎng)理想信念堅定的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，教育尤其是與經(jīng)濟社會發(fā)展緊緊相連并為其提供智力支撐的高等教育，發(fā)揮著全局性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性作用。正如習(xí)總書記所強調(diào)的，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校，肩負著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命，是鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位、發(fā)展社會主義意識形態(tài)的重要陣地。

百年未有之大變局下，青年學(xué)生更加易于被西方披著“民主與自由”的剝削制度所迷惑，不能及時辯清是非。高校教師承擔著立德樹人和教書育人的使命職責，既要傳授相關(guān)的專業(yè)知識，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè);又要引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個正確認識”，培養(yǎng)和塑造學(xué)生正確的思想道德品質(zhì)和崇高的理想信念。意識形態(tài)教育理應(yīng)貫穿于其教學(xué)、科研、管理等各項工作中，成為教師思想政治工作的靈魂。

（三）高校教師思想政治工作具有意識形態(tài)功能

這就賦予高校教師思想政治工作以意識形態(tài)功能。十九大報告強調(diào)，要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起。這是對高校教師思想政治工作的主要任務(wù)提出了明確要求。高校作為知識分子的集聚地，教師思想政治工作更應(yīng)該向受教育者傳播和灌輸主流意識形態(tài)，并與受教育者一起形成社會所要求的政治觀點、思想品德和價值觀念等體系。

二、加強高校教師思想政治工作的對策

加強高校教師思想政治工還需從多方面共同著手，做到思想上提升教師思想政治素質(zhì)和增強教師掌握并運用推進課程思政能力，使其在立德樹人過程中堅持“九個堅持”、實現(xiàn)“四個相統(tǒng)一”。

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，完備工作體系

全面落實教師思想政治工作的建設(shè)任務(wù)，成立學(xué)校黨委教師思政工作部，各學(xué)院各二級單位黨委（黨總支）指定專人負責，形成強有力的上下聯(lián)動機制。如此，各二級單位黨組織的主體責任既能得到進一步強化，切實履行好政治責任、充分發(fā)揮政治核心作用;同時又能提高教學(xué)、科研、管理等崗位教師的政治素養(yǎng)，使教師在教育教學(xué)過程中始終堅持政治原則、政治立場和政治方向，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。

（二）創(chuàng)新教育形式，提升育人能力

加強教師思想政治工作和提升教師課程思政能力。應(yīng)依托學(xué)校黨校、二級單位分黨校，在現(xiàn)有的各級各類教師培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)上，重點圍繞理想信念教育、國情黨情教育、政策法規(guī)教育以及心理健康教育等，開拓教育者思維，豐富教育者教育技巧和方法，為教師提供分類又專業(yè)的教育培訓(xùn)。同時，通過“思政+業(yè)務(wù)課”、網(wǎng)絡(luò)思政、紅色主題現(xiàn)場教學(xué)、激情教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式，不斷創(chuàng)新和豐富教育形式，積極提升教師自身的育人能力。

（三）樹立典型模范，注重示范引領(lǐng)

學(xué)校要始終堅持將思想政治工作擺在教師培養(yǎng)的首位，按照“四個堅持不懈”要求，以五一勞動之星和優(yōu)秀教師評選為載體，好中選優(yōu)，收集優(yōu)秀教師尤其是黨員教師典型，充分挖掘思政教育中的先進事跡，將傳統(tǒng)模式和新媒體手段相結(jié)合，通過微信公眾號推送、網(wǎng)站發(fā)布、宣傳板展示等方式面向全體教師開展典型宣傳教育活動，積極發(fā)揮黨員教師的示范引領(lǐng)作用。

（四）加強考核激勵，增加結(jié)果應(yīng)用

把教師思想政治工作納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃以及學(xué)校黨建工作考核中，利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，在人事信息管理系統(tǒng)添加思想政治教育記錄模塊，通過個人、二級單位以及校級主管職能部門等三個層面實現(xiàn)教師檔案數(shù)字化管理，實現(xiàn)從剛開始的學(xué)校人才引進和教師崗位公開招聘、到對新入職教師的工作考察、再到教師個人年度綜合考核和學(xué)校黨建工作年度考核形成全方面、多角度的考核機制，切實達到嚴把選人用人的政治關(guān)、品行關(guān)、能力關(guān)等要求。

在新時期意識形態(tài)視角下，高校教師思想政治工作責任重大、任務(wù)艱巨。高校只有把握教師思想特點和發(fā)展需求，遵循教師教育、教師思想政治工作的規(guī)律，強化評價考核與激勵機制，注重理論和實踐雙重育人，完善配套政策，形成強有力的校院聯(lián)動、部門協(xié)同機制，從而不斷提高教師思想政治工作的科學(xué)化和精細化水平。

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基金項目：海南大學(xué)2020-2021學(xué)年基層黨建研究專項課題：“高校教師黨支部黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合的實現(xiàn)路徑研究”（編號：hddj40）

作者簡介：

張青 （1992-）女，漢族，山西晉城人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育理論與實踐。

張乃脆 （1982-），男，漢族，安徽懷遠人，校黨委組織部副部長，碩士研究生，研究方向：思想政治教育、人力資源管理等。