常守林

摘要∶隨著新時(shí)期信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)創(chuàng)新課程教學(xué)方法、提升課程教學(xué)成效都發(fā)揮著十分重要的作用。 在中職學(xué)校舞蹈課程教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，將會(huì)讓當(dāng)前的舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容豐富起來(lái)，推動(dòng)舞蹈課程教學(xué)形式和方法的創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育理念的落實(shí)。在中職學(xué)校舞蹈課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，將會(huì)讓舞蹈課程教學(xué)資源變得更加豐富，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)資源在更大范圍內(nèi)的共享，從整體上提升了舞蹈教學(xué)的成效。

關(guān)鍵詞∶中職舞蹈：信息技術(shù)：教學(xué)實(shí)踐

舞蹈對(duì)于滿足現(xiàn)代人的精神需求有著極為重要的作用，學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生在畢業(yè)以后的競(jìng)爭(zhēng)力，還可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué) 生綜合發(fā)展，讓學(xué)生能夠懂得音樂(lè)與舞蹈的魅力所在。為了能夠達(dá)到這一理想的教學(xué)目標(biāo)，大學(xué)舞蹈教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)手段創(chuàng)新，注 重舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏之間的配合，通過(guò)形體訓(xùn)練、音樂(lè)訓(xùn)練以及動(dòng)作反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生內(nèi)化舞蹈動(dòng)作，在訓(xùn)練過(guò)程中逐漸完成對(duì)舞蹈動(dòng)作 的升華，最終形成屬于自己的節(jié)奏意識(shí)。

1中職舞蹈教學(xué)融入信息技術(shù)的意義

1.1增進(jìn)了親子感情，促進(jìn)了家校共育。

大部分中職學(xué)校的家長(zhǎng)很少過(guò)問(wèn)自己孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況，運(yùn)用信息化教學(xué)后，班級(jí)組建了家長(zhǎng) OO 群、微信群，學(xué)科教師、班主任可以隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)了家校共育。同時(shí)，由于學(xué) 生經(jīng)常在家里完成前置學(xué)習(xí)，錄制還課視頻時(shí)需要家長(zhǎng)的幫助，也促進(jìn)了 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注和交流，增進(jìn)了親子感情。

1.2將信息技術(shù)融人中職舞蹈課程教學(xué)中，將有助于彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)不足、課程教學(xué)資源和師資力量不足等問(wèn)題，將有助于強(qiáng)化課程教學(xué)目標(biāo)，更好推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)課程教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，將更好完成中職舞蹈 課程教學(xué)目標(biāo)。

1.3增進(jìn)了互動(dòng)交流，提高了學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)都是利用課堂時(shí)間面對(duì)面還課，現(xiàn)在以小組為單位專 門建立了還課群，將"線上"與"線下"還課結(jié)合，"線上"老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流更加充分到位，"線下"將還課視頻反復(fù)回放定格，動(dòng)作的點(diǎn)評(píng)更加形象直觀，評(píng)價(jià)更有針對(duì)性，同時(shí)節(jié)約了大量的課堂時(shí)間。以往3課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在只需2課時(shí)，老師有更多的時(shí)間與學(xué)生交談，回答學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。特別是在"線上"學(xué)習(xí)的交流中，學(xué)生能充分大膽地表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)了同伴之間、小組之間、 師生之間的有趣互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率也顯著提高。

2信息技術(shù)融入中職舞蹈教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用

2.1課前線上學(xué)習(xí)。

利用學(xué)習(xí)平臺(tái)推送課前學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)生進(jìn)行前置學(xué)習(xí)。課前學(xué)習(xí)的資源主要包括課前學(xué)習(xí)任務(wù)單、教學(xué)視頻（音頻）、課件等。學(xué)生可以 隨時(shí)隨地在學(xué)習(xí)平臺(tái)中查看學(xué)習(xí)資源，教師在上課前可以通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況;同時(shí)教師還可在課前通過(guò)平臺(tái)"測(cè)驗(yàn)"及"問(wèn)卷調(diào)查"來(lái)檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，從而使課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性。學(xué)生自學(xué)后帶著問(wèn)題進(jìn)人課堂，并以解決問(wèn)題為動(dòng)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué) 習(xí)。比如，在民間舞蹈教學(xué)的第一課時(shí)，我在"線上"分享給學(xué)生大量關(guān)于民間舞的精彩舞段，或布置任務(wù)讓學(xué)生自行去網(wǎng)上搜索。

2.2重復(fù)舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練，提升舞蹈訓(xùn)練效果。

雖然在舞蹈課程教學(xué)中，老師投人了足夠的精力，但是如果中職學(xué) 校舞蹈課程老師僅僅利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間來(lái)向?qū)W生講解和展示舞蹈動(dòng)作，很難取得好的教學(xué)效果。因?yàn)楹芏辔璧竸?dòng)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是稍縱即逝的，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的舞蹈動(dòng)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是存在一定難度，學(xué)生難以掌握這些舞蹈動(dòng)作，也難以將這些舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)及時(shí)儲(chǔ)存在自己的知識(shí)體系中。中職學(xué)校舞蹈課程要想達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)效果，既要注重對(duì)動(dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)要將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，對(duì)每個(gè)舞蹈動(dòng)作開(kāi)展 強(qiáng)化練習(xí)。但是因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生在課堂教學(xué)中并不是能夠掌握全部的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生可以在課余時(shí)間利用信息技術(shù)手段對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行回放或者定格，對(duì)舞蹈動(dòng)作可以反復(fù)觀看復(fù)習(xí)，揣摩舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，提升自己的舞蹈學(xué)習(xí)能力。

2.3課中回看糾錯(cuò)。

將信息技術(shù)融人舞蹈教學(xué)后，學(xué)生通過(guò)課前線上自學(xué)，在課堂中通過(guò)小組探索，展示創(chuàng)新成果，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳遞在課外、知識(shí)內(nèi)化在課內(nèi)的轉(zhuǎn)變。 教師在課堂中只需要引導(dǎo)、支持、點(diǎn)撥、驗(yàn)收。課堂中學(xué)生可以從平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)出還課視頻，不斷回放，仔細(xì)觀察自己以及小組成員的不規(guī)范動(dòng)作，相互矯正。老師進(jìn)行分組巡視和指導(dǎo)，抓拍她們的練習(xí)過(guò)程，邊回放邊點(diǎn)撥，使動(dòng)作的矯正更加準(zhǔn)確到位。舞蹈課強(qiáng)調(diào)技能過(guò)手，遵循"堂堂清，周周清，月月清"原則，將"線上"與"線下"還課相結(jié)合，線上設(shè)置作業(yè)評(píng)分細(xì)則，結(jié)合小組評(píng)分、個(gè)人評(píng)分以及老師點(diǎn)評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式，及時(shí)打分計(jì)人 考核，督促學(xué)生按時(shí)還課。

2.4發(fā)揮信息化教學(xué)多樣化和新穎化的特點(diǎn)。

將信息技術(shù)融人中職學(xué)校舞蹈課程教學(xué)中，發(fā)揮信息化教學(xué)的多元化和新穎化的特點(diǎn)，結(jié)合具體的舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多元化的舞蹈教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平提升。在當(dāng)前的中職學(xué)校舞蹈課程教學(xué)中要注意使用多元化的課程教學(xué)方式，要對(duì)信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的重要性予以高度重視，積極落實(shí)素質(zhì)教育理念要求。中職舞蹈課程教學(xué)的多元化不僅在其表現(xiàn)形式上進(jìn)行體現(xiàn)，還在舞蹈的創(chuàng)新手法以及舞蹈文化上進(jìn)行體現(xiàn)。這種多元化的舞蹈藝術(shù)，學(xué)生可以通過(guò)視頻學(xué)習(xí)的方式有更多了解，改變以往了解的方式只能通過(guò)老師的講解，拓寬了學(xué)生的求知渠道。信息技術(shù)在中職學(xué)校舞蹈課程教學(xué)中的應(yīng)用，將會(huì)讓舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)生可以通過(guò)觀摩國(guó)內(nèi)外的舞蹈作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還能增強(qiáng)舞蹈課程教學(xué)的趣味性，擺脫以往舞蹈課程教學(xué)老師課堂講解的單一模式，將構(gòu)建舞蹈課程線上教學(xué)和線下教學(xué)相互融合的模式。

2.5運(yùn)用信息資源庫(kù)來(lái)開(kāi)展舞蹈動(dòng)作練習(xí)。

在中職學(xué)校舞蹈課程教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)的時(shí)候要注意將信息資源庫(kù)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。以舞蹈教學(xué)資源的共享，來(lái)實(shí)現(xiàn)提升舞蹈課程教學(xué)效果的目的。在當(dāng)前的中職學(xué)校舞蹈課程教學(xué)中，老師讓學(xué)生欣賞的視頻都是一些陳舊的資源，不能將最新的舞蹈內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行展示，這樣就 造成舞蹈課程教學(xué)成效比較低。將信息技術(shù)融人中職舞蹈課程教學(xué)中，通過(guò)信息資源庫(kù)的建設(shè)，將會(huì)讓舞蹈教學(xué)資源得到極大豐富，將會(huì)把最先進(jìn) 的舞蹈理念和動(dòng)作要領(lǐng)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生掌握最新的知識(shí)和動(dòng)作，提升 舞蹈課程教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展.現(xiàn)代社會(huì)對(duì)舞蹈專業(yè)人才的需求量也隨之增加.而要求也相應(yīng)提高。在此形勢(shì)下，傳統(tǒng)的高職舞蹈教育模式難以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)舞蹈人才的標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)前信息技術(shù)已經(jīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛運(yùn)用，將信息技術(shù)融人不同學(xué)科教學(xué)中都取得了很好的效果。因此，積極改革高職舞蹈教育教學(xué)模式，促進(jìn)高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升成為舞蹈教育水平提高的首要步驟。在中職舞蹈課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段和方法也不是越多越好，要始終以提升舞蹈課程教學(xué)效果為目標(biāo)，適度運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)在中職舞蹈課程教學(xué)中的作用。

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