石強

摘 ?要：安全管理工作的開展具有重要的作用，安全管理工作能夠維護學校師生的安全，保證教學活動的順利進行。在多年的應試教育影響下，我國小學學校管理工作依舊延續(xù)著傳統(tǒng)而又枯燥的管理模式，這種方式不僅教條化、僵硬化，同時也無法滿足新時期小學生的發(fā)展需求，某種程度上還會制約學生的發(fā)展以及整個學校管理工作的順利開展。

關鍵詞：學校安全;管理工作;策略探討

安全教育是學校素質教育的重要組成部分，學生的安全時時牽動著教師和家長的心。安全問題無時無處不在，因此，加強小學生安全意識，提高學校的安全管理水平，迫在眉睫。構建和諧平安校園更是全校教職工和學生們共同的愿望，更是時代賦予學校的職責和使命。如何確保學校不出現(xiàn)安全事故，筆者認為必須建立健全具有可操作性和實效性的規(guī)章制度，依靠完善的制度、科學的管理、社會各界的支持和全體師生的參與，以預防為主，杜絕校園安全事故發(fā)生。具體就應該做好以下幾個方面：

一、提高學校管理層安全意識

學校安全管理內容的完善與健全，首先需要將管理層的安全意識提升，只有這樣才能夠將安全管理存在問題予以解決。學校首先需要主動落實安全教育，通過安全宣教來不斷提高學校教職工與學生的安全意識，教師將自身的教育觀念進行轉變，并對安全教育作用產生正確的認識，使得教師不僅關注學生的學校，同時還會重視學生的身心健康。學校還需要對學生的法治教育進行增強，嚴格禁止學生攜帶任何管制刀具進入到校園，并為學生詳細介紹消防以及安全方面的知識，這樣是能夠極大程度的預防校園暴力、霸凌等情況。學校還需要對各項教學設備進行定期檢查，同時詳細進行記錄，一旦發(fā)現(xiàn)問題，則需要及時對其進行解決與維修，將具有安全隱患的設施停用，以此預防安全事故的發(fā)生。學校最后需要定期組織教職工開展以安全管理為主題的會議，并將安全管理工作內容以及責任分配到個人，并讓其做好安全管理工作總結，同時根據(jù)實際情況來對工作進行適當調整，從而將學校管理制度進行健全。

二、樹立良好的校風，制定嚴謹規(guī)章制度

學校應當為我們的學生提供安全的學習環(huán)境，這一點也就是我們在學校的教育管理過程中非常重要的責任和目標。良好的校風應該是建設安全和諧學校的根本基礎，是學生之間彼此愛護、彼此尊重的和諧學校校風。反之，不良的校風往往可能導致我們的學校中時不時發(fā)生爭吵、打架、欺凌弱小等情況。學校應該嚴格地制定在校規(guī)矩和管理制度，對于學生的言行要實施獎懲分明，對于在學校日常行為表現(xiàn)較優(yōu)秀的學生，教師應當積極地引導，對于在學校日常行為表現(xiàn)不佳的學生也不要急于求成，要持續(xù)而有耐心的引導。學校管理者和教師也都應當積極鼓勵和力行樹立良好的校園風氣，積極處理影響學校管理建設的不良行為，打造安全校園。例如，針對學生的打架斗毆事件，學校相關部門應該為此制定明確的規(guī)章制度，一旦發(fā)現(xiàn)學生之間存在打架斗毆違紀行為，將對其嚴懲不貸。教師在引導學生上學和放學的路上，要嚴格要求孩子直接到?；蚧丶?，不在途中私自逗留玩樂等等，盡量減少安全隱患。

三、將安全教育與心理輔導結合起來

良好的心理素質是保障學生安全的內在因素。許多發(fā)生在學生中的安全意外是心理障礙造成的。性格懦弱、依賴性和嫉妒心、自私、逆反、情緒焦慮都可能成為產生安全問題的誘因。如“明知山有虎偏向虎山行”的逞強心理;喜歡與老師、家長對著干的逆反心理;愛冒險、出風頭的逞能心理;只問犧牲不講后果的盲從心理。這些異常心理往往會使學生做出錯誤的判斷或非理智的行為，甚至走上歪路。環(huán)境的轉變、學業(yè)的壓力都會給學生帶來心理壓力，學校要重視學生的心理安全教育，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)，使學生在面對危險和困難時能采取正確的行動。要采用心理疏導的方式，將心理教育融入安全教育的各個環(huán)節(jié)之中，將適應環(huán)境教育、和諧人際關系教育、挫折應對教育以至于敬畏生命的教育滲透到安全教育之中，激發(fā)學生形成良好的心理品質，使學生安然度過兒童期和少年期，為今后融入社會做好準備。

四、強化安全力度，創(chuàng)設和諧安全的校園環(huán)境

安全管理是小學學校管理的重點內容，應緊緊圍繞學生人身安全展開，進一步強化安全管理力度。小學生年齡較小，作為未成年人，在活動中缺少足夠的安全認知和自我防范能力，需要管理人員高度重視，提供安全保障，盡可能消除安全隱患。學校管理人員要秉承職責，明確安全管理的重要性，有的學校存在食物中毒、火災和踩踏事件等風險，任何一個安全問題，都可能給小學生帶來嚴重的傷害。學校管理者必須汲取其他學校安全事故防范經驗，保持警覺，做好小學學校管理工作，創(chuàng)設安全的校園環(huán)境，最大程度上維護小學生人身安全。

五、完善基礎設施，提高硬件設備質量

學校在安全管理工作中應加強對硬件設施的投入與管理，完善基礎設施，確保硬件設備質量，讓學生在安全的硬件環(huán)境中更好地參與學習實踐。學校在基礎設施投入與管理中，首先應嚴格按照國家標準進行購置，確保體育器材、教學工具、教學材料等符合教學需要，更符合安全標準;其次，注重日常維護與安全檢查，例如針對體育基礎設施，應定期檢查運動器材性能，運動場地質量等，避免學生在運動中不必要的損傷;最后，加強對學生的安全培養(yǎng)，提高學生安全操作能力，以及在安全事故中的自我保護能力，以控制安全事故發(fā)生。

六、加強管理人員培訓，增加科技安全防范

重視管理人員隊伍建設。學校應積極組織相關安全負責人參加上級各部門組織的安全教育培訓。系統(tǒng)性的安全管理培訓，能及時了解當前安全角勢，學習當前安全管理最新最全面的知識，提高管理者各方面業(yè)務水平。重視教職工隊伍建設。學校安全負責人對教職工定期開展分層次的安全教育培訓。通過培訓來增加教職工的安全知識和技能，不斷提高安全意識、責任意識和保護能力，以便對常見事故的進行有效預防、突發(fā)事故的應急處置。建立健全校園報警系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，從而提高校園防范的科技含量和實效。

學校的安全管理工作與家長的家庭幸福、社會的安定和諧、學生的未來成長等密切相關，學校應該樹立良好的學校安全管理理念，增強安全意識，強化制度建設，優(yōu)化管理體系，把安全教育滲透到學校各個環(huán)節(jié)中，杜絕每一個不安全的死角，使得師生擁有一個平安和諧、快樂健康的校園環(huán)境。

參考文獻：

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