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      激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

      2021-12-13 16:17:52雷紅梅
      民族文匯 2021年5期
      關(guān)鍵詞:策略研究學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生

      雷紅梅

      摘 ?要:對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),不是父母和老師的附屬內(nèi)驅(qū)力,而是自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只有從心里喜歡學(xué)習(xí),他才會(huì)堅(jiān)持不懈,而不是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師的要求以及為了贏取別人贊賞的眼光,突發(fā)式的學(xué)習(xí)。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;策略研究

      興趣是最好的老師,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,老師要誘導(dǎo)內(nèi)因,把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上做真正的主人。目前,小學(xué)生在課堂、課后積極性不高,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愉悅感,更多時(shí)候是在被動(dòng)的完成學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)脫離,慢慢地磨滅了他們的求知之火。教師該如何緩解這種現(xiàn)狀,調(diào)動(dòng)他們的積極性,從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量呢?

      一、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

      如果不能把學(xué)習(xí)興趣放在首位,那么學(xué)生慢慢地就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué),有負(fù)面情緒,即使教師做出再多的努力,也很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的舉措

      (一)構(gòu)建良好的師生關(guān)系

      從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”的教學(xué)態(tài)度是沒(méi)有問(wèn)題的,但更多的應(yīng)該是教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,而不是單純的對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格。雖然很嚴(yán)厲的老師上課,能促使學(xué)生參與到相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中去,但是這節(jié)課上下來(lái),學(xué)生的心里感受是怎樣的,就不得而知了。

      而一些和藹可親的老師,平時(shí)私下和學(xué)生聊天,了解他們的家庭狀況,掌握到學(xué)生最近的心理思想動(dòng)態(tài),學(xué)生慢慢感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷,愛(ài)護(hù),有一些學(xué)生就會(huì)開(kāi)始把老師當(dāng)作自己的朋友,分享一些小秘密,在課堂上也漸漸地表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極回答問(wèn)題,思考老師提出的問(wèn)題,舉一反三等等。學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去,這是一種愛(ài)屋及烏的表現(xiàn),可見(jiàn)良好的師生關(guān)系是我們教書(shū)育人的首要一課。

      (二)開(kāi)展各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      新課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師教給學(xué)生方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。特別是小學(xué)階段,要重視習(xí)慣的良好養(yǎng)成,培養(yǎng)自我解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí),幫助他們獲得情感上的體驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

      小學(xué)生活潑好動(dòng),是他們的天性,在教學(xué)時(shí),老師要充分利用這一點(diǎn),把教學(xué)和學(xué)生感興趣的活動(dòng)結(jié)合,比如社會(huì)調(diào)查、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),各種主題的比賽、朗誦等等,利用小獎(jiǎng)勵(lì)祝賀他們,教學(xué)任務(wù)得以完成,并且也激發(fā)他們?nèi)ヌ骄克伎计渲幸苫蟮牡胤剑粌H可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,老師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大大提高。

      (三)設(shè)定合理的目標(biāo),采取有效的激勵(lì)措施

      學(xué)校是教育的專門場(chǎng)所,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的有利因素有很多,老師需要去挖掘周圍有利的資源,去喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      樹(shù)立榜樣,“榜樣的力量是無(wú)窮的”。尤其對(duì)于低齡小學(xué)生而言,他們普遍喜歡模仿,老師的一舉一動(dòng)、優(yōu)秀學(xué)生的日常學(xué)習(xí),都能讓他們懷有崇拜、模仿的動(dòng)機(jī)。言傳身教、榜樣感召有助于小學(xué)生按照榜樣的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)。在榜樣的確立,首先要重視小學(xué)生身邊的優(yōu)秀生,讓他們成為班級(jí)骨干、學(xué)習(xí)上的排頭兵,形成由優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,使之在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭的作用,在其他同學(xué)學(xué)習(xí)上需要幫助時(shí),及時(shí)伸出援手,幫助他們克服困難,樹(shù)立起信心。班級(jí)管理上,發(fā)揮好這些同學(xué)的優(yōu)勢(shì),要注意的是,必須正確引導(dǎo)這些優(yōu)秀生,避免他們會(huì)形成自我優(yōu)越感。

      (四)增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,生活性

      現(xiàn)代科技的發(fā)展,能讓我們了解其它地方的人或事物。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)就是一塊黑板,一只粉筆,老師在講臺(tái)上面講,學(xué)生在下面聽(tīng),同現(xiàn)在的教學(xué)來(lái)看,顯得枯燥、乏味、呆板。新課改要求,教師在教學(xué)上多啟發(fā)學(xué)生,充分利用現(xiàn)代多媒體,讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,豐富課堂教學(xué)。一堂有趣的課可以是導(dǎo)語(yǔ)的巧妙設(shè)計(jì)、還可以從教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置有趣的游戲、講故事、演話劇等等,采用不同的上課形式,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

      (五)教材內(nèi)容合理科學(xué),學(xué)生學(xué)有所得

      教材內(nèi)容、教學(xué)資料、教科書(shū)要設(shè)計(jì)合理科學(xué),學(xué)生可以通過(guò)自己的努力,不斷地學(xué)有所得,體驗(yàn)到一種愉快的情感。其次作業(yè)布置有梯度,學(xué)生運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),收獲小小的學(xué)習(xí)成果,學(xué)會(huì)了真本領(lǐng),沒(méi)有真本領(lǐng)就不會(huì)有對(duì)該門功課的興趣。

      (六)家?;ヂ?lián),激勵(lì)前進(jìn)

      學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng),離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間的有機(jī)統(tǒng)一,缺一不可。尤其離不開(kāi)家庭的支持,老師要重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)和學(xué)校統(tǒng)一戰(zhàn)線,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。大部分城里的學(xué)生比鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,其中大部分原因,就在于城里的學(xué)生父母大多是單位上班的職員,他們的文化程度相對(duì)較高,父母經(jīng)常陪伴在孩子身邊,重視子女的教育問(wèn)題,送去上培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)才藝等等。寒暑假父母帶孩子去旅游,孩子見(jiàn)多識(shí)廣,明白學(xué)習(xí)對(duì)自身的重要性,做自己喜歡的事情,從而為之努力。

      鄉(xiāng)鎮(zhèn)的父母都外出務(wù)工了,幾乎都是留守兒童,照顧他們的是爺爺奶奶,老一輩的人文化水平不高,教孩子做作業(yè)都成問(wèn)題,更不要去培養(yǎng)孩子。小學(xué)生自制能力差,需要家長(zhǎng)起到監(jiān)督作用,鑒于目前的情況,老師只有主動(dòng)去聯(lián)系家長(zhǎng),支持學(xué)校的教育教學(xué)工作,教師家長(zhǎng)結(jié)成同盟,讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要性,和學(xué)校一起努力為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,成為孩子成長(zhǎng)的助推劑,激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力。

      (七)社會(huì)環(huán)境促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展

      社會(huì)與人的發(fā)展是相互相成的,社會(huì)生產(chǎn)力決定教育培養(yǎng)怎樣的人才,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也要依靠國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展,這是大層次的間接因素。

      十九大的召開(kāi),祖國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代,國(guó)家在教育方面也有更多的改革,對(duì)教育的投資也會(huì)上升,例如獲得教師資格證越來(lái)越嚴(yán)格,師資力量壯大,國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀教師,中小學(xué)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、管理模式更加先進(jìn)等等。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定教育發(fā)展水平,條件設(shè)施更好,小學(xué)生受到更好的教育,激勵(lì)他們不辜負(fù)家長(zhǎng)、老師的希望,回報(bào)社會(huì),從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)。

      激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),落實(shí)教書(shū)育人的根本任務(wù),給學(xué)生以心靈上的啟迪和人生路上的指引,砥礪奮進(jìn)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉鋅.小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的行動(dòng)研究[D].首都師范大學(xué),2008.

      [2]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].徐寶君.中華少年.2015(29)

      [3]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)[J].崔麗葉.學(xué)周刊.2016(02)

      [4]如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣[J].王春榮.學(xué)周刊.2015(08)

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