新高考背景下如何上好高中信息技術

劉坤

摘要：在新高考模式之下，普通高中信息技術的教學應當以考試為重點的工作方向，同時也應當以培養(yǎng)學生的綜合能力為基本的出發(fā)點和落腳點。在這樣的基礎之上，能夠讓高中生更加有效率的進行學習，并且能夠真正的實現(xiàn)教育教學的實效性。

關鍵詞：新高考模式;信息技術;教學策略

在新高考模式之下，應當充分的注重新高考模式的政策變化以及相應的教育教學過程的改變，不斷的改進教學理念和相應的教學技術，使高考能夠真正的切合學生的需要，并且能夠使信息技術的教學更加具有科學性，使學生在學習的過程中也能夠?qū)π畔⒓夹g教學更加具有興趣。同時需要指出的是，任何教學策略都應當以學生的學習興趣的培養(yǎng)和學生學習能力的培養(yǎng)為基礎，這樣才能夠使信息技術的教學更加鍛煉學生的綜合能力。

一、新高考模式下普通高中信息技術教學的原則

1.應當以符合新高考模式的高考政策為原則 在高中信息技術教學過程中，一切都應當以新高考的模式的政策和原則，新高考模式的政策就是高中信息技術教學的指揮棒，真正的以信息技術的教學特點和政策相互結(jié)合的方式，才能夠使新高考模式更加符合教育教學的需要。同時也能夠使教師的教學體現(xiàn)出對學生學習的關懷，使學生真正的適應性高考模式，并且能夠在信息技術的教學過程中，真正的改善自己的學習環(huán)境。以高考政策為信息技術教學原則，才能夠使學生在學習的過程中更加具有目標性，所以說真正的研究高考政策以及新高考模式之下的各種考試的特點，在這樣的基礎之上能夠讓學生的學習更加具有針對性。對于學生來說真正的感受到信息技術教學的樂趣才是最為重要的，同時教師在應對策略的過程中，以新高考模式的政策的改變?yōu)槌霭l(fā)點和落腳點，這些都能夠增強學生學習的興趣，使得新高考模式真正的建立在學生的興趣之上，并且也符合學生的教育需要。

2.應當以增強學生的學習興趣為原則 新高考模式之下，高中信息技術教學的應對策略應當以增強學生的學習興趣為原則，不斷的增強學生的學習興趣，能夠使學生的學習過程更加具有可持續(xù)性。增強學生的學習興趣是提升學生信息技術學習成績的重要源泉。這就需要教師靈活的運用各種教學策略和教學方法，不斷的是教育教學的基本需要，能夠真正的切合學生的需求，在這樣的基礎之上，高中信息技術教學，既能夠具有效率性也能夠具有導向性，不斷的推動高中信息技術教學的實效性。所以說在新高考模式之下，教師的教學的應對策略，必須能夠不斷的以及持續(xù)性的增強學生的學習興趣，確保學生的學習始終能夠在一個良好的以及積極性的意義的基礎之上來進行，這樣才能夠確保整個學習的過程，真正的符合學生的教育需要。

二、新高考模式下普通高中信息技術教學的教學方法

1.任務性的信息技術教學方法

在新高考模式下高中信息技術教學中，任務性的教學方法能夠起到更大的作用。教師要善于為學生布置適宜的學習任務，讓每一個學生在完成任務的時候，能夠感受到輕松和愉悅，不斷的超越自我。在這樣的基礎之上，能夠使學生的學習也更加具有效率。在任務性教學方法的指引之下，學生的學習也能夠更加的體現(xiàn)出其應有的質(zhì)量。需要指出的是，教師布置的學習任務應當以新高考模式下的教學政策為基本的出發(fā)點和落腳點，也能夠提升學生最終的信息素養(yǎng)出發(fā)目標。

2.借助互聯(lián)網(wǎng)本身進行教學

在高中信息技術教學的過程中，教師要能借助互聯(lián)網(wǎng)和計算機本身去提高課堂教學效率。一方面，教師可以把計算機當做實例，對學生進行知識的講解，這樣也便于學生迅速理解課堂教學知識;另一方面，教師可以在課堂教學中發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，涉及到一些學生難以認知和理解的知識，用計算機中的具體化視頻或者照片作為展現(xiàn)，不僅可以提高學生的學習興趣，還能幫助學生去理解和記憶課程知識。如，在進行“計算機病毒”這一章節(jié)的講解中，教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)上找一個相應的視頻給學生播放，幫助學生去理解這一抽象概念。同時，教師還可以借用換聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的成果，跟學生建立一個聊天群組，如微信群、QQ群等，幫助學生去解決生活和學習中遇到的相關問題，提高學生的理論運用能力。

3.自主探究性的信息技術教學方法

自主探究性的信息技術教學方法，能夠讓學生發(fā)揮自我探索的精神，使得學生學習的過程，更加能夠展示出其應有的探索的一種態(tài)度，所以說在新高考模式下高中信息技術教學的過程，應當也展示出學生的自主探索精神，讓每一位學生都能夠在積極的自我探索的過程中實現(xiàn)學習的任務，使學習的過程更加能夠突出學生學習的主體地位。在這樣的基礎之上，能夠使學生的學習更加體現(xiàn)出其應有的學習維度。新高考模式應當是一種對學生的積極探索的學習精神的鼓勵模式，在這樣的基礎之上，運用自主探究性的信息技術的教學方法，能夠不斷的推動高中信息技術教學的質(zhì)量，使學生敢于質(zhì)疑并敢于詢問，這樣的教學過程也更加能夠體現(xiàn)出其真正的教學意味，所以說教師要善于發(fā)揮自主探究性的信息技術的教學方法，使學生的學習更加能夠展示出靈活性和自主性。

4.合作探究性的信息技術的教學方法

相互協(xié)作的過程實際上也是一種相互學習的過程，新高考模式要求的是對學生綜合能力的考驗，信息技術教學也應當提升學生的相互取長補短的優(yōu)勢。高中信息技術教學，是一個提升和改善學生的學習能力的一種學科。合作探究性的信息技術的教學方法能夠使學生之間展開良好的合作，不斷的推動高中信息技術教學的優(yōu)勢的提升，使學生能夠在學習的過程中更加的展示出其應有的學習態(tài)度。在高中信息技術教學過程中，合作探究性的信息技術的教學方法，能夠使學生的學習過程更加的展示出相互寫作的魅力。所以說教師在實際教育教學的過程中，要善于運用各種教學方法來推動高中信息技術教學的質(zhì)量同時也要符合，新高考模式下的政策要求是高中信息技術的教學的指路明燈，并且能夠確保學生的信息素養(yǎng)持續(xù)和穩(wěn)步的提升。

參考文獻

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