方明滿
中圖分類號:G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識:A? ? ?文章編號:1009-9328(2021)09-033-02
摘? 要? 近幾年,隨著教育教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)校對學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越注重,要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,從而有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容可鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,但是在目前的體育課堂教學(xué)過程中,有些體育教師的教學(xué)模式比較陳舊,導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍比較的枯燥。因此,要想提高學(xué)生的體育能力,教師在教學(xué)過程中還需要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,為學(xué)生構(gòu)建一個快樂有趣的教學(xué)課堂,這樣才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的身體活動能力。文章以七年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué)為例,對如何構(gòu)建快樂體育課堂進(jìn)行了分析和探討。
關(guān)鍵詞? 快樂教學(xué)? 立定跳遠(yuǎn)? 課堂教學(xué)? 多元化
在當(dāng)前的體育課堂教學(xué)過程中,大部分體育課堂的教學(xué)方式和方法都比較陳舊,導(dǎo)致教學(xué)課堂氛圍枯燥無趣,使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和練習(xí)時無法全身心享受“快樂體育”,從而也降低了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率[1]。在這種情況下,體育教師就需要對體育課堂教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新,特別是要改變之前的教學(xué)方式,把學(xué)生作為體育課堂教學(xué)的主體,在教學(xué)過程中通過寓教于樂的教學(xué)方式為學(xué)生構(gòu)建一個快樂、活躍、有趣的體育課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,同時還要對體育課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行不斷地優(yōu)化,讓學(xué)生在一個快樂活躍的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境中提高自身的體育彈跳能力,從學(xué)練賽評的順序進(jìn)行教學(xué),從而構(gòu)建一個快樂的體育教學(xué)課堂。
一、合理巧妙選擇教學(xué)內(nèi)容
由于目前的立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)模式比較傳統(tǒng),而且學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容也非常機(jī)械化,學(xué)生的練習(xí)處于被動狀態(tài)。在這情況下,學(xué)生是無法全身心投入到練習(xí)中來的。因此,針對這種教學(xué)現(xiàn)狀,教師就要合理安排教學(xué)方式,如組織學(xué)生進(jìn)行比賽,或通過多種不同形式進(jìn)行練習(xí)。同時,教師在實(shí)際教學(xué)中還可以將一些游戲內(nèi)容融入到教學(xué)中來,這樣可增強(qiáng)立定跳遠(yuǎn)練習(xí)的趣味性,活躍課堂教學(xué)的氛圍。例如,教師可以組織學(xué)生通過擺臂高度和速度出“石頭、剪刀、布”游戲,然后規(guī)定贏的學(xué)生要采用立定跳遠(yuǎn)的動作向前跳一步,而最終先達(dá)到終點(diǎn)的就是勝利者。通過比賽的方式增強(qiáng)學(xué)生的欲望,學(xué)生也會為了贏得勝利而努力提升,這樣就會將快樂的體育課堂教學(xué)得以充分體現(xiàn)出來[2]。另外,教師在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程中,還可以利用單足跳和縱跳的練習(xí)方式,這種方式可以幫助學(xué)生練習(xí)下肢的爆發(fā)力。當(dāng)學(xué)生練習(xí)的積極性不高的時候,教師還可以通過跳圖形、跳橡皮筋等一些練習(xí)來增加學(xué)生的新鮮感,這樣學(xué)生會更加愿意參與到立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)中來,通過這種有趣快樂的課堂練習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生練習(xí)的積極性。
二、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方法
在立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)中,教師要構(gòu)建快樂的教學(xué)課堂,還需要先對教學(xué)的方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新。首先要先深入分析研究有關(guān)立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)案例,同時還要對其中的問題進(jìn)行有效掌握,總結(jié)自身的教學(xué)策略,然后再與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合,對立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行有效的創(chuàng)新和優(yōu)化,構(gòu)建一個非常完善的教學(xué)計(jì)劃和步驟,從而為學(xué)生構(gòu)建一個快樂的體育課堂練習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生可以在快樂的氛圍中循序漸進(jìn)的提高自身的身體素質(zhì)和體育能力,同時也使得體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果得到有效提升。例如,在立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)之前,教師可以為學(xué)生打造一個立定跳遠(yuǎn)有趣準(zhǔn)備活動,通過有趣的活動來“熱活”學(xué)生的身體,由此可最大化避免學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)生運(yùn)動損傷。在通過活動活躍練習(xí)氛圍之后,教師還可以通過利用示范教學(xué)的方式,將一些正確標(biāo)準(zhǔn)的立定跳遠(yuǎn)動作展示給學(xué)生,同時將重點(diǎn)和難點(diǎn)加以講解,這樣學(xué)生在練習(xí)之前可以先對立定跳遠(yuǎn)動作有一個相對直觀的了解。然后在這個過程中還要把一些注意事項(xiàng)講給學(xué)生,讓學(xué)生能有效掌握好立定跳遠(yuǎn)練習(xí)的一些技巧,將自身的體育潛能充分發(fā)揮出來,從而提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的興趣。最后,在練習(xí)的過程中,教師可以組織學(xué)生通過小組合作的方式來進(jìn)行練習(xí),或者通過小組與小組之間的比賽增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的欲望,并且學(xué)生之間還可以相互探討和評價,讓學(xué)生了解和認(rèn)識到自己的不足。這樣不僅使立定跳遠(yuǎn)練習(xí)更加有趣,而且也提高了立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)的效率。
三、創(chuàng)設(shè)體育課堂教學(xué)環(huán)境
在上體育課以前,教師需要對本節(jié)體育課所要教的體育內(nèi)容和有關(guān)知識進(jìn)行精心策劃,然后再根據(jù)體育場地進(jìn)行有效結(jié)合和應(yīng)用,合理使用體育器材,為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的興趣和積極性[3]。在課堂中立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程中,要把練習(xí)時使用到的體育器材擺放合理,要盡量將其擺放得比較獨(dú)特和挑戰(zhàn)性,這樣可以吸引學(xué)生的注意力,使他們對練習(xí)產(chǎn)生興趣。例如,在學(xué)生練習(xí)跳一定高度和數(shù)量的跳皮筋的時候,教師可以把橡皮筋設(shè)置成彩色的,高度的設(shè)置也要錯落有致,這樣可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性。由于立定跳遠(yuǎn)練習(xí)比較的枯燥,而且在練習(xí)這個體育項(xiàng)目的時候?qū)ν炔克a(chǎn)生的反應(yīng)非常大,導(dǎo)致學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)這個體育項(xiàng)目存在一定的厭煩感。在這種情況下,教師在體育課堂教學(xué)之前,就需要先把立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時可能會出現(xiàn)的情況給學(xué)生講清楚,讓學(xué)生在練習(xí)之前先做好迎接挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。然后在實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練的時候,教師要結(jié)合學(xué)生的練習(xí)情況,對學(xué)生多進(jìn)行引導(dǎo)和語言鼓勵,增加學(xué)生的自信,從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)激情,同時也有效培養(yǎng)了學(xué)生的意志力以及面對挫折的忍受性。另外,教師要想體育課堂教學(xué)氛圍更加有趣和快樂,在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)過程中還可以通過組織一些游戲和競賽等活動,調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生構(gòu)建有趣和快樂的學(xué)習(xí)氛圍,這樣才可以有效的提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此,要想構(gòu)建快樂的課堂練習(xí)環(huán)境,教師在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程中可在將以上幾個方面融入教學(xué)的同時,還將一些其他有趣的元素結(jié)合起來,從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建快樂體育課堂的教學(xué)目的。
四、創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的教學(xué)情境
在立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)過程中,要想課堂教學(xué)更加豐富和快樂,教師在提高學(xué)生興趣和積極性的同時,還需要不斷改變體育教學(xué)的模式,并結(jié)合立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容,在課堂教學(xué)的時候要從七年級學(xué)生進(jìn)行分析和講解,或者教師可以給學(xué)生設(shè)置一些懸念,然后引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中來。另外,教師還可以有效利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù),通過多媒體技術(shù)教學(xué)設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行體育課堂教學(xué),然后通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,為學(xué)生構(gòu)建有趣的、快樂的體育課堂教學(xué)氛圍[4]。例如,教師在課堂教學(xué)中為學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)相關(guān)理論知識的時候,可以從校園運(yùn)動會中的比賽項(xiàng)目作為出發(fā)點(diǎn),然后通過視頻或者圖片的方式讓學(xué)生了解體育精神內(nèi)涵,并通過對立定跳遠(yuǎn)動作的觀察讓學(xué)生識和了解什么是立定跳遠(yuǎn),同時在這個過程中,教師要把學(xué)生作為教學(xué)主體,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況設(shè)計(jì)一些層次性較強(qiáng)的問題讓學(xué)生思考,或者讓學(xué)生通過小組合作的方式來進(jìn)行相互討論、相互學(xué)習(xí),然后鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,從而提高學(xué)生自身的體育理論知識,構(gòu)建一個豐富的、有趣的、多元化的立定跳遠(yuǎn)體育教學(xué)課堂。
五、完善體育課堂教學(xué)模式
教師在體育課堂教學(xué)過程中,要想構(gòu)建快樂的教學(xué)課堂,還可通過賽評的教學(xué)方式來進(jìn)行,或是通過組織各種豐富的體育活動,為學(xué)生營造一個輕松快樂的體育放松空間,從而提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)效率,構(gòu)建多元化的、快樂的體育課堂教學(xué)體系[5]。例如,在學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時,教師可以通過立定跳遠(yuǎn)比賽活動有效的激發(fā)學(xué)生的競爭意識,讓學(xué)生積極參與到比賽中來。通過團(tuán)隊(duì)的形式來進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)意識,同時也使得學(xué)生的體育綜合能力得到了有效提升。而教師作為活動比賽的裁判,要通過公平公正的態(tài)度來對比賽進(jìn)行評價。在評價的時候,要結(jié)合學(xué)生在比賽中表現(xiàn)和取得的進(jìn)步,及時給予鼓勵和獎勵,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的信心,同時學(xué)生的身體也得到了良好鍛煉。通過這種多元化的體育課堂教學(xué)手段,提高體育課堂教學(xué)的有效性,從而構(gòu)建一個更加完善的、多元化的體育課堂教學(xué)體系,讓立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)變得更加豐富和快樂。
六、結(jié)語
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和實(shí)施,當(dāng)前要求學(xué)生要德智體美勞全面的發(fā)展。因此,體育課堂教學(xué)也顯得越來越重要。在體育課堂教學(xué)中,要想為學(xué)生構(gòu)建一個快樂的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)課堂,在教學(xué)過程中教師還要不斷完善和優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式,通過學(xué)練賽評相結(jié)合的方式,以及與學(xué)生不同的身體素質(zhì)情況相結(jié)合,從而設(shè)計(jì)出科學(xué)合理以及豐富多元的立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,如此從整體上提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量,進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建一個有趣的、快樂的立定跳遠(yuǎn)體育課堂教學(xué)。
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