快樂體育課堂的構(gòu)建

方明滿

中圖分類號：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-033-02

摘? 要? 近幾年，隨著教育教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校對學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越注重，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，從而有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容可鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，但是在目前的體育課堂教學(xué)過程中，有些體育教師的教學(xué)模式比較陳舊，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍比較的枯燥。因此，要想提高學(xué)生的體育能力，教師在教學(xué)過程中還需要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生構(gòu)建一個快樂有趣的教學(xué)課堂，這樣才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體活動能力。文章以七年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué)為例，對如何構(gòu)建快樂體育課堂進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞? 快樂教學(xué)? 立定跳遠(yuǎn)? 課堂教學(xué)? 多元化

在當(dāng)前的體育課堂教學(xué)過程中，大部分體育課堂的教學(xué)方式和方法都比較陳舊，導(dǎo)致教學(xué)課堂氛圍枯燥無趣，使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和練習(xí)時無法全身心享受“快樂體育”，從而也降低了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率[1]。在這種情況下，體育教師就需要對體育課堂教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新，特別是要改變之前的教學(xué)方式，把學(xué)生作為體育課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中通過寓教于樂的教學(xué)方式為學(xué)生構(gòu)建一個快樂、活躍、有趣的體育課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還要對體育課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行不斷地優(yōu)化，讓學(xué)生在一個快樂活躍的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境中提高自身的體育彈跳能力，從學(xué)練賽評的順序進(jìn)行教學(xué)，從而構(gòu)建一個快樂的體育教學(xué)課堂。

一、合理巧妙選擇教學(xué)內(nèi)容

由于目前的立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，而且學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容也非常機(jī)械化，學(xué)生的練習(xí)處于被動狀態(tài)。在這情況下，學(xué)生是無法全身心投入到練習(xí)中來的。因此，針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要合理安排教學(xué)方式，如組織學(xué)生進(jìn)行比賽，或通過多種不同形式進(jìn)行練習(xí)。同時，教師在實(shí)際教學(xué)中還可以將一些游戲內(nèi)容融入到教學(xué)中來，這樣可增強(qiáng)立定跳遠(yuǎn)練習(xí)的趣味性，活躍課堂教學(xué)的氛圍。例如，教師可以組織學(xué)生通過擺臂高度和速度出“石頭、剪刀、布”游戲，然后規(guī)定贏的學(xué)生要采用立定跳遠(yuǎn)的動作向前跳一步，而最終先達(dá)到終點(diǎn)的就是勝利者。通過比賽的方式增強(qiáng)學(xué)生的欲望，學(xué)生也會為了贏得勝利而努力提升，這樣就會將快樂的體育課堂教學(xué)得以充分體現(xiàn)出來[2]。另外，教師在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程中，還可以利用單足跳和縱跳的練習(xí)方式，這種方式可以幫助學(xué)生練習(xí)下肢的爆發(fā)力。當(dāng)學(xué)生練習(xí)的積極性不高的時候，教師還可以通過跳圖形、跳橡皮筋等一些練習(xí)來增加學(xué)生的新鮮感，這樣學(xué)生會更加愿意參與到立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)中來，通過這種有趣快樂的課堂練習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

二、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方法

在立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)中，教師要構(gòu)建快樂的教學(xué)課堂，還需要先對教學(xué)的方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新。首先要先深入分析研究有關(guān)立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)案例，同時還要對其中的問題進(jìn)行有效掌握，總結(jié)自身的教學(xué)策略，然后再與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合，對立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行有效的創(chuàng)新和優(yōu)化，構(gòu)建一個非常完善的教學(xué)計(jì)劃和步驟，從而為學(xué)生構(gòu)建一個快樂的體育課堂練習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以在快樂的氛圍中循序漸進(jìn)的提高自身的身體素質(zhì)和體育能力，同時也使得體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果得到有效提升。例如，在立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)之前，教師可以為學(xué)生打造一個立定跳遠(yuǎn)有趣準(zhǔn)備活動，通過有趣的活動來“熱活”學(xué)生的身體，由此可最大化避免學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)生運(yùn)動損傷。在通過活動活躍練習(xí)氛圍之后，教師還可以通過利用示范教學(xué)的方式，將一些正確標(biāo)準(zhǔn)的立定跳遠(yuǎn)動作展示給學(xué)生，同時將重點(diǎn)和難點(diǎn)加以講解，這樣學(xué)生在練習(xí)之前可以先對立定跳遠(yuǎn)動作有一個相對直觀的了解。然后在這個過程中還要把一些注意事項(xiàng)講給學(xué)生，讓學(xué)生能有效掌握好立定跳遠(yuǎn)練習(xí)的一些技巧，將自身的體育潛能充分發(fā)揮出來，從而提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的興趣。最后，在練習(xí)的過程中，教師可以組織學(xué)生通過小組合作的方式來進(jìn)行練習(xí)，或者通過小組與小組之間的比賽增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的欲望，并且學(xué)生之間還可以相互探討和評價，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到自己的不足。這樣不僅使立定跳遠(yuǎn)練習(xí)更加有趣，而且也提高了立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)的效率。

三、創(chuàng)設(shè)體育課堂教學(xué)環(huán)境

在上體育課以前，教師需要對本節(jié)體育課所要教的體育內(nèi)容和有關(guān)知識進(jìn)行精心策劃，然后再根據(jù)體育場地進(jìn)行有效結(jié)合和應(yīng)用，合理使用體育器材，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的興趣和積極性[3]。在課堂中立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程中，要把練習(xí)時使用到的體育器材擺放合理，要盡量將其擺放得比較獨(dú)特和挑戰(zhàn)性，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，使他們對練習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，在學(xué)生練習(xí)跳一定高度和數(shù)量的跳皮筋的時候，教師可以把橡皮筋設(shè)置成彩色的，高度的設(shè)置也要錯落有致，這樣可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性。由于立定跳遠(yuǎn)練習(xí)比較的枯燥，而且在練習(xí)這個體育項(xiàng)目的時候?qū)ν炔克a(chǎn)生的反應(yīng)非常大，導(dǎo)致學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)這個體育項(xiàng)目存在一定的厭煩感。在這種情況下，教師在體育課堂教學(xué)之前，就需要先把立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時可能會出現(xiàn)的情況給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生在練習(xí)之前先做好迎接挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。然后在實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練的時候，教師要結(jié)合學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生多進(jìn)行引導(dǎo)和語言鼓勵，增加學(xué)生的自信，從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)激情，同時也有效培養(yǎng)了學(xué)生的意志力以及面對挫折的忍受性。另外，教師要想體育課堂教學(xué)氛圍更加有趣和快樂，在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)過程中還可以通過組織一些游戲和競賽等活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生構(gòu)建有趣和快樂的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才可以有效的提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，要想構(gòu)建快樂的課堂練習(xí)環(huán)境，教師在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過程中可在將以上幾個方面融入教學(xué)的同時，還將一些其他有趣的元素結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建快樂體育課堂的教學(xué)目的。

四、創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的教學(xué)情境

在立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)過程中，要想課堂教學(xué)更加豐富和快樂，教師在提高學(xué)生興趣和積極性的同時，還需要不斷改變體育教學(xué)的模式，并結(jié)合立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)的時候要從七年級學(xué)生進(jìn)行分析和講解，或者教師可以給學(xué)生設(shè)置一些懸念，然后引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中來。另外，教師還可以有效利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，通過多媒體技術(shù)教學(xué)設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行體育課堂教學(xué)，然后通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生構(gòu)建有趣的、快樂的體育課堂教學(xué)氛圍[4]。例如，教師在課堂教學(xué)中為學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)相關(guān)理論知識的時候，可以從校園運(yùn)動會中的比賽項(xiàng)目作為出發(fā)點(diǎn)，然后通過視頻或者圖片的方式讓學(xué)生了解體育精神內(nèi)涵，并通過對立定跳遠(yuǎn)動作的觀察讓學(xué)生識和了解什么是立定跳遠(yuǎn)，同時在這個過程中，教師要把學(xué)生作為教學(xué)主體，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況設(shè)計(jì)一些層次性較強(qiáng)的問題讓學(xué)生思考，或者讓學(xué)生通過小組合作的方式來進(jìn)行相互討論、相互學(xué)習(xí)，然后鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，從而提高學(xué)生自身的體育理論知識，構(gòu)建一個豐富的、有趣的、多元化的立定跳遠(yuǎn)體育教學(xué)課堂。

五、完善體育課堂教學(xué)模式

教師在體育課堂教學(xué)過程中，要想構(gòu)建快樂的教學(xué)課堂，還可通過賽評的教學(xué)方式來進(jìn)行，或是通過組織各種豐富的體育活動，為學(xué)生營造一個輕松快樂的體育放松空間，從而提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)效率，構(gòu)建多元化的、快樂的體育課堂教學(xué)體系[5]。例如，在學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時，教師可以通過立定跳遠(yuǎn)比賽活動有效的激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生積極參與到比賽中來。通過團(tuán)隊(duì)的形式來進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)意識，同時也使得學(xué)生的體育綜合能力得到了有效提升。而教師作為活動比賽的裁判，要通過公平公正的態(tài)度來對比賽進(jìn)行評價。在評價的時候，要結(jié)合學(xué)生在比賽中表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，及時給予鼓勵和獎勵，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的信心，同時學(xué)生的身體也得到了良好鍛煉。通過這種多元化的體育課堂教學(xué)手段，提高體育課堂教學(xué)的有效性，從而構(gòu)建一個更加完善的、多元化的體育課堂教學(xué)體系，讓立定跳遠(yuǎn)課堂教學(xué)變得更加豐富和快樂。

六、結(jié)語

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和實(shí)施，當(dāng)前要求學(xué)生要德智體美勞全面的發(fā)展。因此，體育課堂教學(xué)也顯得越來越重要。在體育課堂教學(xué)中，要想為學(xué)生構(gòu)建一個快樂的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)課堂，在教學(xué)過程中教師還要不斷完善和優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式，通過學(xué)練賽評相結(jié)合的方式，以及與學(xué)生不同的身體素質(zhì)情況相結(jié)合，從而設(shè)計(jì)出科學(xué)合理以及豐富多元的立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，如此從整體上提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建一個有趣的、快樂的立定跳遠(yuǎn)體育課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李進(jìn).運(yùn)用體育游戲創(chuàng)設(shè)快樂體育課堂的探析[J].科普童話，2016（30）：80.

[3]袁文婷.創(chuàng)新思路，激發(fā)興趣——談低年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué)[J].中國學(xué)校體育，2014（07）：80-83.

[4]謝斌，徐敏.芻議激活體育課堂教學(xué)十大策略[J].中國學(xué)校體育，2012（05）：36-37.