張宇 劉佰來

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-059-01

摘? 要? 中考制度不斷改革，這不僅是中學課程設計過程中的基礎內(nèi)容，更加是評估教育實施效果過程中最為重要的一種方式。經(jīng)過多種方法的幫助，本文探究了體育中考的熱效應和冷思考，旨在為深化中考改革，以及為學校素質(zhì)教育、體育學科良性發(fā)展提供一定參考。

關(guān)鍵詞? 體教融合? 體育中考? 熱效應? 冷思考

體育運動對于中學生心理可以起到一定的調(diào)節(jié)作用，體育運動的開展為學生全面性的發(fā)展提供了重要保證，也為終身體育的發(fā)展奠定了良好的基礎。青年學生是國家的未來，所以青年學生更應該是健康、具有朝氣的一個群體。但是現(xiàn)今在青年學生發(fā)展中，身體素質(zhì)依舊是不容樂觀的，出現(xiàn)的肥胖、精神衰弱、視力下降等問題。最近幾年在發(fā)展過程中，青年學生的體質(zhì)普遍呈下降趨勢，有很多學校很少開展課余體育活動，重點是抓升學率，對學生健康成長問題過于忽視。本文在體教融合背景下探究體育中考的熱效應與冷思考，對學生形成良好的心理素質(zhì)具有重要的意義，在體教融合背景下深化中考改革，促進學校素質(zhì)教育、體育學科良性發(fā)展方面提供借鑒。

一、體育中考的熱效應

（一）有利于改變社會育人理念

現(xiàn)今，中學教育中注重的是升學率，這是對人才、成才有著錯誤性理解的。只有真正轉(zhuǎn)變這種重視成績的傾向，轉(zhuǎn)而重視學生素質(zhì)發(fā)展，才能讓社會得到良性發(fā)展。針對這種情況，就需要對體育中具有的功能進行弘揚，將孩子身心發(fā)展放在第一位，給予孩子自由的空間。通過將體育列入中考項目中，可以更好地讓學校、學生以及家長等對體育學科越來越重視。學校重視體育可以更好地實施體育活動;學生重視體育可以培養(yǎng)自身的體育意識，擺正學習體育的態(tài)度;家長重視可以更支持自己孩子參與體育運動，讓校園中的體育活動更好地開展。這三個方面存在著非常大的關(guān)聯(lián)，可以產(chǎn)生社會效應，讓體育學科發(fā)揮出育人的功能[1]。

（二）有利于提高學校體育學科的重視度

體育學科在學校中重視度較低主要是因為學校中缺少體育文化，對體育文化進行弘揚就是為了讓學生主動地參與到體育鍛煉過程中，并學會對體育運動的尊重。培養(yǎng)校園體育文化，不能只采用宣傳的方式，還需要強制性執(zhí)行。通過將體育列入中考必考的項目中可以讓學校主動的對體育師資、體育時間和教學情況加大投入力度;借助于提高體育科目分數(shù)的情況，提高學校中體育設施建設。

二、體育中考的冷思考

（一）是否形成人才選拔系統(tǒng)中應試教育問題

應試教育存在的弊端是使學生出現(xiàn)“偏科”、高分低能等問題。想要解決應試教育過程中存在的問題，就需要將以上問題進行解決，并在體育考試過程中表現(xiàn)出素質(zhì)教育?？梢载瀼伢w教融合理念，在開展體育課的基礎上還進行課余訓練競賽活動。此外，也可以設置出多種自選的考試項目，學生除了完成基本的考評，還可以結(jié)合自己的喜好、特長情況，來選擇出考試中的科目，這樣可以解決學生存在的“偏科”情況。允許學生可以根據(jù)自身的愛好選擇體育項目。通過這種方式更有利于培養(yǎng)學生終身體育意識，避免學生在考試過后依舊不熟悉這一運動項目，真正意義上解決高分低能的現(xiàn)象。

（二）是否會降低學校體育改革過程中的長期效益

習近平同志在全國教育大會上將體育價值、發(fā)揮出的作用概括成為了四位一體目標，但是就體育地位上升是否會加劇學生應付心理，最終降低了中考體育改革中的長期效益，這一問題也是需要進行思考的。目前，在一些省市中考體育項目設置過程中也是存在著一定不足之處的，具體的表現(xiàn)是學生學習某一項運動就是為了應付考試，在考試過后這一項運動就不會再碰，這和學校體育運動開展的初衷已經(jīng)發(fā)生了違背，讓學校體育改革過程中的長期效益出現(xiàn)了下降的趨勢。根據(jù)中學生體質(zhì)健康水平可知，在中學階段中學生的身體素質(zhì)是最好的，但是到高中、大學以后卻出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象。這也表明了一些學生并沒有繼續(xù)參加體育運動，體育中考帶來的效益是短期的。為了能夠?qū)崿F(xiàn)體育中考改革的長期效益，讓中考可以推動學生的全面性發(fā)展，就需要保證考試項目、形式符合學生身心發(fā)展規(guī)律，有利于學生養(yǎng)成良好的體育意識。針對現(xiàn)今中考體育考試的具體內(nèi)容是可以增加一些項目或者是可以開設一批能夠讓學生進行選擇的考試科目。通過這種方式不僅有利于培養(yǎng)學生興趣愛好，還能克服在應試教育過程中存在的問題，以這種方式來維護中考體育改革過程中具有的長期效益[2]。

三、結(jié)語

通過建立起一個合適的中考制度，對學生體育發(fā)展情況進行及時關(guān)注，鼓勵學生可以展開體育鍛煉，真正意義上的提高學生身體素質(zhì)，并在校內(nèi)外資源進行整合的同時讓學生養(yǎng)成終身體育意識，讓學校體育得到良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊立遠.體教融合背景下體育中考的歷史回顧、現(xiàn)實困境與發(fā)展出路——“體育中考”云學術(shù)工作坊綜述[J].體育與科學，2020（06）：22-26.

[2]高山艷.農(nóng)村教師在新中考改革中的困境與行動[J].中小學管理，2020（05）：16-18.

★課題項目：宜春學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“明博中考體育培優(yōu)”階段性研究成果，項目編號：S202010417026。