俞浩淼　滕育松

中圖分類號(hào)：G842? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）10-126-01

摘? 要? 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法，以沈陽市鐵西區(qū)五所校園排球開展較好的中學(xué)為研究對(duì)象，尋找該地區(qū)校園排球發(fā)展中存在的問題及優(yōu)勢(shì)，為推動(dòng)沈陽市中學(xué)校園排球的發(fā)展提供參考意見。

關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 校園排球? 開展現(xiàn)狀

我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)工作已被提高至重要地位，中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、身心健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力，被納入教育改革的重要議程。本論文就沈陽市鐵西區(qū)五所中學(xué)校園排球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解校園排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及存在的主要問題并提出有效的意見與建議，為該地區(qū)學(xué)校體育工作政策的制定與實(shí)施提供參考，促進(jìn)沈陽市鐵西區(qū)中學(xué)校園排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)性發(fā)展。

一、研究結(jié)果與分析

（一）沈陽市鐵西區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展情況

1.體育教師學(xué)歷和專業(yè)專項(xiàng)情況分析。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，初、中等教育改革也穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)體育教師的學(xué)歷要求也會(huì)相應(yīng)的提高。本次調(diào)查研究的五所中學(xué)體育教師學(xué)歷都為體育相關(guān)專業(yè)本科及以上，達(dá)到了國(guó)家對(duì)中學(xué)校園體育教師配備的要求。具有高學(xué)歷、專業(yè)能力強(qiáng)的體育教師是完成教學(xué)任務(wù)和開展學(xué)校體育工作的基本保障。

2.校園排球場(chǎng)地與器材情況。對(duì)鐵西區(qū)五所中學(xué)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不是每所學(xué)校都有標(biāo)準(zhǔn)的排球場(chǎng)地，且課上可使用排球數(shù)量達(dá)不到每人一個(gè)。結(jié)合排球項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)，自墊、自傳及兩個(gè)人進(jìn)行合作墊傳球練習(xí)較多，如果排球數(shù)量不足，會(huì)降低學(xué)生的練習(xí)興趣。導(dǎo)致學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技能很難得到提高。

（二）沈陽市鐵西區(qū)中學(xué)校園排球課程開展情況

1.排球課堂教學(xué)內(nèi)容分析。本論文選取的五所學(xué)校教師在排球授課內(nèi)容的選取上，都以基本動(dòng)作技術(shù)作為重點(diǎn)課程內(nèi)容。幾所學(xué)校的體育教師在傳球排球基本技術(shù)的同時(shí)，大部分教師穿插排球游戲，以便更好的激發(fā)學(xué)生興趣。但是對(duì)于排球戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則方面的教學(xué)還有待加強(qiáng)。

2.排球課堂教學(xué)方法分析。體育教學(xué)方法是達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，體育教學(xué)方法的選擇是否合理直接決定了教學(xué)效果的好壞。本次調(diào)查中，在排球教學(xué)過程中幾所中學(xué)的體育教師均采用講解示范法的教學(xué)方法，有助于學(xué)生掌握正確的排球基本技術(shù)動(dòng)作。有57.58%的教師選擇合作練習(xí)的方式，并在練習(xí)中穿插著小比賽，這更有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（三）制約沈陽市鐵西區(qū)中學(xué)發(fā)展的因素調(diào)查

1.政策因素。通過訪談了解到，當(dāng)前沈陽市各學(xué)校對(duì)于中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展有一定的政策支持，主要體現(xiàn)在教師的薪資待遇、職稱評(píng)定和訓(xùn)練補(bǔ)助等方面。鐵西區(qū)排球傳統(tǒng)校掛牌，為部分學(xué)校排球項(xiàng)目發(fā)展提供了支持，而非傳統(tǒng)校在一定程度上發(fā)展相對(duì)滯后，這也一定程度上造成了鐵西區(qū)中學(xué)排球發(fā)展的不平衡。

2.教師因素。盡管沈陽市鐵西區(qū)中學(xué)整體師資水平較高，但其中也不乏一些教學(xué)觀念落后、教學(xué)能力低下的教師。雖然國(guó)家和教育職能部門曾多次舉辦排球教學(xué)培訓(xùn)，但不是全體教師參加培訓(xùn)，體育教師的教學(xué)方法不能與時(shí)俱進(jìn)，這也制約了排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.場(chǎng)地設(shè)施因素。當(dāng)前沈陽市鐵西區(qū)幾所中學(xué)都開設(shè)了排球課程。但在教學(xué)過程中，由于規(guī)范的排球場(chǎng)地?cái)?shù)量不足，不能滿足教學(xué)需要，需要借用籃球、羽毛球等場(chǎng)地才能順利授課。場(chǎng)地的短缺，實(shí)際情況與現(xiàn)實(shí)需要的不匹配等，影響了校園排球教學(xué)工作的開展，在一定程度上也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，排球教學(xué)效果不佳。

二、結(jié)論及建議

（一）結(jié)論

1.沈陽市鐵西區(qū)中學(xué)體育師資綜合狀態(tài)優(yōu)良，教師的學(xué)歷普遍為本科及以上學(xué)歷，都是體育教育專業(yè)出身。師生的比值比國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)更高。

2.沈陽市鐵西區(qū)中學(xué)都有相應(yīng)的排球教學(xué)計(jì)劃，并且教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行優(yōu)良;體育教材主要以省統(tǒng)編教材為主，排球教學(xué)內(nèi)容較全面。

3.沈陽市鐵西區(qū)中學(xué)場(chǎng)地設(shè)備情況不符合相關(guān)規(guī)定，需求和實(shí)際狀況不匹配，室內(nèi)場(chǎng)地短缺，常規(guī)設(shè)施不佳難以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

4.沈陽市鐵西區(qū)中學(xué)排球課程在學(xué)生技能水平評(píng)價(jià)方面不夠規(guī)范，一定程度上限制了青少年運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。

（二）建議

1.教師應(yīng)尋求排球教學(xué)知識(shí)涉及的綜合性，要理論結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的能力。

2.教學(xué)目標(biāo)要定位于培養(yǎng)學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣及掌握運(yùn)動(dòng)技能上，讓學(xué)生能夠參與排球運(yùn)動(dòng)中來，為其終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)校應(yīng)加大對(duì)排球場(chǎng)地、器材等設(shè)施的關(guān)注程度，以滿足學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的設(shè)施要求。

4.當(dāng)?shù)貐^(qū)教育體育主管部門應(yīng)積極推行《青少年運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》，以此促進(jìn)該地區(qū)中學(xué)生積極參加校內(nèi)外體育鍛煉，進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)其身心健康全面發(fā)展。