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      在小學(xué)體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美觀的重要性

      2021-12-16 07:50:18林廷茂
      知識窗·教師版 2021年10期
      關(guān)鍵詞:審美觀小學(xué)體育重要性

      林廷茂

      摘要:體育課堂的審美觀教育應(yīng)起到培養(yǎng)學(xué)生健康生活理念、塑造學(xué)生積極向上的精神世界、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體感的作用,所以體育教師應(yīng)不斷挖掘?qū)徝烙^教育資源,打造新時代體育課堂。本文以小學(xué)體育課堂為背景,從實(shí)際案例剖析了培養(yǎng)小學(xué)生審美觀的重要性。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育? ?審美觀? ?重要性

      素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培育德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的人,這“五育”是并舉的,而不是割裂的,教師應(yīng)將“五育”蘊(yùn)含在每一門科目的教學(xué)中,不能有所偏頗。小學(xué)體育課堂是強(qiáng)健學(xué)生體魄、增強(qiáng)學(xué)生體力、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念的主陣地,也可以培育學(xué)生健康向上的審美觀念。筆者認(rèn)為,在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生審美觀念的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面:

      一、培育正確的身體審美觀,促進(jìn)健康生活

      年輕一代的審美受網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣、影視媒體的影響,盲目追求纖細(xì)的身材。這種扭曲的審美不僅會侵蝕年輕人的思想觀念,還會嚴(yán)重?fù)p害身體健康。因此,在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生正確的身體審美觀,是極為必要的。

      如在教學(xué)“健康飲食益處多”時,筆者發(fā)現(xiàn)一個班級內(nèi)的幾個女生身材瘦小,完成課上的一些運(yùn)動任務(wù)都較為吃力。于是,筆者讓她們在家好好吃飯,補(bǔ)充營養(yǎng)。誰知,她們說吃多了會胖,瘦才是美。倘若家長、教師沒有及時發(fā)現(xiàn),那么這種觀念對正處于生長期的學(xué)生是極為不利的。為此,筆者不僅詳細(xì)解釋了健康飲食的重要性,分析了營養(yǎng)不足帶來的危害,還列舉了幾個因?yàn)檫^度節(jié)食而器官衰竭的實(shí)例。聽筆者說完,學(xué)生都表示以后一定好好吃飯、健康飲食。

      小學(xué)生處于思想觀念的發(fā)展期,極易被社會不良風(fēng)氣左右,從而做出一些有損健康的事情。這就需要教師及時發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo),培育他們健康的審美觀,為他們以后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

      二、培育良好的品質(zhì)審美觀,塑造精神世界

      心理學(xué)家華生說過:“兒童就像一張白紙,可以在上面涂抹任何的色彩?!边@種說法雖然屬于教育決定論的范疇,但教育對個人發(fā)展的作用是十分巨大的。因此,體育教師應(yīng)善于將德育與體育結(jié)合起來,培育學(xué)生良好的品格。

      如在教學(xué)“跑與游戲”時,筆者將學(xué)生分成四組,每組每個人都需要完成150米跑的任務(wù)。一個小組中有一個男生比較瘦弱,平時運(yùn)動也較為吃力,150米路對他而言是一個挑戰(zhàn)。在跑的過程中,筆者始終緊跟著他,防止發(fā)生意外。跑到中途的時候,他停了下來,過了一會兒,他繼續(xù)跑,堅(jiān)持到了終點(diǎn)。事后,筆者問他:“為什么一定要跑完?”他說:“想堅(jiān)持一下,拼搏一次?!惫P者在班級里表揚(yáng)了他,并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持的品質(zhì),鼓勵學(xué)生在遇到人生困境時要勇往直前。

      對學(xué)生來說,榜樣的力量是無窮的,且學(xué)生善于模仿,所以教師應(yīng)發(fā)揮榜樣的作用,積極引導(dǎo)學(xué)生,以此培育他們品質(zhì)審美,塑造學(xué)生正向的品質(zhì)。

      三、培育積極的團(tuán)體審美觀,規(guī)范日常行為

      小學(xué)生從小便被灌輸集體意識和團(tuán)體榮譽(yù)感,這樣的思想教育有助于他們形成大局意識,但是有時候也會表現(xiàn)出過猶不及的一面。體育活動往往涉及團(tuán)體活動,所以教師要發(fā)揮矯正的作用,培育學(xué)生中庸的團(tuán)體審美觀。

      如在教學(xué)“小足球”時,筆者結(jié)合教材開展了一次足球比賽,學(xué)生熱情高漲,積極性很高。筆者將學(xué)生分為兩個陣營,制定好規(guī)則便開始比賽了。比賽十分激烈,下課前分出了勝負(fù)。勝利的那一組十分高興,歡呼不已,而輸?shù)哪且唤M情緒低落,唉聲嘆氣,甚至有些學(xué)生對贏的那一組惡語相向。見此情形,筆者對學(xué)生說:“勝利與失敗永遠(yuǎn)都是共存的,你們心里有團(tuán)體榮譽(yù)感是好事,但不能因此去攻擊別人。對勝負(fù),自己要有一個清醒的認(rèn)識。”最后,筆者讓那幾個學(xué)生道了歉,兩組學(xué)生重歸于好了。

      教師要具備敏銳的觀察力與正確的思想認(rèn)識,在體育教學(xué)中要時刻注意學(xué)生的身心發(fā)展情況,及時糾正與引導(dǎo),以保證學(xué)生身心和諧發(fā)展。

      總而言之,小學(xué)體育教學(xué)具有培養(yǎng)學(xué)生正確、向上的審美觀的作用,體育教師應(yīng)主動培育學(xué)生的審美觀,并與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,滿足新時代對教育的要求,培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1]薄志.體育教學(xué)中對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)探析[J].電大理工,2011(2).

      [2]王福.芻議體育課堂提升學(xué)生審美品位的途徑[J].學(xué)理論,2009(14).

      (作者單位:福建省寧德市蕉城區(qū)第六中心小學(xué))

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