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      法治教育,學(xué)校應(yīng)更有作為

      2021-12-16 09:12:26曹付東
      新班主任 2021年12期
      關(guān)鍵詞:副校長(zhǎng)家校法治

      曹付東

      中學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn),極易出現(xiàn)語(yǔ)言或者肢體沖突,甚至造成不可挽回的后果。因此,學(xué)校設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一系列法治教育活動(dòng),將法治教育落實(shí)到教育的各個(gè)環(huán)節(jié),收到了很好的效果。

      在教學(xué)中滲透法治觀念

      學(xué)校通過(guò)備課組集體教研等形式,開(kāi)發(fā)了適合不同年齡段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的法治教育課程,分別在初中和高中實(shí)施。在初中的《道德與法治》課中,教師放入了大量生動(dòng)的案例,讓同學(xué)們進(jìn)行角色扮演,并且采用分組討論和辯論等形式,讓學(xué)生深入了解法律知識(shí),形成法治意識(shí)。

      高中的思想政治課則相對(duì)抽象一些,教師主要從社會(huì)和國(guó)家層面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生了解我國(guó)的法律體系,強(qiáng)化公民知法懂法守法的觀念和意識(shí)。

      除此之外,各個(gè)學(xué)科都滲透法治教育,比如在學(xué)習(xí)一些原理和規(guī)律的時(shí)候,會(huì)結(jié)合日常生活中常見(jiàn)的法律法規(guī),幫助學(xué)生理解規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、學(xué)法用法的意識(shí)和能力。另外,班主任還利用班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和校本課程等和學(xué)生一起學(xué)習(xí)法律法規(guī),并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生制訂班規(guī)。

      將法律知識(shí)滲入校園文化

      每年12月4日的“憲法日”,學(xué)校都會(huì)精心準(zhǔn)備有關(guān)“憲法日”的宣傳片,在學(xué)校大屏幕上循環(huán)播放,并且在教學(xué)樓樓道內(nèi)的屏幕同步播放,引來(lái)學(xué)生駐足學(xué)習(xí)。學(xué)校還在學(xué)生進(jìn)入教學(xué)樓的必經(jīng)通道放置法律知識(shí)展板,讓每一名路過(guò)的同學(xué)都能看到并學(xué)到基本的法律知識(shí)。在班級(jí)層面,學(xué)生將自己學(xué)到的法律知識(shí)和相關(guān)感受寫(xiě)下來(lái),辦成手抄報(bào),教師擇優(yōu)張貼在各班的宣傳展板上。有一些學(xué)生還將一些法律常識(shí)編寫(xiě)成順口溜,寫(xiě)在板報(bào)中,在學(xué)生中流傳甚廣。

      學(xué)校還通過(guò)官方微信等線上渠道發(fā)布法治教育信息,這也為我們開(kāi)展多途徑文化育人提供了新的思路。

      以管理強(qiáng)化法治教育效果

      在管理中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育,會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校在法治學(xué)習(xí)月中為不同年級(jí)安排了不同主題的年級(jí)大會(huì)。例如,在高二年級(jí)“走好青春第一步”法治教育大會(huì)上,學(xué)校德育副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了校規(guī)校紀(jì)的具體要求,通過(guò)分析在日常管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)遵紀(jì)守法的重要性。

      學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生部也利用升旗時(shí)間組織全校師生學(xué)習(xí)國(guó)家新頒布的法律法規(guī),學(xué)生代表總結(jié)近期同學(xué)們的表現(xiàn),肯定大部分同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)的行為。同時(shí)也指出極少部分同學(xué)的違規(guī)行為,諸如帶手機(jī)進(jìn)校園、破壞公物等,并提出后期整改和管理的具體要求,保障同學(xué)們的合法權(quán)益。

      學(xué)校還專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了法治副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員。在2021年4月10日的受聘儀式上,校長(zhǎng)鄭重宣讀了《北京市平谷中學(xué)關(guān)于聘任法治副校長(zhǎng)的決定》,受聘的法治副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員接過(guò)頒發(fā)的聘書(shū),表示受聘對(duì)自己既是一種肯定,也是一種鼓勵(lì),希望雙方加強(qiáng)溝通與合作,以新頒布的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》為契機(jī),強(qiáng)化學(xué)校法治教育。

      通過(guò)活動(dòng)解答學(xué)生的疑問(wèn)

      為加強(qiáng)法治教育,豐富學(xué)生的法律知識(shí),提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,9月4日下午,學(xué)校初二年級(jí)全體師生參加了2021年北京市中小學(xué)法治宣講活動(dòng)?;顒?dòng)中,師生首先聽(tīng)取了最高人民檢察院黨組書(shū)記、檢察長(zhǎng)張軍的講座。張檢察長(zhǎng)從日常生活中的案例入手,用通俗易懂的語(yǔ)言向師生講解了學(xué)法用法的目的和意義,并教大家如何用法律維護(hù)自己的權(quán)利。講座結(jié)束后,學(xué)校法治副校長(zhǎng)和同學(xué)們進(jìn)行了互動(dòng),為同學(xué)們解答了現(xiàn)實(shí)生活中的法律困惑。

      閉門(mén)說(shuō)教不如現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法。學(xué)校初中部和高中部分別選派了部分學(xué)生走進(jìn)平谷區(qū)東高村法院,現(xiàn)場(chǎng)觀摩一起因口角糾紛所導(dǎo)致的惡性傷人案件的庭審,真實(shí)體驗(yàn)案件審理全過(guò)程,零距離接受法治教育。庭審結(jié)束后,法官就此次案件對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了深刻教育。告誡同學(xué)們,平時(shí)如果遇到這種情況,不要逞一時(shí)之勇,首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要搏斗,馬上遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)。如果無(wú)法逃脫,可以嘗試對(duì)對(duì)方進(jìn)行情緒疏導(dǎo),不要激怒對(duì)方等。

      家校聯(lián)動(dòng),協(xié)同育人

      學(xué)校固然是教育的重要陣地,但是,只有家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育密切結(jié)合在一起,才能發(fā)揮整體教育的作用,在此背景下,家校協(xié)同育人就成為當(dāng)代教育必不可少的內(nèi)容。

      開(kāi)學(xué)初,學(xué)校便通過(guò)推薦和選舉,組建了新一屆家委會(huì),并在會(huì)上討論了很多議題,其中就包括如何通過(guò)家庭、學(xué)校兩方面的教育,提高學(xué)生的法治意識(shí),做遵規(guī)守紀(jì)的平中學(xué)子。家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)熱烈的討論,最終達(dá)成共識(shí),審議并通過(guò)了學(xué)校提出的“禁止打架斗毆”等6條紅線,再次重申了“禁止將手機(jī)帶進(jìn)校園”的要求。

      學(xué)校在延遲開(kāi)學(xué)期間還與全國(guó)家校共育數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)合作,由平臺(tái)組織全國(guó)的特級(jí)教師及家庭教育專(zhuān)家精心錄制課程,免費(fèi)向所有家長(zhǎng)開(kāi)放,幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育方法和更新教育理念,為家校合作開(kāi)展法治教育打下了基礎(chǔ)。

      為保證活動(dòng)效果,學(xué)校還制訂了獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制,將活動(dòng)和措施的實(shí)施納入班級(jí)量化評(píng)比和班主任績(jī)效考核中,并對(duì)實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋,進(jìn)而調(diào)整修改實(shí)施方案,確保法治教育效果。

      學(xué)校法治教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷滲透進(jìn)日常管理當(dāng)中。學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn),全面規(guī)劃、系統(tǒng)推進(jìn)、逐步落實(shí)法治教育,進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的法治意識(shí),全面提高學(xué)校依法管理、依法辦學(xué)的水平,成為學(xué)校德育工作的亮點(diǎn)。

      (作者單位:北京市平谷中學(xué))

      責(zé)任編輯? 劉玉琴

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